Raven의 점진적 행렬 테스트
심리학 세계에서 인간 지능에 대한 연구 및 평가만큼 많은 논쟁을 불러일으키는 주제는 거의 없습니다.. 한 사람의 지능을 하나의 구성요소로 측정할 수 있는지, 아니면 일반 지능이 실제로 존재하는지에 대한 논쟁은 오늘날까지 계속되고 있다.
그러나 인간의 지능을 측정하려는 테스트는 모든 평가 분야에서 가장 많이 사용됩니다. Raven 매트릭스 테스트인 이 테스트는 적용 용이성과 다양성으로 인해 찬사를 받고 사용되는 테스트 중 하나입니다.
레이븐 프로그레시브 매트릭스 테스트란 무엇입니까?
Raven's Progressive Matrix Test는 심리학 및 심리교육학 분야에서 잘 알려져 사용되는 검사입니다. 이 테스트는 1938년 영국의 심리학자 John C. Raven은 계산의 목표를 가지고 있었습니다. 인텔리전스 팩터 "G" 그의 행정부는 미 해군의 장교로 제한되었습니다.
지능 "G" 요인은 모든 실행 또는 문제 해결을 조건화하는 일반 지능을 나타냅니다., 지적 구성 요소가 필요한 모든 기술에 공통적입니다. 이 요소는 지적 작업을 수행하는 사람의 능력을 보여줍니다.
이 테스트의 주요 특징은 분석적 추론, 지각 및 추상화 능력을 장려하는 것입니다. 또한 비언어적 검사이기 때문에 사전의 문화나 지식이 필요하지 않고 형태와 추론을 유추하여 비교하는 방식을 사용합니다.
현재 이 테스트에는 평가 대상자의 연령과 능력에 따라 시행되는 다양한 버전의 테스트가 있습니다. 이 세 가지 버전은 다음과 같습니다. 12세에서 65세 사이의 사람들을 위한 일반 척도
- 특정 유형의 지적 기능적 다양성을 가진 3세에서 8세 사이의 어린이를 위한 색상의 점진적 매트릭스
- 평균 이상의 능력을 가진 사람들의 평가를 위한 고급 매트릭스
시험 특성
이 테스트를 가장 널리 사용되는 테스트 중 하나로 만든 많은 고유한 기능이 있습니다. 이러한 특성은 관리 수준과 목표 및 신뢰성 모두에서 제공됩니다.
1. 표적
Raven Progressive Matrix Test의 또 다른 목적은 개인의 교육 능력을 측정하는 것입니다., 형식을 비교하고 유추에 의한 추론을 사용하여 나중에 설명합니다. 이 모든 것은 주제가 이전에 습득한 지식과 무관합니다.
2. 재료
일련의 추상적이고 불완전한 기하학적 도형을 사용하는 테스트입니다. 점차적으로 그리고 어려움을 겪으면서 그 사람에게 제시됩니다. 테스트는 인쇄된 카드를 사용하거나 가상으로 관리할 수 있습니다.
3. 관리
이 테스트의 또 다른 장점은 자가 투여가 가능하고 개별적으로 또는 집단적으로 투여할 수 있다는 것입니다.
이 테스트의 적용 시간은 30분에서 60분 사이이지만 일반적으로 시작 후 45분 이내에 완료됩니다.
4. 신뢰성 및 유효성
마지막으로 이 검사의 신뢰도와 타당도는 0.87~0.81의 신뢰도를 나타내었고 타당도 지수는 0.86을 얻었다. 이 데이터는 Kuder-Richardson 공식과 Terman Merrill 기준으로 얻었습니다.
이 테스트는 어떤 상황에서 시행됩니까?
Raven Progressive Matrix Test는 기본 및 응용 평가 도구로 사용되며 그 관리를 다양한 분야로 확장할 수 있습니다. 그러나 이 테스트가 가장 많이 사용되는 컨텍스트는 다음과 같습니다.
- 교육 센터
- 진로지도 및 인사선발센터
- 심리 클리닉
- 심리학, 사회학 및 인류학 연구 센터
- 국방 및 군사적 맥락
테스트 목표: 교육 능력
이 기사의 시작 부분에서 논의한 바와 같이 테스트의 주요 목적 중 하나는 개인의 교육 능력을 테스트하고 측정하는 것입니다.
이 교육적 능력은 사람들이 관계를 찾고 상호 연관시키는 능력을 나타냅니다. 이러한 관계가 명확하지 않은 무질서하고 체계화되지 않은 방식으로 제공되는 정보 즉각적인.
교육 능력은 유추적 추론뿐만 아니라 이미지와 표상을 비교하는 지적 능력과 관련이 있습니다., 그 사람이 가지고 있는 문화적 수준이나 지식에 관계없이.
이 능력은 다양한 추상화 과정에 관여하는 높은 수준의 인지 기능에서 가장 중요한 샘을 구성합니다. 마찬가지로 다른 관련 개념과 비교해보면 교육능력이 가장 유사하다. 유동적 지능.
이 증거는 무엇에 근거한 것입니까? Spearman의 이중 요인 이론
영국 태생의 심리학자 Charles Spearman은 10904년에 일반 지능의 존재를 확립했습니다. 그의 연구를 바탕으로 Spearman은 지능 "G" 요인이 주로 사람의 전반적인 지적 수행에 영향을 미친다고 밝혔습니다.
Spearman은 사람이 특정 영역이나 인지 활동에서 탁월할 수 있다면 거의 모든 영역에서 탁월할 가능성이 있다고 믿었습니다. 예를 들어, 수치 시험에서 좋은 점수를 받은 사람은 논리 시험이나 언어 시험에서도 높은 점수를 받을 가능성이 매우 높습니다.
그 결과 그는 Bifactorial 이론으로 알려진 이론을 발전시켰습니다. 두 가지 기본 매개변수를 구별할 수 있습니다. 일반 요인 또는 "G" 요인과 특수 요인 또는 요인 "S".
팩터 "G"
일반 요인은 개인 및 아마도 유전적 특성을 나타냅니다.. 그것은 사람마다 다르지만 평생 동안 안정적으로 유지되는 뇌의 특별한 속성으로 구성됩니다.
요인 "S"
이 요소는 모든 유형의 작업에 대처하기 위해 개인이 소유한 특정 능력 또는 기술을 포함합니다.. G 인자와 달리 학력에 따라 달라지며 다른 영역으로 추정할 수 없다.
그러나 일부 부문에서는 일반 지능과 이것은 사람이 특정 기술을 배우거나 특정 기술을 습득해야 했던 기회의 표본일 뿐입니다. 지식.