제 아들이 발음을 잘 못해요: 어떻게 해야 할까요?

언어의 소리 습득은 아동이 성장함에 따라 진행됩니다. 소리는 난이도에 따라 획득되므로 아이가 작을수록 "말"하는 내용이 더 이해하기 어렵습니다.

나이가 들어감에 따라 언어를 더 잘 통제하고 언어를 배치할 수 있으며 음소를 구별하는 방법을 알고 예를 들어 "s"와 "z"가 다르게 들린다는 것을 이해합니다.

그러나 5세 이후에도 아이가 여전히 말을 잘 못한다면 문제가 있다. 부모는 걱정하기 시작하고 "우리 아이는 왜 제대로 발음하지 않습니까?" 그리고 무엇을 해야할지. 자, 다음에 보도록 하겠습니다.

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우리 아들은 왜 발음을 제대로 못할까요?

막내의 매우 특징적인 특징은 혀에 걸레가 있다는 것입니다. 단어를 흉내 내는 것이 매우 어렵고, 음소를 잘 발음하지 못하며, 회전하거나 생략합니다..

음소를 조음하고 올바르게 말하는 문제는 생후 첫 몇 년 동안 완전히 정상입니다. 5세 미만에서는 혀와 나머지 장치를 효율적으로 제어할 수 없습니다. 그 외에도 그들은 여전히 ​​자신을 구성하는 음소를 구별하는 법을 배워야 합니다. 모국어.

각 어린이는 자신의 속도로 성장하며 일부는 3세에 꽤 명확하게 말할 수 있지만 다른 일부는 같은 나이에 여전히 약간 어려움을 겪습니다. 하지만, 4, 5세부터 우리 아들이나 딸이 말을 잘 못한다고 걱정할 충분한 이유가 있습니다.. 물론 심각한 일이 아닐 수도 있지만, 정확히 무슨 일이 일어나고 있는지 평가하기 위해 언어 치료사에게 가서 우리 자손이 여전히 음소를 잘 발음하지 못하도록 하는 것은 결코 아프지 않습니다.

dyslalia

그것이 알려진 이름 모국어의 음소를 올바르게 발음하는 문제 디슬라리아라고 합니다. 발생 시기와 원인에 따라 세 가지 유형의 dyslalia가 있습니다.

1. 진화적 dyslalia

우리가 언급했듯이, 4세가 될 때까지 아이들이 모든 음소를 발음할 수 없는 것은 정상입니다. 이것은 진화적 난독증(evolutionary dyslalia), 즉 조음 기관이 제대로 발달하지 않아 소리를 발음하는 데 어려움을 겪는 현상입니다.

시간이 지남에 따라 아이는 갖게 될 것입니다. 혀, 입천장 및 경구개, 입술 및 음소 발음과 관련된 기타 부분에 대한 더 큰 제어. 예상할 수 있는 것은 4세가 되면 아이가 이미 올바르게 발음하는 방법을 알고 있거나 모든 소리를 정확하게 말하는 데 매우 근접해 있다는 것입니다.

2. 기능성 이완증

기능성 dyslalia는 아이가 음소를 발음하려고 할 때 조음 기관을 올바르게 사용하지 않습니다.. 입에 문제가 있거나 단순히 음소를 제대로 발음하는 법을 배우지 않았기 때문일 수 있습니다.

예를 들어, 소리를 내는 데 필요한 위치에 혀를 올바르게 배치하지 않거나 혀를 옆으로 돌리기도 합니다. 음소를 생략, 대체, 왜곡 또는 삽입할 수도 있습니다.

3. 청력 장애

청력발달장애에서 영아는 정확하게 발음하지 못하며, 입에 문제가 있거나 방법을 몰라서가 아니라 둘 이상의 음소 사이의 뉘앙스를 인식하지 못하는 것 같기 때문입니다.. 이것은 난청이거나 청각 자극을 제대로 인식하고 처리하지 못하기 때문일 수 있습니다.

• 다음 항목에 관심이 있을 수 있습니다. "디슬라리아: 유형, 증상, 원인 및 치료"

오류 유형

dyslalias에 대해 이야기할 때 관련된 음소와 생략, 대체 또는 회전 방법에 따라 다양한 유형의 오류를 찾을 수 있습니다. 우리가 말했듯이 dyslalia의 주요 문제는 영아가 모국어를 올바르게 말할 수 없지만 메모가 필요하다는 것입니다. 모국어를 말할 때 우리는 언어의 표준이나 가장 널리 퍼진 다양한 언어를 말하는 것이 아니라 가정에서 가르치는 언어를 말하는 것입니다., 특정 어휘와 함께.

같은 언어에도 방언이 있고 그 중 어느 것도 언어를 나쁘게 말하는 것으로 보여서는 안 됩니다. 다른 것보다 더 확장된 방언이 있을 수 있으며 해당 음성이 참조 또는 발음 모델 역할을 했을 수 있습니다. 그러나 이것은 다른 방언의 화자가 나쁘게 말하는 것을 의미하는 것이 아니라 단순히 다르게 말합니다.

이러한 다른 언어에서는 대다수가 말하는 방식과 근본적으로 다른 언어 현상이 발생하는 경우가 있을 수 있지만 언어의 오류로 해석되어서는 안 됩니다..

