Jean Berko와 "wugs" 실험

Jean Berko의 wugs 실험 그것은 심리 언어학의 역사에서 진정한 이정표였습니다. 어린 아이들에게 인위적인 단어를 제시함으로써 Berko는 단계적으로도 아주 어릴 때 우리는 언어의 규칙을 추출하여 단어에 적용할 수 있습니다. 알려지지 않은.

이 기사에서는 실험의 맥락, 수행 방법 및 그 덕분에 정확히 무엇을 발견했는지 확인할 것입니다.

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장 베르코의 전기

Jean Berko는 1931년 오하이오 주 클리블랜드에서 태어났습니다. 1958년 역사, 문학, 언어학을 공부한 후 하버드 대학교에서 심리 언어학 분야의 연구 다음 섹션에서 자세히 설명할 소위 "wugs 실험"을 포함하는 데 매우 큰 영향을 미칠 것입니다.

Berko는 Boston University에서 경력의 대부분을 쌓았으며 몇 년 전까지만 해도 교수로 재직했습니다. 그녀는 현재 이 직업에서 은퇴했지만 계속해서 연구에 임하고 있다 심리 언어학 분야에서.

생애 초기 단계의 언어 발달에 대한 그의 연구 및 작업 외에도 Berko의 작업에는 다음이 포함됩니다. 어휘, 실어증, 아동의 일상습득, 어머니 언어와 자녀 언어의 차이에 관한 연구 부모.

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더 위그 실험

나중에 "Wug 실험"으로 알려진 그의 가장 유명한 조사에서 Berko는 4세에서 7세 사이의 소녀와 소년을 대상으로 작업했습니다. 그의 목표는 언어 규칙을 이해하는 어린이의 능력을 분석합니다. (특히 굴절 접미사 추가) 및 새 단어에 적용.

이를 위해 그는 실험 대상자들에게 인공적인 단어를 이름으로 부여한 사물과 활동의 이미지를 보여주었다. 가장 유명한 예는 새와 어렴풋이 비슷하게 보이는 푸르스름한 색의 존재인 "wug"입니다. 이 경우 하나의 wug가 먼저 표시된 다음 두 개의 동일한 사진이 표시되었습니다.

시험 자체는 아이들을 발표하는 것으로 구성되었습니다. 의사 단어를 거절하여 완성해야 하는 미완성 문장 문제의. wug의 첫 번째 그림과 함께 제공되는 텍스트는 "This is a WUG"입니다. 두 wug의 이미지 아래에 “여기 또 다른 WUG가 있습니다. 이제 두 가지가 있습니다. 우리는 둘이…". 아이들은 "wugs"라고 대답해야 했습니다.

복수형 외에도 Berko는 동사 활용형(예: 단순 과거형), 소유격 및 기타 영어의 습관적 변화를 연구했습니다. 그의 실험을 통해 그는 어린 아이들이 이미 모국어의 규칙을 배웠고 모르는 단어에 사용할 수 있음을 보여주었습니다.

그는 또한 아주 어린 나이에 아이들이 규칙을 친숙한 단어에 적용할 수 있지만 유사어에는 적용할 수 없다는 사실을 발견했습니다. 이것으로부터 그는 처음에 각 단어의 기울기를 개별적으로 학습하고 더 발전된 단계에서 언어 패턴을 추론하고 새로운 단어에 적용.

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언어 습득에 대한 시사점

wug 실험은 다른 사람의 말을 모방하고 그 말을 강화함으로써 언어가 습득된다는 생각을 반박했습니다. 그 당시 이 가설은 많은 학습 이론가들, 특히 행동 지향.

실험에 참가한 아이들은 인공어를 모르기 때문에 그들이 그것을 거절한 것이 옳았다는 사실은 필연적으로 그들이 그들의 기본 규칙을 알고 있었다는 것을 의미합니다. 언어. 베르코 이후 다른 연구자들은 이러한 결과를 일반화했습니다. 다른 언어와 상황에.

출판 이후 이 실험의 결과는 언어 연구에 매우 중요한 영향을 미쳤다. 현재 Berko의 연구 결과는 언어 습득의 과학적 이론에 확고하게 자리잡고 있습니다.

Berko의 기타 기여

Berko의 나머지 연구는 심리언어학에도 포함될 수 있습니다. 언어의 다양한 측면과 학습에 대한 광범위한 영향에 관심을 보였으며 지휘하다.

1. 실어증에 대한 연구

실어증은 다음으로 구성된 장애입니다. 표현적 및/또는 수용적 언어 사용에 매우 현저한 어려움. 그것은 일반적으로 뇌 병변에 기인하며 그 구체적인 특징은 손상 위치에 따라 다르므로 여러 유형의 실어증이 설명되었습니다.

Goodglass, Bernholtz, Hyde와 함께 Berko는 실어증의 언어적 문제를 설명할 수 없거나 설명할 수 없다고 주장했습니다. 안정적인 문법 오류의 존재 또는 노력을 줄이기 위해 의도적으로 단어를 생략함으로써 말하다.

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2. 어머니와 아버지의 언어적 차이

1975년 연구에서 Berko는 어린 아이들과 성인의 상호 작용이 다음에 따라 달라지는 것으로 보인다는 것을 발견했습니다. 남성이 더 많은 명령을 내리고 성 역할을 더 많이 반영하는 반면 전통적인, 여성은 아동의 특성에 맞게 말을 더 많이 조정했습니다..

Berko는 이러한 결과를 일반적으로 어머니와 아버지의 언어로 일반화하기를 원했지만 사실은 실험은 자녀가 있는 3쌍의 부부와 4명의 유치원 교사(그 중 2명은 여성, 2명은 여성)로 구성되었습니다. 남자들.

3. 어린 시절의 일상 습득

Berko는 일과를 어린 아이들이 성장하는 문화적 맥락의 영향을 받아 내면화하는 언어 패턴으로 개념화했으며 때로는 몸짓을 수반하기도 했습니다. 그들은 특히 눈에 띈다 "예의 바른" 행동에 관한 그의 연구, 인사, 작별 인사, 감사 또는 사과와 같은.