ჰოვარდ გარდნერი: ამერიკელი ფსიქოლოგის ბიოგრაფია

ჰოვარდ გარდნერი (შეერთებული შტატები, 1943) არის ამერიკელი ფსიქოლოგი და პედაგოგი, რომელმაც თავისი ცხოვრების დიდი ნაწილი დაუთმო კვლევას. გარდნერი ხალხში ცნობილია თავისი მრავალჯერადი ინტელექტის თეორია.

როგორც თეორეტიკოსი, იგი ფიქრობდა, რომ ინტელექტის ხედვა, რომელიც მანამდე არსებობდა (იმ დროს, როდესაც მან თავისი თეორია შემოგვთავაზა) არ ხსნიდა ინტელექტს მთლიანობაში ადამიანი და ინტელექტის კოეფიციენტის (IQ) გაზომვა არ ითვალისწინებს სხვადასხვა ინტელექტის შესაძლებლობას, რომელსაც შეიძლება ფლობდეს ადამიანი და განვითარება

მისი მთავარი ნაშრომი, "გონების სტრუქტურები: მრავალი ინტელექტის თეორია (1983)", განმარტავს მის თეორიულ მიდგომას და მის რვა ტიპის ინტელექტს. მისმა კონცეფციამ ამ კონსტრუქციის შესახებ დიდი გავლენა მოახდინა არა მხოლოდ ფსიქოლოგიის, არამედ დარგობრივ სფეროში საგანმანათლებლო, სადაც მან შთააგონა ათასობით მასწავლებელი და პედაგოგი, რომლებიც სწავლობენ სწავლების ახალ გზებს ამ განსხვავებულის წყალობით ინტელექტები. გარდნერის სიტყვებით: ”ყველა ადამიანს აქვს ინტელექტის უნიკალური კომბინაცია. ეს არის ფუნდამენტური საგანმანათლებლო გამოწვევა ".

• შეიტყვეთ მეტი ჰოვარდ გარდნერის თეორიის შესახებ ფსიქოლოგისა და მწერლის, ბერტრან რეგადერის სტატიაში: "გარდნერის მრავალი ინტელექტის თეორია"

ჰოვარდ გარდნერის ბიოგრაფია

ჰოვარდ გარდნერი დაიბადა 1943 წელს სკრანტონში, პენსილვანია (აშშ). ის არის ებრაული ოჯახის შვილი, რომელიც შეერთებულ შტატებში დასახლდა ნაცისტური გერმანია, და პატარაობიდან ის ყოველთვის კითხულობდა და ფორტეპიანოს ენთუზიასტი. სტუდენტობისას იგი ბრწყინვალებით გამოირჩეოდა და მიიღეს პრესტიჟულ ჰარვარდის უნივერსიტეტში სადაც იგი დაინტერესდა განვითარების ფსიქოლოგიით, გავლენის გამო ერიკ ერიკსონი და ჯერომ ბრუნერი.

ჰარვარდის უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის დოქტორის მოპოვებისა და ნეიროფსიქოლოგიის სფეროში პოსტდოქტორული კვლევის დასრულების შემდეგ, გარდნერმა დიდი წვლილი შეიტანა განათლებისა და ფსიქოლოგიის სფეროში. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, გარდნერმა, გასული საუკუნის 80-იან წლებში, თავისი ემპირიული ნაშრომის საფუძველზე შემოგვთავაზა და განავითარა მრავალი ინტელექტის თეორია.

სწავლება და პროექტები

გარდა ამისა, მან განაგრძო მასწავლებლის პროფესიული კარიერა, რამაც იგი გამოიწვია იმავე უნივერსიტეტის დაწესებულების ნაწილი, რომელშიც ის სწავლობდა. ამჟამად, ჰოვარდ გარდნერი არის ჯონ ჰ. შემეცნების და განათლების პროფესორი. & ელისაბედ ა. ჰობს ჰარვარდის უმაღლესი სკოლის სკოლაში და ჰარვარდის დირექტორი პროექტი ნულოვანი, 1967 წელს ჰარვარდის საგანმანათლებლო სკოლის მიერ შექმნილი კვლევითი ჯგუფი, რომლის შესწავლის ობიექტია ბავშვთა და მოზარდთა სასწავლო პროცესები.

