ჟან პიაჟე: ევოლუციური ფსიქოლოგიის მამის ბიოგრაფია

იდეა იმის შესახებ, რომ ჩვენ არ ვართ დაბადებული იმავე გონებრივი შესაძლებლობებით, რაც ზრდასრულ ასაკში ვართ, ალბათ არავისთვის მოულოდნელია. სამყაროს გაგების უნარი, გაითვალისწინოს, რომ ობიექტები და ადამიანები აგრძელებენ არსებობას, მიუხედავად იმისა, რომ მათ ვერ ვხედავთ საკუთარი განზრახვა და საკუთარი გონება სხვებისთვის, ინფორმაციის აღება და ინტერპრეტაცია გარემოდან, ჰიპოთეზების ამოხსნის ან დამყარების გეგმების შემუშავება ეს არის ის, რაც მოითხოვს მომწიფების განვითარების და სწავლის პროცესს, რომელშიც ბიოლოგია და გამოცდილება მონაწილეობს გაჩენა.

ბევრი ავტორია, რომლებმაც გამოიკვლიეს, თუ როგორ ჩნდება სხვადასხვა გონებრივი შესაძლებლობები და შესაძლებლობები მთელი ცხოვრების განმავლობაში ჟან პიაჟე ბოლო დროის ერთ-ერთი ყველაზე გავლენიანი და მნიშვნელოვანი მაგალითია კოგნიტური განვითარების კვლევაში. სწორედ ამ ავტორზე ვისაუბრებთ ამ სტატიაში, ჟან პიაჟეს მოკლე ბიოგრაფიის შედგენა.

• დაკავშირებული სტატია: "ფსიქოლოგიის ისტორია: ძირითადი ავტორები და თეორიები"

ჟან პიაჟეს მოკლე ბიოგრაფია

ჟან უილიამ ფრიც პიაჟე ჯექსონი დაიბადა 1896 წლის 9 აგვისტოს ნეიშატელში, შვეიცარია. ის იყო შუასაუკუნეების ლიტერატურის პროფესორის არტურ პიაჟესა და რებეკა ჯექსონის უფროსი ვაჟი, საფრანგეთში პირველი ბროლის ქარხნის მფლობელის ქალიშვილი.

მისი ბავშვობა აკადემიურ გარემოში გაატარა, მამისგან შეიძინა და ისწავლა კრიტიკული და ანალიტიკური აზროვნება მწერლობის გემო და ცოცხალი არსებების აღფრთოვანება. ამის საპირისპიროდ, დედასთან ურთიერთობა აშკარად არ იყო მარტივი და პოზიტიური.

პიაჟეს უკვე ბავშვობიდან ჰქონდა გარკვეული ადრეულობის ნიშნები, რაც დიდ ინტერესს იჩენდა მექანიკის, ორნიტოლოგიის, მოლუსკების და ზოგადად ბიოლოგიის მიმართ. იგი შევიდა თავისი მდებარეობის ლათინოს ინსტიტუტში. ათი წლის ასაკში საშუალო სკოლაში ყოფნისას დაწერეთ და გაგზავნეთ სტატია ალპური ბეღურის შესახებ ადგილობრივ ბუნების ისტორიის ჟურნალშიეს არის მისი პირველი სამეცნიერო წვლილი და პუბლიკაცია.

ამის შემდეგ და მოზარდობის პერიოდში, ახალგაზრდა მამაკაცში ზოოლოგიისა და მოლუსკების დიდი ინტერესი გაიღვიძებდა. ის კონტაქტში შევა პოლ გოდელთან, ბუნებრივი ისტორიის მუზეუმის დირექტორთან, რომლის შექმნისთვისაც მოვიდოდა როგორც ასისტენტი ოთხი წლის განმავლობაში და ამის შემდეგ მან გამოაქვეყნა სხვადასხვა სტატიები მალაკოლოგიის შესახებ. მისი გამოქვეყნებებით მას შესთავაზებენ თანამდებობას ჟენევის ბუნების ისტორიის მუზეუმში., რომლის დაკავება ვერ შეძლო მცირე ასაკის გამო (ჯერ არ ჰქონდა დამთავრებული სკოლის წლები).

