왕따 또는 왕따의 5가지 유형

그만큼 왕따 지난 몇 년 동안 인기를 얻은 용어이지만 이 현상은 인간이 존재할 때부터 존재해 왔다. 이제 우리는 왕따 또는 왕따에 대해 정확히 무엇을 이해합니까? 이 앵글로색슨어 단어는 전형적인 학급 괴롭힘을 지칭하기 위해 자주 사용됩니다. 즉, 신체적 또는 정신적으로 학대자.

왕따는 현상이다. 학교 환경 내에서 피해자에 대한 괴롭힘, 괴롭힘 및/또는 협박이 특징입니다.. 괴롭힘을 당하는 사람은 괴롭힘을 당하는 사람보다 우월감을 느끼고 자신의 고통을 기뻐합니다. 피해자가 이러한 상태에 반복적으로 노출되면 심각한 심리적 결과를 초래할 수 있습니다. 어떤 경우에는 왕따를 당한 학생이 그들은 자살할 수 있다.

• 직장 내 괴롭힘을 모빙(mobbing)이라고 합니다. 우리 기사에서 이 현상에 대해 자세히 알아볼 수 있습니다. " 모빙: 직장 내 심리적 괴롭힘"

왕따의 원인

괴롭힘은 다양한 원인(개인, 가족 또는 학교)으로 나타날 수 있는 현상이며 이것이 사립이든 공립이든 모든 교육 센터에서 발생할 수 있는 이유입니다. 학교 사유에 관하여, 작은 학교보다 큰 학교에서 따돌림의 위험이 더 높은 것 같습니다, 전자를 모니터링하는 데 어려움이 있기 때문입니다.

예를 들어 개인적인 원인은 다음과 같습니다. 스토커의 낮은 자존감. 괴롭힘을 당하는 사람보다 우월하다고 느끼는 것이 낮은 자신감을 만회하는 방법이 될 것입니다. 가족원인과 관련하여 따돌림 아동 폭력의 기원은 공격적인 아버지 모델에서 찾을 수 있다. 또한 경제적 긴장, 부모 사이의 나쁜 관계, 획득한 가치, 공존의 규칙의 부재 등 이 현상의 가능한 원인이 될 수 있습니다.

결과 및 효과

왕따의 피해자 다양한 심리적 영향을 받을 수 있음.

King's College London에서 2014년에 실시한 연구에 따르면 심리적 효과가 괴롭힘을 당한 사람들이 겪는 부정적인 감정은 피해자가 된 후 40년 동안 남아 있습니다. 왕따.

이 괴롭힘이 영향을 받는 사람의 남은 삶에 미치는 심각한 심리적 영향에 대해 숙고하게 해야 합니다., 괴롭힘을 겪지 않은 개인에 비해 정신적, 육체적 건강에 대한 더 나쁜 지표와 더 나쁜 인지 능력을 나타냅니다.

괴롭힘의 피해자에게서 발견되는 신체적, 정신적 건강에 대한 부정적인 영향은 무엇인지 알아보겠습니다.

1. 스트레스

괴롭힘의 피해자는 학교 시간뿐만 아니라 몇 년 후에도 스트레스를 경험합니다. 이것은 에서 수행된 연구에서 나옵니다. 터프츠 대학교 그리고 그것은 그것을 드러낸다. 영향을 받은 사람들은 스트레스를 느끼는 것과 직접적으로 관련된 호르몬인 코르티솔을 더 많이 분비합니다..

이것은 이러한 사람들의 장기적인 건강 결과의 상당 부분을 설명합니다. 예를 들어, 정신 질환, 의 연구에서 지적한 바와 같이 존스 홉킨스 대학교.

2. 불안과 우울증

이 사건의 또 다른 조사 듀크 대학교, 따돌림의 피해자가 다음과 같은 장애를 겪을 가능성이 더 높다는 것을 발견했습니다. 광장 공포증, 범불안장애 그리고 공황의 위기. 그들은 또한 더 높은 비율의 우울증 그리고 사회적 고립.

