행동 규제: 관련 이론 및 용도
사람이 목표나 강화를 추구할 때 동기 부여가 필수적이라는 것은 인간 행동을 연구하는 사람들에게 잘 알려져 있습니다. 이 사실을 설명하려고 시도하는 두 가지 이론은 도구적 조건화 및 행동 규제.
이 기사 전체에서 우리는 행동 조절 이론을 보게 될 것입니다, 우리는 그 선례가 무엇이고 이 모델이 행동 수정 기술에 어떻게 적용되는지 설명할 것입니다.
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행동조절이란?
각 개인의 반응, 동기 부여 선행 요인 및 이들의 특정 결과에 초점을 맞추는 구조적 조건화와 비교하여; 행동 규제는 더 넓은 맥락을 포함합니다.
행동규제에 유기체가 무언가를 달성할 때 마음대로 사용할 수 있는 모든 행동 옵션을 연구합니다. 그것은 강화 역할을 할 것입니다. 상황이나 맥락의 조건이 사람의 행동을 제한하거나 영향을 미치는 방식에 초점을 맞추는 훨씬 더 실용적인 관점입니다.
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심리학과 교육의 선례
이전에 도구 조건화에서 논의한 바와 같이 강화물은 만족의 상황을 야기하는 특별한 자극으로 간주되었다., 따라서 강화 도구 행동.
그러나 모든 이론가가 이러한 아이디어에 완전히 동의하는 것은 아니었고, 이것이 그들이 등장하기 시작한 이유입니다. 완성 반응 이론, Premack 원리 또는 박탈 가설과 같은 대안 답변. 행동 규제의 기반을 마련할 것입니다.
1. 완성 반응 이론
Sheffield와 그의 협력자들이 개발한 이 이론 도구적 조건화의 규칙에 의문을 제기한 최초의 사람.
Sheffield에 따르면, 스스로 강화하는 종의 전형적인 일련의 행동이 있습니다. 이러한 행동의 예로는 먹고 마시는 습관이 있습니다. 완성 반응 이론은 이러한 행동이 그 자체로 강화 반응을 구성한다고 가정합니다.
이 이론의 혁명적 아이디어 강화 반응의 유형을 조사하는 것으로 구성 자극을 강화하는 대신.
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2. 프리맥의 원리
Premack의 원리에 반영된 아이디어는 보강 메커니즘에 대한 기존의 생각을 발전시켰습니다. 이 원칙에 따르면 중요성을 부여해야 하는 강화인은 자극이 아니라 반응이었다.
미분 확률 원리라고도 하며, 두 자극(반응) 사이에 연결이 있을 때 발생할 가능성이 더 높은 상황을 이론화합니다. 발생 가능성이 적은 상대방을 긍정적으로 강화할 것입니다..
Premack과 그의 팀은 강화 반응은 피험자가 긍정적으로 인식하는 모든 행동이나 활동이 될 수 있다고 주장했습니다. 이런 식으로 긍정적이거나 유쾌하다고 평가되고 정기적으로 수행되는 행동은 덜 매력적인 다른 행동이 수행될 가능성을 증가시킵니다. 그러나 이것을 위해 둘 다 우발적으로 발생해야합니다.
예를 들어, 먹는 것은 긍정적이고 습관적이며 종에 특정한 강화 반응이 될 것입니다. 그러나 요리는 그럴 필요가 없습니다. 그러나 그 사람이 강화(이 경우 먹기 위해)를 얻고 싶다면, 그것이 그들에게 그다지 매력적이지 않더라도 요리해야 할 것입니다. 따라서 유쾌한 강화 반응은 다른 반응도 촉진할 것이다.
3. 응답 박탈 가설
Timberlake와 Allison이 제안한 응답 박탈 가설에 따르면, 강화 반응이 제한될 때, 이 반응은 도구적으로 촉진됩니다..
즉, 중요한 것은 행동이 실행되는 비율이나 확률이 아니라 강화 행동을 금지한다는 단순한 사실이 그 행동을 수행하려는 동기를 부여한다는 것입니다.
이 가설은 다음과 같은 무한한 수의 맥락이나 상황에 반영된 것으로 볼 수 있습니다. 우리가 어떤 일을 하는 것이 금지되어 있다는 사실만으로도 동기부여가 될 것입니다. 우리가 그것을하고 싶게 만들기 위해.
이 이론은 강화 반응의 박탈이 반응을 수행할 차등 확률보다 도구적 행동을 장려하는 더 큰 힘 또는 다른.
행동조절과 행동쾌감의 포인트
조절의 개념은 균형 또는 항상성의 개념과 밀접하게 연결되어 있습니다. 이것은 사람들이 자신에게 만족스러운 활동 분포를 가지고 있다면 그것을 유지하려고 노력할 것입니다. 모든 수단을 동원하여. 이런 식으로 무언가 또는 누군가가 그 균형을 방해하는 순간, 정상으로 돌아가려면 행동이 바뀌어야 합니다.
따라서 행동적 기쁨의 핵심은 개인이 선호하는 반응이나 행동의 분포. 이 분포는 활동이나 행동에 소요된 시간이나 횟수에 반영될 수 있습니다.
이 경우 우리는 공부보다 비디오 게임을 더 좋아하는 어린이를 상상할 수 있습니다. 한 활동은 즐겁고 다른 활동은 의무감으로 수행됩니다. 결과적으로 이 아이의 행동 분포는 60분 동안 놀고 30분 동안 공부하는 것입니다. 이것은 그의 기쁨의 포인트가 될 것입니다.
그러나 이 분포가 사람에게는 유쾌하지만 항상 가장 건강하거나 가장 적절할 필요는 없습니다. 행동조절이론에 따르면 부정적인 행동을 수정하기 위해서는 도구적 조건부여가 필요하다.
행동 우발성의 부과
수단적 우발성을 부과하는 기법의 목적은 다음과 같다. 기쁨의 지점에서 멀어지게 만드는 사람의 행동 분포를 수정하거나 개혁합니다.. 이를 위해 치료사는 일련의 강화 및 행동 수정 처벌에 의지합니다.
도구적 우발성을 부과함으로써 이전 사례로 돌아가면, 치료사는 아이가 공부하는 시간과 같은 시간을 아이에게 놀게 할 것입니다.. 따라서 아이가 60분 동안 놀고 싶다면 같은 시간 동안 공부해야 합니다. 또는 반대로 30분 동안만 공부하고 싶다면 이 시간이 재생해야 하는 시간이 됩니다.
결과는 하나의 옵션과 다른 옵션 사이에 머무를 행동의 재분배가 될 것입니다. 원하는 행동의 양을 늘리되 그 사람이 자신의 관점에서 너무 많이 벗어나지 않게 하는 것 기쁨.
주요 기여
동기 부여를 증가시키는 방법으로 행동 규제를 선택한 흐름은 행동 수정에 대한 수많은 기여와 새로운 관점을 남겼습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.
- 강화물 개념의 패러다임 전환, 특정 자극에서 특정 반응으로 이동합니다.
- 도구적 행동을 증가시키는 방법으로서 반응이나 행동의 분포 개념.
- 강화 반응과 도구적 반응 사이의 구분이 제거됩니다.. 그들은 치료 적 개입 내에서만 구별됩니다.
- 행동 규제의 개념은 사람들이 이익을 극대화하려는 의도로 행동에 반응하거나 행동을 수행한다는 생각을 발전시킵니다.