아인슈타인 증후군: 특징, 증상 및 어린이에게 미치는 영향

아인슈타인 증후군은 언어 표현의 지연을 이해합니다. 그것이 발생하면 소년이나 소녀는 나이에 따라 달성해야 하는 진화적 이정표를 충족하지 못합니다.

이러한 언어 지연 또는 더 느린 성숙 과정은 병리학의 지표가 아닙니다. 아인슈타인 증후군으로 우리는 높은 지적 능력, 특히 분석적 사고와 창의적인. 마찬가지로, 그들은 또한 좋은 운동 능력, 높은 기억력 및 일부 주제에 대한 큰 관심을 나타내는 제한된 관심을 보여줍니다.

이처럼 이 증후군은 어떤 진단 매뉴얼에도 나오지 않으며, 이에 대해 더 알기 위해서는 계속해서 연구하고 연구해야 합니다. 그러나 이는 자폐증의 감별 진단만큼 유용한 것으로 간주되어 언어 발달이 느린 어린이가 자폐증으로 잘못 분류되는 것을 방지합니다.

이 기사에서 우리는 볼 것입니다 아인슈타인 증후군이란 그리고 그 특징과 증상을 정의하는 것은 무엇입니까?

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아인슈타인 증후군이란 무엇입니까?

아인슈타인 증후군은 언어 표현의 지연으로 정의됩니다. 그것을 개발하는 소년 소녀들 나이 때문에 이 기술을 더 발전시켜야 할 때 말을 하지 않거나 불완전하게 합니다..

일반적으로 holophrasic으로 알려진 기간인 1년에 어린이가 이미 한 단어의 구 또는 표현을 표현해야 한다는 기준으로 설정되었습니다. 2세가 되면 첫 단어, 두 개 이상의 단어를 결합할 수 있어야 합니다. (이 사실은 전신 연설의 이름으로 알려져 있습니다); 3 년에는 어휘가 증가합니다. 그리고 4세가 되면 아이의 어휘는 이미 어른의 어휘와 비슷합니다.

우리는 그것들이 어떻게 아주 특정한 기간인지 알지만 모든 아이들이 같은 기간을 만나는 것은 아닙니다. 는 것이 관찰되었다 인구의 15%가 언어를 늦게 발달시킵니다.. 그들 중에는 우리가 이미 지적했듯이 더 많은 말을 하기 시작할 아인슈타인 증후군이 있는 어린이가 있습니다. 늦었지만 일단 기술을 습득하면 학습 지연을 나타내는 손상이나 변경으로 고통받지 않습니다. 시작. 마찬가지로 다른 분야, 특히 분석적 사고와 창의적 사고가 앞선 과목임을 알 수 있다.

이 증후군은 미국 경제학자 Thomas Sowell에 의해 기술되고 명명되었으며, 언어 시작이 지연된 대상과 다음과 같은 진단을 받은 어린이를 구별하는 주요 기능이 있습니다. 자폐성. 우리는 현재 자폐증의 증상이 언어 표현의 지연일 수 있다는 것을 알고 있지만, 이 증상은 이 영향에 대해 구체적이거나 결정적인 것이 아닙니다. 지연이 나타날 수 있지만 자폐증 진단을 위한 다른 기준이 항상 충족되는 것은 아닙니다.

증후군의 이름을 보면 이것이 저명하고 중요한 20세기 과학자인 알버트 아인슈타인을 기립니다.. 이 사실은 아인슈타인이 늦게 말을 시작해서 5살이 될 때까지 완전한 문장을 만들지 못했기 때문입니다. 이 능력의 나중 개발은 그의 지적 능력이 적절하게 진행되고 천재.

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아인슈타인 증후군의 증상 정의

우리가 보았듯이 "아인슈타인 증후군"이라는 용어는 Sowell에 의해 만들어졌습니다. Sowell은 나중에 Stephen Camarata와 합류하여 이 증후군이 있는 사람들의 전형적인 특징에 대한 연구를 개발했습니다. 우리가 알고 있는 주요 기준은 아이가 말의 외모에 있어 정상적인 진전을 보이지 않는다는 것입니다. 당신이 실제로 이 증후군을 앓고 있음을 나타낼 수 있는 다른 증상이 있습니다..

이러한 특성 중 일부는 다음과 같습니다. 분석 또는 음악 기술의 놀라운 능력과 나이보다 뛰어난 기술 숙달; 대용량 메모리; 큰 고집(이 사람들이 하기 싫은 일을 하도록 설득하기 어렵다); 특히 음악이나 창의성과 관련된 선택적 관심, 배뇨를 조절하고 화장실에 가는 지연된 능력; 뭔가 관심이 있을 때 그들은 완전히 관심을 집중합니다. 그들은 초기에 언어적 의사소통에 어려움을 보이며 4세 이전이 아닌 적절한 문장 구성을 습득하고 운동 기술의 좋은 발달을 나타냅니다. 또한, 그들은 종종 분석 또는 음악적 능력이 높은 친척이 있습니다.