3. 신체화

그들은 또한 제시할 수 있습니다 정신신체 장애. 이것은 보고서에서 발견되었습니다. 게시자: Randy 및 Lori Sansone 2008년.

4. 자살

Duke에서 수행된 동일한 연구에서 더 높은 확률로 자살 이 사람들에서. 왕따를 당한 사람의 첫 번째 자살 사건 그것은 젊은 스페인 조킨의 것이었다., 그는 14세의 나이에 Hondaribia 마을에 있는 학교에서 수년간 학대와 괴롭힘을 겪은 후 삶을 마감하기로 결정했습니다.

5. 사회화 및 향후 작업의 문제

학교 괴롭힘의 피해자는 통계적으로 가족 생활의 질과 성인 생활의 구매력과 관련하여 더 나쁜 지표를 보여줍니다. 그들은 또한 에 언급된 바와 같이 사회적 및 의사 소통 기술에서 더 낮은 수행 능력을 경험할 수 있습니다. Claire Fox와 Michael Boulton의 이 연구 에 출판된 영국 심리학회.

왕따의 유형

그러나 어떤 유형의 괴롭힘이 존재합니까? 그의 말에 따르면 왕따에 반대하는 국립 센터 (NCAB) 괴롭힘은 다른 기준에 따라 다음과 같이 분류될 수 있습니다..

1. 언어 폭력

그것은 무엇입니까?

언어적 괴롭힘 또는 언어적 괴롭힘은 잔인한 말, 모욕, 위협을 표현하는 괴롭힘이 특징입니다., 협박, 농담 및 피해자의 외모, 성, 민족, 인종 또는 장애에 대한 문구 제외. 아이들은 이러한 유형의 댓글에 더 민감합니다.

예: 한 아이가 다른 아이에게 "너는 매우 뚱뚱하고 네 엄마도 마찬가지야."라고 말할 때.

그것을 감지하는 방법?

이러한 유형의 괴롭힘을 당한 아동은 결석하거나 우울하거나 식욕의 변화를 보일 수 있습니다. 그들은 또한 그들이 들은 것을 말하고 그것이 사실인지 물을 수 있습니다.

2. 신체적 괴롭힘

그것은 무엇입니까?

신체적 괴롭힘은 괴롭히는 사람의 공격적이고 위협적인 행동이 특징입니다., 발로 차고, 때리고, 발로 차거나, 막거나, 밀치는 것을 포함합니다. 왕따의 가장 잘 알려진 형태입니다.

예: 쉬는 시간에 바지를 내리는 다른 아이에게 괴롭힘을 당하는 아이

그것을 감지하는 방법?

불행히도 많은 아이들은 부모에게 무슨 일이 일어났는지 말하지 않습니다. 그러나 부모는 자녀가 신체적 괴롭힘을 겪고 있는지 감지할 수 있습니다. 이러한 유형의 괴롭힘은 일반적으로 피해자의 몸에 흔적을 남깁니다., 알람 신호를 보냅니다. 이러한 신체 흔적 중 일부는 상처, 타박상, 찢어진 옷 등입니다. 또한 환자는 종종 두통이나 배 통증을 호소할 수 있습니다.

3. 사회적 또는 관계적 괴롭힘

그것은 무엇입니까?

이러한 유형의 괴롭힘은 감지하기가 더 어려우며 일반적으로 피해자의 등 뒤에서 발생합니다. 목표는 일반적으로 그 사람이 그룹에 가입하지 않거나 그룹에 속하지 않는 것입니다.. 식당에서든, 쉬는 시간에 축구 경기를 하든, 센터에서 사교 활동이나 교육 활동을 하든, 피해자는 동료들에게 무시당하거나 거부당합니다.

예: 체육시간에 한 무리의 여학생들이 반의 여학생 중 한 명이 초대받지 않은 파티에 대해 사진을 찍고, 그녀가 있는 동안 그들은 그녀를 투명인간 취급한다.

그것을 감지하는 방법?