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ჟან პიაჟეს შემეცნებითი განვითარების 4 ეტაპი"

წლების ტრენინგი

საშუალო განათლების დასრულების შემდეგ, პიაჟე წავიდა სასწავლებლად ნეიშატელის უნივერსიტეტში, დაამთავრა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა ფაკულტეტი და მიიღო დოქტორის ხარისხი 1918 წელს სადისერტაციო ნაშრომის შესახებ მალაკოლოგია.

ამის შემდეგ მან გადაწყვიტა სწავლა ციურიხის უნივერსიტეტში, სადაც ერთი სემესტრის განმავლობაში ის სწავლობდა და ფროიდის ან იუნგის ნამუშევრებიდან დაიწყო ფსიქოლოგიისადმი ინტერესის მიღება. მან დაიწყო მუშაობა ამ ქალაქის ფსიქოლოგიის ლაბორატორიებში და ამის შესახებ ორ პუბლიკაციასაც კი გააკეთებდა.

კავშირი ბავშვთა ფსიქოლოგიასთან

იმავე 1919 წელს პიაჟე გადავა პარიზში, როგორც სორბონის ფსიქოლოგიისა და ფილოსოფიის პროფესორი, იცოდა და მუშაობს მნიშვნელოვან მნიშვნელოვან ფსიქოლოგებთან, როგორიცაა Binet ან Bleuler. ეს ასევე შევა სამუშაოში სკოლაში, რომელსაც რეჟისორი იყო ბინე და სიმონი, პროფესორივით, გრენჯ-აუქს-ბელებში. მან ის დაიწყებს ზრდასრულთა და ბავშვთა რეაგირების შაბლონებს შორის განსხვავებების დაფიქსირებას, რაც მას დააფიქრებს გარკვეული ევოლუციური მომენტებით გამოწვეული სხვადასხვა პროცესების არსებობაზე.

ცოტა ხნის შემდეგ, 1920 წელს, ის იმ ჯგუფის წევრი იქნებოდა, რომელმაც სრულყო შტერნის ინტელექტის ტესტი და ასევე გამოავლინა ბავშვების პასუხებში თანმიმდევრული შეცდომები. თეოდორე სიმონთან ერთად იგი დაიწყებს ბავშვობის ინტელექტისა და მსჯელობის შესწავლას.

1921 წლის განმავლობაში მან გამოაქვეყნა პირველი სტატია დაზვერვის შესახებ, რაც მას შეთავაზებას მიიღებს ჟენევაში რუსოს ინსტიტუტის დირექტორად მუშაობის შესახებ. ამ შეთავაზებით, რომელშიც რამ გამოიწვია იგი სამშობლოში დაბრუნების მიზეზი. მისი პოზიციიდან ის შეიმუშავებდა სხვადასხვა სამუშაოებს, რომელშიც მუშაობდა მსჯელობაზე, აზროვნებაზე ან ბავშვთა ენაზე. მისი აკადემიური მონაწილეობა კვლავ გაიზარდა და ასევე დაესწრო ბერლინის ფსიქოანალიზის კონგრესს 1922 წელს (სადაც იგი პირადად შეხვდებოდა ფროიდს).

1923 წელს მან დაქორწინდა ვალენტინ ჩატენზე, მასთან სამი შვილი ჰყავდა. მისი მამობა მნიშვნელოვანი იქნებოდა არა მხოლოდ პირად, არამედ პროფესიულ დონეზეცრადგან ეს იქნებოდა მათი ბავშვების ზრდისა და განვითარების დაკვირვება და ანალიზი (ამასთან ერთად სხვადასხვა ავტორების გავლენას და სხვადასხვა კვლევების ჩატარებას). ზემოთ ნახსენები), მას მიჰყავს მისი ყველაზე ცნობილი ნაშრომის შემუშავებისკენ: კოგნიტურ-ევოლუციური თეორია, რომელშიც ის გამოავლენს განვითარების სხვადასხვა ეტაპებს და თეორიას კონსტრუქტივისტი.

