ჯონ ბ. უოტსონი: ქცევითი ფსიქოლოგის ცხოვრება და მოღვაწეობა

ჯონ ბ. უოტსონი, გვერდით ივან პავლოვი, იყო ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი პერსონაჟი კლასიკური კონდიცირება და მნიშვნელოვანი იყო შემდგომი განვითარებისათვის Operant Conditioning– მა გაითქვა ცნობილი B.F. სკინერი. როგორც კლასიკური კონდიცირება, ასევე ოპერაციული ან ინსტრუმენტული კონდიცირება წარმოადგენს ბიჰევიორიზმი, ფსიქოლოგიის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი მიმდინარეობა.

მიუხედავად იმისა, რომ კლასიკური კონდიცირება დაიბადა რუსი ფიზიოლოგის ექსპერიმენტების წყალობით ივან პავლოვი, რომელიც ძაღლებში ნერწყვის რეფლექსებით დაინტერესდა, უოტსონმა იგი შეერთებულ შტატებში გააცნო, სადაც მან დიდი გავლენა მოახდინა ამერიკის საგანმანათლებლო სისტემაზე.

ჯონ ბროდუს უოტსონის ბიოგრაფია

ჯონ ბროდუს უოტსონი დაიბადა გრინვილში (სამხრეთ კაროლინა, აშშ) 1878 წელს და გარდაიცვალა ნიუ იორკში 1958 წელს.

სწავლობდა ჩიკაგოს უნივერსიტეტში და დაამთავრა 1903 წელს. მან დაწერა მრავალი სამეცნიერო სტატია, ერთ-ერთი პირველი სახელწოდებით "ცხოველთა განათლება: კვლევა ექსპერიმენტულია თეთრი ვირთხის ფსიქიკურ განვითარებაზე, მისი ზრდის კორელაციაში ნერვული სისტემა ”. ამ სტატიაში აღწერილია ურთიერთობა ტვინის მიელიზაციისა და მღრღნელების სწავლის უნარს შორის.

უოტსონი 14 წლის განმავლობაში მუშაობდა ჯონ ჰოპკინსის უნივერსიტეტში და იქ მან ჩაატარა დიდი რაოდენობით ექსპერიმენტები ჩიტების შესწავლაზე. 1920 წელს მან მიატოვა სამსახური უნივერსიტეტში იმის გამო, რომ ჭორები იყო მის თანაშემწეს როზალი რეინერთან რომანტიული ურთიერთობის შესახებ, რომელთანაც მან ჩაატარა თავისი ცნობილი ექსპერიმენტი "პატარა ალბერტ". შემდეგ იგი მუშაობდა ფსიქოლოგად, ტომპსონის კომპანიაში და დაინტერესდა სარეკლამო სფეროთი.

ს-ის ერთ-ერთი ყველაზე გავლენიანი ფსიქოლოგი. XX

როგორც უოტსონი, ჯონ ჰოპკინსის უნივერსიტეტის (აშშ) ფსიქოლოგიის პროფესორი იგი გასული საუკუნის ერთ-ერთ ყველაზე გავლენიან და გადამწყვეტ ფიგურად ითვლებოდა. მისი ნამუშევრები დღეს შეისწავლება ფსიქოლოგიის ყველა ფაკულტეტზე მთელს მსოფლიოში და წარმოადგენს ფსიქოპათოლოგიის სწავლისა და მკურნალობის ერთ-ერთ საფუძველს, როგორიცაა ფობიები. ამიტომ, მისი დასკვნები არ შეიძლება ჰქონდეს ფსიქოლოგიის არცერთ შესავალ წიგნს.

მიუხედავად იმისა, რომ მისი, როგორც აკადემიის კარიერა ხანმოკლე იყო, მისი მემკვიდრეობის შესახებ მწვავე კამათი მიმდინარეობდა თითქმის საუკუნის განმავლობაში. უოტსონი დაეხმარა ქცევისა და ფსიქოლოგიის, როგორც მეცნიერების შესწავლაშიდა ხაზი გაუსვა მნიშვნელობას სწავლა და კონტექსტის გავლენა ადამიანის განვითარებაზე.

უოტსონმა ბიჰევიორიზმის პოპულარიზაცია მოახდინა

ის იყო რადიკალური ბიჰევიორისტი, ანტიმენტალისტი და, როგორც ასეთი, გააკრიტიკა ზიგმუნდ ფროიდი და ფსიქოანალიზირადგან მან დაადასტურა, რომ სინდისისა და ინტროსპექციის შესწავლას ადგილი არ ჰქონია ფსიქოლოგია, როგორც მეცნიერება. უოტსონის აზრით, ფსიქოლოგია მხოლოდ აზრი ჰქონდა დაკვირვებადი და გაზომვადი ქცევის საშუალებითდა, შესაბამისად, მისი ექსპერიმენტები ლაბორატორიაში ტარდებოდა, სადაც მას შეეძლო გარემოთი მანიპულირება და საგნების ქცევის კონტროლი.