피해자는 종종 기분 변화를 보이고, 또래 집단을 피하고, 평소보다 더 많이 혼자입니다.. 소녀들은 이러한 유형의 괴롭힘을 겪을 가능성이 더 큽니다. 그만큼 정서적 고통 사회적 괴롭힘으로 인한 피해는 신체적 괴롭힘으로 인한 고통만큼 강렬할 수 있으며 그 결과는 더 오래 지속될 수 있습니다.

4. 사이버 괴롭힘

그것은 무엇입니까?

사이버 괴롭힘은 소셜 네트워크의 부상으로 인해 태어난 현상입니다.. 소셜 네트워크, 문자 메시지 및 이메일을 통해 생성된 괴롭힘 또는 위협이 특징입니다. 스토커는 디지털 매체를 통해 거짓 루머, 거짓말, 위협, 성차별적 또는 인종차별적 발언을 퍼뜨리고 피해자에게 엄청난 불편함과 심리적, 정서적 문제를 야기합니다.

예: 한 소년이 페이스북에 자신의 상태를 트윗하거나 게시할 때 “라몬은 패배자다. 어떻게 그에게 여자 친구가 있을 수 있습니까? 확실히 그의 여자 친구는 돈 때문에 그를 원할 것입니다."

그것을 감지하는 방법?

사이버 괴롭힘 피해자는 온라인에서 많은 시간을 보내고 나중에 슬프고 불안해 보일 수 있습니다.. 또한 이러한 유형의 괴롭힘(및 모든 형태의 괴롭힘)을 겪는 사람은 수면 장애, 그리고 이전에 즐겼던 활동에 결석하여 학교에 가지 말라고 애원할 수도 있습니다.

5. 육체적 괴롭힘

그것은 무엇입니까?

많은 사람들이 이러한 유형의 행동을 수행하는 어린이가 있다는 사실을 받아들이기를 거부하기 때문에 이러한 유형의 괴롭힘은 분석하기 가장 어려울 수 있습니다. 학교에서 이런 왕따 성차별적이거나 외설적인 말, 친밀한 장소에서 희생자를 만지거나 원하지 않는 일을 하도록 압박하는 것이 특징입니다. (예: 성인 영화 감상). 이러한 종류의 괴롭힘은 심각한 심리적 문제를 일으킬 수 있으며 피해자의 친밀하고 정서적인 관계를 영원히 남길 수 있습니다.

예: 한 반 남학생이 한 여학생에게 계속해서 키스를 하도록 강요한다.

그것을 감지하는 방법?

일반적으로 이러한 유형의 괴롭힘의 피해자는 자신에게 일어나는 일을 표현하지 않지만 괴롭힘을 당할 수 있는 상황을 피하십시오. 예를 들어, 학교에 다니지 않습니다.

학교 폭력의 다양성

다양한 유형의 괴롭힘의 존재는 다른 사람을 해치거나 공격하기 위한 행동이 어느 정도 다른 형태를 취할 수 있는지 보여줍니다. 따라서 이러한 형태의 신체적 또는 심리적 폭력을 감지하고 피해자의 필요에 초점을 맞춰 이를 중지하는 것은 성인과 보호자의 책임입니다.

무엇이 폭력이고 무엇이 아닌지에 대한 고정 관념이 용납할 수 없는 행동을 보이지 않게 만들고 정상화하는 핑계로 삼지 않는 것이 중요합니다. 구타나 부상과 관련이 없어도 수년간 아이들의 삶의 질을 왜곡할 수 있는 심리적인 흔적을 남길 수 있다는 것.

참고 문헌:

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• 배리, F. (2006). 위급 신호. 괴롭힘: 괴롭힘을 방지하고 공존을 개선합니다. 프락시스, S.A.
• Norman K.J., Seiden J.A., Klickstein J.A., Han X., Hwa.LS., et al. (2015). 쥐의 사회적 스트레스와 약물 자가투여 증가 I. 알코올과 코르티코스테론. 정신약리학.
• 리쿠 산즈, J. (2005). 왕따 RD 편집자.