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진단

부모로서 우리는 자녀가 어떻게 진화하는지 알고 있으며, 자녀가 각 연령에 설정된 이정표를 충족하지 못하는 것을 보면 걱정하는 것이 정상입니다. 우리의 마음은 심각한 문제, 지적 장애 또는 자폐증이 있을 수 있다고 생각하는 최악의 상황을 상상하기 시작합니다. 그러나 언어 지연을 유발하는 다른 조건도 알려져 있습니다.

아인슈타인 증후군은 진단 매뉴얼에서 장애로 나타나지 않습니다. 즉 말하자면, 병리가 없는 피험자에게도 나타나는 이 증후군의 특징이 있으며, 이 증후군이 있는 모든 피험자가 우수한 지적 능력을 가지고 있는 것은 아닙니다.. 따라서 현재로서는 이에 대한 정보가 부족하기 때문에 이 병리학을 계속 조사해야 합니다.

그러나 이 영향의 진단은 우리가 자폐 스펙트럼 증후군의 조기 진단을 하지 않고 구별하는 데 도움이 됩니다. 이전 섹션에서 설명한 기준을 살펴보면 일부가 일치하거나 일치할 수도 있음을 알 수 있습니다. 언어 또는 관심 지연의 주요 증상과 같은 자폐 장애에 존재 제한된.

이러한 이유로 두 저자는 아인슈타인 증후군을 다음과 같이 정의했습니다. 자폐증의 과잉 진단 또는 오진 감소. 누군가를 범주에 배치하고 레이블을 지정하는 것은 치료가 필요하거나 예를 들어 학교에서 다른 치료가 필요한 것과 같은 일련의 효과가 있음을 명심해야 합니다. 따라서 장애의 범주 내에서 주제를 분류하기 전에 해당 항목이 실제로 기준을 충족하는지 확인하는 것이 중요합니다.

그러나 자폐증은 이러한 영향과 유사한 유일한 진단이 아닙니다. 미국 정신의학회 진단 편람 5판에 다음과 같은 장애가 있습니다. 언어 장애, 이는 또한 표현적이고 포괄적인 언어의 변화를 나타내지만, 이는 아인슈타인 증후군이 있는 어린이에게서 발생하는 것처럼 지속되고 개선되지 않는 경향이 있습니다.

우리가 말했듯이, 모든 어린이가 동일하게 발달하는 것은 아니며 이것이 장애가 있음을 의미하거나 병리를 가진 모든 대상이 동일한 것을 가지고 있지 않다는 것을 의미하지 않습니다. 특성이 있어 어린 나이에 진단을 내리기가 어렵습니다. 왜냐하면 어린 아이들은 아직 발달해야 하고 우리는 방법을 잘 모르기 때문입니다. 이 과정이 될 것입니다.

마찬가지로, 어린이가 각 연령에 표시하는 가장 일반적인 경고 신호 또는 이정표를 고려하는 것이 중요합니다. 그러나 이것이 장애나 정신 건강 문제의 결정 요인이나 직접적인 원인이 아님을 항상 염두에 두십시오. 심각한. 우리 아이에게 어떤 종류의 애정표현이 있는지 의심스럽다면 전문가와 상담하는 것이 가장 좋습니다. 가능한 병리를 배제하고 문제를 감지하는 경우 가능한 한 빨리 개입하고 치료할 수 있어야 합니다. 이렇게 하면 더 심각한 변화로 발전하는 것을 방지할 수 있기 때문입니다.

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아인슈타인 증후군은 어떻게 치료됩니까?

일단 진단이 내려지고 다음과 같은 증상과 관련될 수 있는 모든 가능한 병리 아이에게 보여주고, 우리는 특히 주제에 맞는 가장 적절한 치료법을 수립하고 처방합니다. 각 개인이 다르고 어려움, 능력 및 환경이 다르기 때문에 개입은 가능한 한 개인화되도록 의도되었습니다.

이런 식으로, 각 과목의 가장 특징적인 어려움을 평가하여 치료합니다.. 예를 들어, 우리는 언어 문제가 단지 표현형인지 여부를 살펴봅니다(이는 언어 문제가 표현 방식의 변경을 나타냄을 의미합니다). 어휘 확장이 줄어들고 문장을 완전히 공식화하지 않은 표현), 또는 이해.

이해가 변경되면 표현도 영향을 받으므로 변경이 더 심각하고 다른 유형의 치료가 필요하다는 것을 이미 이해하고 있습니다. 이 피험자들은 언어 장애와 별개로 그들이 들은 내용을 이해하고 그들이 받는 정보를 이해하는 데 문제가 있습니다.

요컨대, 우리는 아인슈타인 증후군을 언어 장애를 가진 대상을 분류하는 방법으로 이해하지만 종종 높은 능력과 능력을 개발하게 됩니다. 의학적 영향으로 정의되지 않으며 환경으로부터 어떤 영향을 받고 몇 퍼센트를 받는지 확실히 알려져 있지 않음을 항상 염두에 두십시오. 유전자. 또한 각 어린이는 성숙과 발달의 다른 시간이 있다는 것을 기억해야 합니다. 이 사실은 놀라지 않아도 완전히 정상적인 것입니다.