태도와 적성의 3가지 차이점
"태도"와 "적성"이라는 단어는 그래픽과 음성학적으로 매우 유사하기 때문에 혼동되는 경우가 매우 일반적입니다. 한 글자만 바꾸면 됩니다.
이 때문에 동의어로 간주되거나 의미를 깨닫지 못한 채 회전됩니다. 그럼에도 불구하고 작업이나 교육과 같은 분야에 따라 똑같이 중요하지만 매우 다른 개념을 나타냅니다.
다음 우리는 태도와 적성의 차이를 볼 것입니다, 작업 세계와 관련된 의미 및 몇 가지 예와 함께.
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태도와 적성은 무엇을 의미합니까?
태도와 적성은 한 글자만 바뀔 뿐 음성학적으로나 그래픽적으로 매우 유사하기 때문에 자주 혼동되는 단어입니다. 이 외에도 두 용어는 함께 사용되는 경향이 있어 때때로 태도로 이해되는 것과 적성으로 이해되는 것 사이의 경계를 보기 어렵게 만듭니다.
대체로 우리가 언급하는 태도에 대해 이야기할 때 다양한 상황에 대처하는 사람의 행동 경향즉, 성격, 기질의 측면과 관련이 있습니다. 반면에 우리가 적성을 언급할 때 우리는 기본적으로 그들의 능력을 언급합니다. 마찬가지로 두 용어의 차이점을 더 잘 이해하기 위해 아래에서 자세히 살펴보겠습니다.
태도는 무엇입니까?
우리가 말하는 사람의 태도에 대해 말할 때 상황에 일관되게 반응하는 개인의 성향. 즉, 우리는 그의 성격의 한 측면, 일, 개인, 가족, 사회와 같은 다양한 맥락에서 자신을 드러내는 다소 자연스러운 경향을 언급하고 있습니다.
하도록 하다, 주체의 태도는 상황을 경험하기 전에 행동하는 방식과 관련이 있습니다., 또는 개인의 특정 반응을 유발하는 물체나 사람에 가까이 있는 것. 이러한 성향은 인지적, 감정적 특성을 가질 수 있으며, 대체로 선천적 성향에 기반하지만 특정 후천적 요소가 있을 수 있습니다.
업무 맥락에서 사람의 태도는 좋은 성과뿐만 아니라 좋은 업무 환경에 기여하는 데 매우 중요한 요소입니다.
피트니스 란 무엇입니까?
적성이라는 단어는 특정 유형의 영역과 관련하여 사람이 소유한 능력이나 기술을 나타냅니다. 또한 개인이 수행해야 하는 일련의 조건 또는 요구 사항으로 정의할 수도 있습니다. 일이든 학업이든 특정 기능을 달성하거나 제안.
하도록 하다, 그것은 이론적이고 실용적인 지식과 많은 관련이 있습니다., 선천적이든 후천적이든 특정 자연적 구성 요소가 여기에서 강조되어야 하는 것은 사실입니다.
예를 들어, 우리가 어떤 사람이 언어의 숙달을 적성으로 가지고 있다고 말할 때, 그가 여러 가지를 구사한다는 사실을 언급하는 것 외에도 우리는 또한 그들의 문법을 이해하기 쉽고, 새로운 어휘를 빠르게 암기하고, 모방하기 쉽다는 것을 의미합니다. 음소...
여기에서 본 정의에 따라 각 직업마다 다른 유형의 적성이 요구된다고 생각하는 것이 논리적입니다., 동일한 개인이 전문적으로 다루는 직책과 지점에 따라 다릅니다.
예를 들어, 프로그래밍의 세계에서는 분석력이 좋은 소질로 필요합니다. 논리 및 문제 해결뿐만 아니라 다양한 언어를 유창하게 이해하는 방법을 알고 있습니다. 프로그램 작성.
또 다른 예는 만화 일러스트레이터의 경우일 것입니다. 예술적 기술뿐만 아니라 다양한 스타일의 그림에 대한 창의성과 지식 및 색깔.
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태도와 적성의 차이, 설명
우리가 전에 지적했듯이, "태도"라는 단어는 사람의 기질을 나타냅니다.즉, 개인의 성격적 특성을 말한다. 반면에 "적성"이란 개인이 소유한 이론 및 실제 지식 측면에서 그들의 능력을 말합니다. 두 용어의 차이점은 작업 상황에서 사용될 때 매우 분명합니다.
예를 들어 직장에서 사람이 책임감 있는 성격을 가지고 있을 때 좋은 태도를 보인다고 합니다. 제시간에 보고하고, 갈등을 일으키지 않고 다른 사람들과 관계를 맺는 방법을 알고 있으며, 친절하고, 회의에서 행동하는 방법을 알고 있습니다... 그는 말하다, 업무태도가 좋은 근로자는 회사 운영에 유쾌한 성격을 가진 사람입니다..