1925 წელს იგი მუშაობდა ფილოსოფიის პროფესოდ თავის მშობლიურ უნივერსიტეტში, მიუხედავად რუსოს ინსტიტუტში სწავლისა. გარდა ამისა, მეუღლესთან ერთად იგი დააკვირდებოდა და აანალიზებდა მათი შვილების განვითარებას. 1929 წლის განმავლობაში იგი ბრუნდებოდა ჟენევაში, იმუშავა ამ ქალაქის უნივერსიტეტში, როგორც ფსიქოლოგიის და მეცნიერების ისტორიის პროფესორი. მოგვიანებით იგი ლოზანის უნივერსიტეტში მიდიოდა. ამ უკანასკნელში ფსიქოლოგიისა და სოციოლოგიის პროფესორის მოღვაწეობის დროს, 1936 წელს დაინიშნა იუნესკოს განათლების საერთაშორისო ბიუროს დირექტორად. 1940 წელს მან დაიწყო ასპექტების შესწავლა, როგორიცაა აღქმა, იმუშავა ისეთ ასპექტებზე, როგორიცაა სივრცული აღქმის განვითარება.

1950 წლისთვის პიაჟე განახორციელებდა გენეტიკური ეპისტემოლოგიის შემუშავებას, მის კიდევ ერთ მნიშვნელოვან წვლილს, რომელშიც მუშაობდა კოგნიტურ სტრუქტურებზე და ცნობიერებისა და გარემოს ურთიერთობის ევოლუციურ და ისტორიულ ცვლილებებზე. ეს წვლილი გამოიწვევს შემეცნებითი სქემის კონცეფციისა და მისი კონსტრუქტივისტული თეორიის წარმოქმნას, რომელშიც იგი აფასებს ბიოლოგია-გარემოს ურთიერთობას აზროვნების ჩამოყალიბებაში.

ხუთი წლის შემდეგ მან დააარსა და დაინიშნა გენეტიკური ეპისტემოლოგიის საერთაშორისო ცენტრის დირექტორად, თანამდებობას იგი სიკვდილამდე დაიკავებდა. პიაჟე მთელი ცხოვრების განმავლობაში მიიღებდა უამრავ საპატიო ხარისხს და დოქტორანტურას, აგრეთვე სხვადასხვა საერთაშორისო ჯილდოს სამეცნიერო წვლილისთვის.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ჟან პიაჟეს სწავლის თეორია"

სიკვდილი და მემკვიდრეობა

ჟან პიაჟე გარდაიცვალა 84 წლის ასაკში, 1980 წლის 16 სექტემბერს, ჟენევაში, დაახლოებით ათი დღის განმავლობაში საავადმყოფოში ყოფნის შემდეგ. მისი სიკვდილი დიდი აქტუალობის მოვლენაა, მისი მემკვიდრეობა და მისი წვლილი ფსიქოლოგიაში გასული საუკუნის ერთ-ერთი ყველაზე ვრცელი და აქტუალურია.

მისმა თეორიებმა ბავშვის განვითარებაზე გავლენა მოახდინა ამგვარი ცნობილი ავტორების დიდ რაოდენობაზე როგორიცაა ბრუნერი, ბანდურა, აუსუბელი ან ერიკსონი, და ისინი კვლავ ფასდება და მხედველობაში მიიღება თეორიული. ის განსაკუთრებით ხაზს უსვამს მისი კოგნიტურ-ევოლუციური თეორიის მნიშვნელობას, შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებას და რომელშიც ის საუბრობს განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე. ამასთან, ეს არ არის ერთადერთი დარგი, რომელშიც ის მუშაობდა, მაგრამ მან ასევე შეიტანა სხვადასხვა წვლილი ისეთ სფეროებში, როგორიცაა სოციოლოგია, ფილოსოფია ან თუნდაც ბიოლოგია.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• სელენერიორი, გ. (1978) პიაჟეს აზრი, ტექსტების შესწავლა და ანთოლოგია. ნახევარკუნძულის გამოცემები, ბარსელონა.
• კორტესი, მ.ი. და ტლასეკა, მ. (2004). ჟან პიაჟეს მონოგრაფია. ეროვნული პედაგოგიური უნივერსიტეტი. მექსიკა DF.