გარდა ამისა, 90-იანი წლებიდან, უილიამ დეიმონთან და ცნობილ ფსიქოლოგთან მიხალი ციკსმენტმიჰალიისთან თანამშრომლობით, (ეს უკანასკნელი კარგად არის ცნობილი ნაკადის სტატუსი) დაარსდა კარგი პროექტი. გარდნერი დღემდე განაგრძობს ამ ფონდის ხელმძღვანელობას, რომელსაც იგი კოორდინაციას უწევს პროფესიონალთა ჯგუფთან, რომლებიც ხელს უწყობენ წარმატებასა და ეთიკას განათლებაში, სხვადასხვა თემების მოგვარება: სამოქალაქო მონაწილეობა, ორგანიზაციული თანამშრომლობა ან ციფრული მედიის სწორი გამოყენება სხვა

მისი მუშაობის წყალობით, მან მიიღო სხვადასხვა ჯილდო ან პრიზი, განსაკუთრებით მრავალი ინტელექტის თეორიისთვის. ის არის დოქტორი ჰონორისი კაუზა რამდენიმე უნივერსიტეტის მიერ, რომელთა შორის გამოირჩევა თელ ავივის, პრინსტონის ან მაკ გილის უნივერსიტეტები. იგი დაჯილდოებულია ჯონ დ. & ეკატერინე თ. MacArthur და ასევე მიღებული აქვს 20-ზე მეტი საპატიო ხარისხი. 2011 წელს მან მიიღო ასტურიის პრინცის პრემია სოციალურ მეცნიერებათა დარგში.

მისი დიდი ნამუშევარი: მრავალი ინტელექტის თეორია

დროის სხვადასხვა მონაკვეთთან მუშაობის შემდეგ (შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები და მოზრდილები) თავის ტვინის დაზიანებით), გარდნერმა დაიწყო თეორიის შემუშავება, რომელიც სინთეზირებს მის გამოკვლევებს და დაკვირვებები.

მისი თეორიაა უნიკალური ინტელექტის პარადიგმის საწინააღმდეგო წონარადგან, მისი კვლევისა და გამოცდილების შემდეგ, მან მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ ადამიანის სიცოცხლე მოითხოვს სხვადასხვა ტიპის დაზვერვის განვითარებას და არა უნიტარული დაზვერვის. ამიტომ, სადაზვერვო შესახებ ტრადიციული თეორიების საწინააღმდეგოდ, რომლებიც ფოკუსირებულია ერთ დაზვერვაზე ან ინტელექტზე ზოგადად, მან შემოგვთავაზა, რომ ადამიანებს სწავლისა და აზროვნების სხვადასხვა გზა აქვთ და გამოავლინა და აღწერა რვა ტიპი ინტელექტი.

• შეგიძლიათ დააჭიროთ თითოეული დაზვერვის სათაურს უფრო დეტალური ინფორმაციის მისაღებად.

ეს არის ენისა და კომუნიკაციის დაუფლების უნარი. ეს არა მხოლოდ მოიცავს ზეპირ ენას, არამედ წერას ან ჟესტებს

ეს არის დედუქციურად და ლოგიკურად მსჯელობის უნარი და მათემატიკური ამოცანების გადაჭრის უნარი. ეს ჩვეულებრივ ასოცირდება მეცნიერებთან და სიჩქარე მათემატიკური პრობლემების გადაჭრისას. ეს არის ინდიკატორი, რომელიც განსაზღვრავს, თუ რამდენს ფლობს ლოგიკურ-მათემატიკური ინტელექტი.

ასევე ცნობილი როგორც ვიზუალურ-სივრცული ინტელექტი, ეს არის სამყაროს და ობიექტების სხვადასხვა პერსპექტივიდან დაკვირვების შესაძლებლობა, ასევე გონებრივი სურათების მანიპულირების ან შექმნის უნარი პრობლემების გადაჭრის მიზნით. უნარი არ შემოიფარგლება მხედველობით, ვინაიდან ადამიანებში სივრცითი ინტელექტიც ვითარდება ბრმა სივრცითი ინტელექტი გამოირჩევა მოჭადრაკეებსა და ვიზუალური ხელოვნების პროფესიონალებში (მხატვრები, დიზაინერები, მოქანდაკეები ...).

გარდნერისთვის ყველა ადამიანში არის მუსიკალური ინტელექტი, რომელსაც ახასიათებს მუსიკალური ტონებისა და რიტმების ამოცნობისა და კომპოზიციის უნარი. ამ ტიპის ინტელექტით უფრო მოწინავე ადამიანები არიან, რომელთაც მარტივად შეუძლიათ ინსტრუმენტებზე დაკვრა და მუსიკალური ნაწარმოებების კითხვა ან კომპოზიცია.

5. სხეულის და კინესთეტიკური ინტელექტი

ეს არის სხეულის მოძრაობის კოორდინაციის შესაძლებლობის გამოყენების უნარი. ამ ტიპის ინტელექტი არის გონების (და ემოციების) და მოძრაობის კავშირის მანიფესტაცია. ისინი გამოირჩევიან ფიზიკური ინტელექტით: მოცეკვავეები, მსახიობები თუ სპორტსმენები.