반면에 적성은 개인의 성격 특성을 의미하는 것이 아니라 자신이 속한 특정 직업에서 좋은 일꾼으로서의 능력을 의미합니다. 즉, 우리는 이미 언급했듯이 그가 소유한 기술, 그가 제시하는 능력을 언급합니다. 그동안 습득한 다양한 이론 및 실무적 지식을 통해 확장해 온 자연시설 그의 삶.
예: 영어 선생님
영어 선생님 상상하기. 좋은 태도를 보이는 이 교사는 인내심을 가지고 학생들이 발음이 정확하지 않거나 문법을 이해하지 못해 좌절감을 느낄 때 이해해야 합니다. 또한, 이 같은 교사는 외향성의 차원과 밀접한 관련이 있는 에너지를 전달하여 수업을 즐겁고 흥미롭게 만드는 "불꽃"을 가져야 합니다.
반면에 교사의 기술을 무시해서는 안 됩니다. 교사는 특히 언어와 같은 문제가 있는 과목에서 가르치는 방법을 알아야 합니다. 그는 자신이 가르치는 언어의 거의 원어민이 되는 것 외에도 외국어를 가르치는 유용한 방법을 알아야 합니다.
따라서 의미는 다르지만 두 용어 모두 모든 직업의 근본적인 측면을 의미한다는 것을 이해할 수 있습니다. 하나는 있지만 다른 하나는 완전히 부족하면 제대로 작동하는 것이 전혀 불가능하지는 않더라도 매우 어렵습니다.
이와 같은 영어 교사의 예에서, 나쁜 태도를 가진 교사는 지루하고, 낙담하고, 의욕이 없고, 무엇보다도 그의 학생들을 봅니다. 배울 능력이 없는 양처럼, 영문학 학위를 가지고 있어도 초대하지 않는 교사가 될 것입니다. 학습.
반면에 교사가 자신이 가르치려는 언어를 마스터하지 못하거나 문법과 어휘가 명확하지 않으면 의욕적으로 수업에 들어가 학생들과 이해하는 것은 도움이 되지 않습니다.
개선할 수 있습니까?
태도와 적성의 차이는 분명하지만 둘 다 일치하는 두 가지 측면이 있습니다.. 우리가 이미 논의한 첫 번째는 모든 업무 맥락에서 기본적이라는 것입니다. 당신은 하나를 너무 많이 가질 수 없으며 다른 하나를 너무 적게 가질 수 없습니다. 두 번째 공통점은 태도와 적성이 모두 향상될 수 있다는 것입니다.
구직과 관련하여 이러한 기술과 태도를 개선하는 것이 필수적일 수 있습니다., 특히 점점 더 많은 기술이 요구되는 세상에 살고 있다는 점을 고려하면 그러나 추가적으로 우리는 감정적으로나 인지적으로 다른 사람들과 관계를 맺는 방법을 보여주어야 합니다. 복잡한. 즉, 우리는 많은 지식과 동시에 리더십, 빠른 의사 결정, 새로운 경험에 대한 유연성을 요구받습니다...
기술을 향상시키는 것은 명백해 보이지만 태도에 노력하는 것은 그렇게 명확하지 않은 것 같습니다. 앞에서 지적했듯이 성격과 밀접한 관련이 있습니다. 그러나 심리학이 우리에게 가르쳐준 것이 있다면, 비록 모든 사람은 있는 그대로의 경향이 있지만 평생 동안 성격 특성에 대해 작업할 수 있으며 지속적인 변화를 촉진하고 적응. 즉, 성격을 개선하십시오.
심리학자의 작업을 통해 직장에서 새롭고 보다 효율적인 태도를 습득하기 위해 노력할 수 있습니다.. 이것은 자기 지식뿐만 아니라 개인적이고 친밀하며 책임감 있는 작업을 요구함으로써 이루어집니다. 어떤 비효율적인 습관이나 행동을 하는지 아는 것만으로도 전체 시스템과 함께 그 이면에 있는 신념, 특히 태도와 일반적으로 다음과 같이 개선할 수 있습니다. 사람.
기술 향상에 관해서는 태도보다 쉽지만 여전히 노력이 필요합니다. 우리의 강점과 약점을 아는 것은 우리의 기술을 향상시키는 과정에 집중하는 첫 번째 단계입니다. 일단 탐지되면 우리가 원하는 것을 개선하기 위해 어떤 리소스가 존재하는지 조사할 수 있습니다. 당신은 어떤 것도 충분히 잘할 수 없으며 항상 더 많은 것을 추구해야 합니다.
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