이중 언어 사용이란 무엇입니까? 말하기 언어의 중요성

이 텍스트에 제목을 부여하는 현상이 유행하고 있음을 쉽게 알 수 있습니다. 요즘 우리는 어떤 종류의 이야기도 하지 않는다. 이중 언어 구사, 분명한.

크기가 작기 때문에 협상을 위해 이웃과 사이좋게 지내야 했던 작은 선사 시대 부족부터 예를 들어 코이네 의 고대 그리스, 여러 언어를 구사할 수 있는 능력은 항상 존재해 왔으며 가장 원시적인 사회의 양도할 수 없는 특징이었습니다.

이중 언어 사용이란 무엇입니까?

오늘날 우리가 살고 있는 이중언어는 엄청나게 세계화된 세계의 이중언어입니다. 지배적 인 (영어) 및 소수 언어이지만 어느 정도 전체에 노출됩니다 세계. 오늘날 2개 국어를 구사할 수 있다는 가능성은 바로 지금 지구상에 존재하는 모든 언어를 알 수 있는 가상의 가능성을 의미합니다..

그리고 이 모든 것은 인간 진화의 어느 시점에서 뇌가 너무 복잡하고 유연해져서 언어 시스템, 가능한 모든 변형 및 이를 학습할 수 있는 능력의 기초를 놓을 수 있습니다. 이것은 어떻게 설명됩니까?

선험적으로 이중 언어 사용에 대한 거의 모든 정의는 이중 언어를 사용하는 사람들에게는 모국어 또는 지배적 언어와 제2 언어가 있음을 이해합니다. (덜 엄격하게 말하면 하나 이상의 "2차" 언어가 있는 경우에도 발생할 수 있다는 것을 이해할 수 있습니다. 다국어 사용), 언어 간의 이러한 계층적 구분이 제거되는 경우는 매우 드물며 단순히 이중 언어 사용의 정의에 남아 있는 능력으로 두 가지 언어를 마스터하십시오. Ambilingual 또는 Equilingual 사람들은 실제로 존재하지 않습니다. 따라서 대부분의 경우 이중 언어 사용자는 기본 언어 (L1) 및 적어도 하나 제2의 언어 (L2).

그러나 우리는 아직 완전한 정의를 제공하지 않았습니다. 이중언어의 개념화 자체가 논란이 되는 문제이기 때문이다. 일부 저자는 이것이 사람이 L1과 L2의 문법 구조를 제어할 때만 발생한다고 주장할 수 있는 것처럼, 이중 언어 사용의 정의는 언어 이외의 다른 언어를 말하고, 이해하고, 읽고, 쓰는 데 최소한의 능숙도를 갖는 능력으로 정의합니다. 모성.

이중 언어 사용의 유형

의 차이점을 아는 것이 유용합니다. 가산적 이중언어 구사 그리고 추출적 이중 언어 사용.

이 분류는 한 언어가 다른 언어를 보완하는 경우(첫 번째 범주)와 한 언어가 다른 언어를 대체하는 경향이 있는 경우에 대응합니다. 이 대체 메커니즘은 사용과 관련된 습관, 관습 및 맥락에서 설명될 것입니다. 모든 존재의 공통된 생물학적 구조가 아니라 같은 사람이 마스터하는 언어 인간. 어떤 언어가 다른 언어보다 더 가치가 있거나, 명성이 더 높거나, 더 많이 들리거나, 단순히 사용할 수 없는 경우 언어 중 하나를 사용할 수있는 의사 소통 상황, 언어 중 하나의 숙달이 종료됩니다 줄어드는 따라서 이 과정은 신경 심리학적 기반으로 설명되지 않지만 여전히 존재합니다.

또 다른 중요한 차이점은 다음과 같습니다. 동시 이중 언어 그리고 연속적 이중 언어 구사.

첫 번째는 생후 첫 달의 언어 이전 단계에서도 매우 초기 성장 단계에서 다른 언어에 노출된 결과입니다. 두 번째 단계에서는 이미 잘 확립된 기본 언어가 있을 때 언어를 학습합니다. 이들은 L2에 대한 L1 숙달의 차이를 설명하기 위해 만들어진 구조이며 연속적인 이중 언어 사용의 경우에 더 분명합니다.