ბიჰევიორიზმის მიზანია ფსიქოლოგიის საბუნებისმეტყველო მეცნიერება გახდეს და, შესაბამისად, მას უნდა ჰქონდეს მეთოდები, რომლებიც საშუალებას იძლევა ცვლადებზე დაკვირვება, გაზომვა და პროგნოზირება. ჯონ ბ. უოტსონს ყოველთვის დაიმახსოვრებენ, როგორც პიროვნებას, რომელმაც თავისი პუბლიკაციებისა და გამოკვლევების საშუალებით შექმნა და პოპულარიზაციას უწია ბიჰევიორიზმი.

კლასიკური კონდიცირება

უოტსონის წვლილი ბიჰევიორიზმში განპირობებულია მისი კლასიკური კონდიცირების ექსპერიმენტებით, სწავლის ტიპი, რომელიც მოიცავს ავტომატურ ან რეფლექსურ რეაგირებას და რომელიც ხასიათდება კავშირის შექმნით ახალ სტიმულს და არსებულ რეფლექსს შორის. რომ ვთქვათ, ეს არის სწავლის ისეთი სახეობა, რომლის მიხედვითაც ხდება ნეიტრალური სტიმული, რომელიც არ იწვევს რეაგირებას ამის პროვოცირება ამ სტიმულის ასოციაციური კავშირის წყალობით სტიმულთან, რომელიც ჩვეულებრივ იწვევს ნათქვამს პასუხი

ჯონ უოტსონი შთაგონებული იყო რუსი ფსიქოლოგის ივან პავლოვის კვლევით, მაგრამ ასევე კლასიკური კონდიცირება ასევე ხსნიდა ადამიანებში სწავლას. უოტსონს აშკარა იყო, რომ ემოციები ასევე შეიტყვეს პირობითი ასოციაციის საშუალებით განსხვავებული ქცევა ადამიანებს შორის განპირობებული იყო სხვადასხვა გამოცდილებით ის ცხოვრობდა.

• თუ გსურთ მეტი შეიტყოთ კლასიკური კონდიცირებისა და ივან პავლოვის ექსპერიმენტების შესახებ, გეპატიჟებით წაიკითხოთ ჩვენი სტატია:კლასიკური კონდიცირება და მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი ექსპერიმენტები”

ექსპერიმენტი "პატარა ალბერტთან"

თქვენი ჰიპოთეზის შესამოწმებლად, რომ ემოციები შეიძლება შეიტყონ პირობითმა ასოცირებამ, უოტსონმა ექსპერიმენტულ საგნად გამოიყენა 11 თვის ბიჭი, სახელად ალბერტი. უნდა აღინიშნოს, რომ ამ კვლევის ჩატარება ამჟამად შეუძლებელია, რადგან იგი არღვევს სამეცნიერო ეთიკას.

ალბერტი გადაიყვანეს ლაბორატორიაში, სადაც მას თეთრი ვირთხა წარუდგინეს. როდესაც პატარა ბიჭი მიუახლოვდა, რომ შეეხო მას, უოტსონმა ჩაქუჩით დაარტყა ლითონის ზოლს. ძლიერი დარტყმის შედეგად, ბავშვი აღშფოთდა და შიშის შედეგად ტირილი დაიწყო. უოტსონმა ეს პროცესი ნახევარ ათეულჯერ გაიმეორა და დააკვირდა, რომ სხვადასხვა განსაცდელის შემდეგ, პატარა ალბერტს შეეშინდა უბრალოდ ის ფაქტი, რომ მან თეთრი ვირთხა დაინახა. ალბერტმა შეიტყო, რომ ყოველ ჯერზე ვირთხის გამოჩენისას ჩაქუჩი რკინის მაგიდას ურტყამდა. ეს იყო ის, რომ ძლიერი დარტყმა მოელოდა.

აქ ჩვენ ვიდეოს დაგიტოვებთ, რომ ექსპერიმენტის ვიზუალიზაცია შეძლოთ:

ახლა, როდესაც EN (თეთრი ვირთხა) რამდენჯერმე ხდება EI– სთან ერთად (ჩაქუჩის დარტყმა), რომელიც იწვევს IR (შიშს), EN (თეთრი ვირთხა) ხდება პირობითი სტიმული (EC). შემდეგ, EC- ს არსებობა (ეს არის თეთრი ვირთხა) იწვევს ა პირობითი პასუხი (რკ) პირობითი პასუხი ტოლია RI (შიშის გრძნობა).

კლასიკური კონდიცირება და ფობიები

აღმოსავლეთი ეს არის ფობიების მოპოვების ყველაზე ხშირი მექანიზმი, ძლიერი ირაციონალური შიში განიცადა ზოგიერთმა ადამიანმა უარყოფითი გამოცდილების რაღაცის არსებობის ასოცირების შედეგად (თვითმფრინავით ფრენა, ობობები, ჯამბაზები და სხვა მრავალი).