ამ ტიპის ინტელექტს ახასიათებს საკუთარი შინაგანი გარემოს გაგების და კონტროლის უნარი. ადამიანებს, რომლებიც ფლობენ ინტრაპერსონალურ ინტელექტს, შეუძლიათ მიიღონ გრძნობები და ემოციები და ასახონ ისინი. საერთოდ, ამ ტიპის პირებს მეტი ემოციური და ფსიქოლოგიური კეთილდღეობა აქვთ.

ინტერპერსონალური ინტელექტი გულისხმობს სხვისი ემოციების და განზრახვების გარჩევის შესაძლებლობას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს საშუალებას გაძლევთ განმარტოთ სიტყვები ან ჟესტები, ან სხვა ადამიანების მიზნები და მიზნები. დღეს ის ემოციური ინტელექტის ძალიან მნიშვნელოვან ნაწილად ითვლება.

ამ ტიპის ინტელექტი წარმოადგენს გარემოს ელემენტების გარჩევის, დალაგების, კლასიფიკაციის, გაგებისა და გამოყენების შესაძლებლობას, საგნები, ცხოველები ან მცენარეები. ამიტომ, ამ ტიპის დაზვერვა გულისხმობს ფიზიკური გარემოს დაკვირვების, ექსპერიმენტების, რეფლექსიისა და კითხვის ნიშნის შესაძლებლობას. ბიოლოგებს, ბოტანიკოსებს ან მონადირეებს, როგორც წესი, აქვთ მაღალი ნატურაპათიური ინტელექტი.

მრავალჯერადი ინტელექტის საფუძვლები

გარდნერი ამტკიცებს რომ მრავალ ინტელექტში არსებობს როგორც ბიოლოგიური, ასევე კულტურული საფუძვლები. ნეირობიოლოგიური კვლევა მიუთითებს, რომ სწავლა ნეირონებს შორის სინაფსური კავშირების ცვლილებების შედეგია. სხვადასხვა ინტელექტის ძირითადი ელემენტები გვხვდება ტვინის რეგიონები სადაც ხდება ეს გარდაქმნები.

მეორეს მხრივ, გარდნერი განმარტავს, რომ კულტურა ასევე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს განვითარებაში ეს ინტელექტი და სხვადასხვა კულტურა განსხვავებულად აფასებს განსხვავებულს ინტელექტები. Ამიტომ, ამ ინტელექტთან დაკავშირებული დავალებების შესრულების კულტურული ღირებულება ემსახურება მათ განვითარებას.

გავლენიანი და საკამათო ფსიქოლოგი

ჰოვარდ გარნერის ალბათ მთავარი მახასიათებელი იყო იდეების გამომუშავების უნარი ინტუიციური უნარ-ჩვევები, რომლებსაც შეუძლიათ ბევრი ადამიანის აზროვნების გზას გაახმიანონ ფსიქოლოგია

კერძოდ, მრავალჯერადი ინტელექტის კონცეფციამ პედაგოგიკის სამყაროში უფრო დიდი შეღწევა მოახდინა, ვიდრე განათლების სფეროში. ფსიქოლოგია, თუმცა არ არსებობს ძალიან მკაფიო გზა ამ იდეების გამოყენებისა იმ გზით, სადაც ბავშვები უნდა იყვნენ განათლებული და გოგოები

Მეორეს მხრივ, ჰოვარდ გარდნერი ეწინააღმდეგება ფსიქომეტრული კრიტერიუმების საფუძველზე ინტელექტის განსაზღვრის იდეას ამან მას მრავალი კრიტიკა დაიმსახურა, ვინაიდან ეს ართულებს გონებრივი შესაძლებლობების შესწავლის პროცესში წინსვლის გზას.

ყოველ შემთხვევაში, ეჭვგარეშეა, რომ გარდნერი ემსახურებოდა იმის გათვალისწინებას, რომ ჩვენ უნდა გადავიდეთ სტატისტიკის მიღმა და ციფრები ადამიანისთვის ხელმისაწვდომი ფსიქოლოგიური შესაძლებლობების გასაგებად, რაც უკვე მნიშვნელოვანია გაკვეთილი.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• გარდნერი, ჰ. (2006). Schaler, Jeffrey A., ed. "გავლენის კურთხევა" ჰოვარდ გარდნერში ცეცხლის ქვეშ. ილინოისი: ღია სასამართლო.
• გარდნერი, ჰ. (1989). გონების გასახსნელად: ჩინური მინიშნებები ამერიკული განათლების დილემის შესახებ. ნიუ იორკი: ძირითადი წიგნები.