이중 언어 사용의 발달

1차 언어와 2차 언어 사이의 적합성은 음성에 대한 첫 번째 노출에서 이루어집니다. 가장 먼저 떠오르는 것은 음운론 교차 언어즉, 두 언어에서 실질적으로 동일한 음소의 레퍼토리를 사용하는 음운론입니다. 그런 다음 음성학, 형태론 및 구문, 그리고 마지막으로 이중 언어 능력(따라서 의도적으로 번역하는 능력)에 대한 인식 측면에서 병렬 개발이 있을 것입니다.

이후 단계에서는 다양한 언어의 문맥적 사용을 학습하며 언어는 태도, 애정, 특정 상황 등과 관련됩니다. 무의식적으로. 즉, 상황에 맞는 도구가 됩니다. 이러한 이유로, 예를 들어 어떤 사람들은 학문적 맥락에서 카탈루냐어를 요구하는 서면 또는 불문율이 없음에도 불구하고 항상 카탈루냐어를 사용합니다. 언어의 습득과 생산은 환경에 의해 매개되며 언어가 사용되는 것은 특정한 맥락이라는 점을 잊어서는 안 된다.

여러 언어를 구사하는 과학적으로 입증된 이점

라는 과학적 합의가 있다. 어린 나이에 더 많은 뇌 가소성이 있습니다즉, 뇌는 신경계에 변화를 일으키는 외부 자극에 더 민감합니다. 이 가소성 덕분에 새로운 언어를 비교적 쉽게 배울 수 있습니다. 모든 언어를 빠르게 배울 수 있는 시간 임계값 설정), 이 학습 회전하다 다른 많은 장점이 있습니다. 이 어린 학습자의 주요 이점은 다른 언어로 말하기 시작할 수 있는 속도뿐만 아니라 다음과 같습니다. 2차 언어의 음소를 충실히 발음하는 능력도 이중 언어 사용자에 비해 중요합니다. 연속적인

이것은 신생아가 가지고 있는 "무한한 범위의 음소"라는 사실과 일치합니다. 일반적으로 새로운 언어의 탄생과 학습 시기가 가까울수록 그 당시 사용된 특정 음소를 구별하고 생성하는 능력이 상실되었을 가능성이 적습니다. 언어.

반면에 어른들은 언어를 배울 때 어린 아이들이 가질 수 없는 자원을 가지고 있습니다. 가장 분명한 것은 인지 능력이지만 자기 동기 부여, 의도적 학습 등의 가능성도 있습니다. 그러나 발달심리학을 넘어 다국어 학습을 가능하게 하는 것은 필요성이다. 그런 의미에서, 동시 및 연속 이중 언어 사용자는 주어진 상황에 따라 언어를 사용합니다..

사람들의 이중 언어 발달을 설명하고 예측하는 많은 기준이 있습니다. 좀 더 실증주의적인 관점에서 볼 때, 주체가 각 언어에 종속된 시간에 따라 측정되는 "언어에 대한 노출"이라는 변수는 우리에게 타당해 보인다. "이전에 노출된 적이 있는 언어"라는 변수에서도 마찬가지입니다. 그러나 더 나아가 각 언어의 화자에 대한 어린이의 감정과 같은 변수를 고려할 수도 있습니다. 물론 가장 가까운 환경), 각 언어를 사용하는 상황, 따라서 각 언어 사용과 관련된 필요성 언어. 그러나 이러한 유형의 질적 분석은 대부분의 라인의 주장을 피합니다. 연구, 무균 및 일차원성에 의해 정의된 작업 또는 학술 분야에 더 중점을 둡니다. 인간 관계.

문맥

하나 이상의 언어를 배우는 인간 정신의 능력은 장점이자 한계로 볼 수 있습니다. 이점이 있다는 점에는 의심의 여지가 없습니다. 새로운 사고 방식의 출현을 허용합니다., 느끼고 심지어 문제를 해결합니다. 언어 분야를 넘어 뇌에 대한 이점에 대한 이야기도 있습니다. 그러나 언어를 마스터하는 능력은 지식과 기술이 융합된 세상에서 한계이기도 하다. 특징, 항상 새롭고 더 나은 기술을 요구하는 경쟁적인 세상에서 자신을 위치시키는 데 도움이 되는 특성입니다.