예를 들어, 일부 안달루시아 방언에서는 "z"를 "s"로 대체하는 리스핑이라는 현상이 발생합니다. lisp는 또한 dyslalias의 전형적인 오류이지만 이것은 Andalusian 연설의 자연스러운 lisp와는 매우 다릅니다. 집에서 혀를 차는 안달루시아 아이는 난독증이 있는 아이가 아니라 안달루시아 스페인어를 모국어로 사용하는 아이입니다.

이 모든 것을 명확히했습니다. 보자 dyslalia가있는 어린이의 주요 오류 유형 스페인어를 사용할 때.

• Lisp: /s/ for /z/: "house" 대신 "hunt".
• Seseo: /z/ for /s/: "zapato" 대신 "sapato".
• /p/ 또는 /z/를 /f/로 대체: "marzo" 대신 "marfo"
• /t/를 /k/로 대체: "quizás" 대신 "tizás"
• Rotacism: "휴식"의 "gomper".
• 비음화: /n/의 경우 /d/, "추측"의 경우 "animina".
• 유성 무성 자음: 예를 들어, /k/ 대신 /g/, "house" 대신 "gauze".
• 예상 문제는 "títate"를 "títate"라고 말합니다.
• 복제, "주변" 대신 "주변"
• 한 음소를 다른 음소로 대체하거나 동화함. 예를 들어 /s/의 경우 /t/입니다.
• 음소 순서 변경: "difrice" 대신 "difrice"
• 음절 순서의 변경, p. 예를 들어 "전화"입니다.

우리 아이가 발음을 잘 못하는 이유는 무엇인가요?

dyslalia 뒤에 몇 가지 이유가 있습니다.

1. 진화적 원인

그것은 진화적 dyslalia와 관련이 있을 것입니다. 간단히, 아이는 아직 음성 장치가 완전히 발달하지 않았기 때문에 음소를 잘 발음하지 못합니다.그러나 조만간 완전히 형성될 것입니다. 그의 나이는 2세에서 4세 사이이며 몇 개의 음소를 잘못 발음할 것으로 예상됩니다. 그러나 발음 문제가 5년 이상 지속되면 언어 치료사에게 가야 합니다.

2. 청각 지각 문제

개인이 올바르게 듣지 못하기 때문에 올바르게 발음할 수 없는 경우가 있으며 이는 청력 장애를 유발할 수 있습니다. 귀 부상, 청각 신경 문제 또는 어린이가 하나 이상의 음소를 잘 듣지 못하게 하는 뇌 손상이 있을 수 있습니다., 처리하고 다른 사람과 구별할 수 있습니다. 이로 인해 그는 음소를 혼동하고 똑같이 듣게 됩니다.

3. 손상된 음성 조음 장치 및 불량한 운동 제어

아이가 성장함에 따라 원하는 음소를 발산하면서 혀와 입술을 움직이는 운동 기술을 습득하는 것이 정상입니다. 나이가 들수록 통제력이 커지고 발음이 좋아집니다. 그러나 때때로 여전히 필요한 근육 조직이 발달하지 않았거나 입술, 혀, 경구개 및/또는 연구개, 치아, 턱 또는 콧구멍에 부상이 있는 경우 발음이 제한적으로 보입니다.

4. 이해력 부족

때때로 문제는 입이나 소리의 인식이 아니라 이해에 있습니다. 아이들은 소리를 제대로 만들 수 있는데도 소리를 생략하거나 대체하거나 변형합니다. 경우에 따라 많은 소리가 영향을 받는 경우 말이 이해되지 않을 수 있습니다.

이것의 이면에 있는 문제는 발달 장애나 수줍음이나 무관심과 같은 성격 특성과 같은 심리적 유형에 가깝습니다. 주변 사람들이 무엇을 하고 있는지.

마찬가지로 자신이 말을 잘 못한다는 사실을 인지하고 좌절감을 느끼며 낮은 자세를 보일 수 있습니다. 어른들이 어떻게 말해야 하는지를 반복해서 반복하기 때문에 공격적으로 좌절합니다. 것들.

5세 이상 아이가 여전히 발음을 잘 못한다면 어떻게 해야 할까요?

이 문제를 담당하는 전문가인 언어 치료사에게 가는 것이 중요하다는 점을 다시 한 번 강조합니다. 평가를 통해 아들의 발음 장애 원인을 특정하는 진단이 내려집니다. 아이가 말하는 방법을 이해하지 못해서 문제가 있는 경우 아마도 그에게 올바르게 말하는 법을 가르치는 것은 언어 치료사 자신일 것입니다..

반면에 문제가 청각 장애, 입 부상 또는 신경 손상이 의심되는 경우 언어 치료사를 제외하지 않고 다른 전문가를 사용합니다. 이 전문가는 관련 외과 개입 후 아동의 진행 상황을 확인하고 장애가 개선되었는지 악화되었는지 평가할 것입니다.

하지만, 집에서도 일하는 것이 매우 중요합니다.. 부모와 다른 가족 구성원은 자녀에게 말하기를 가르치는 역할 모델이 되어야 합니다. 언어 치료사가 아니더라도 우리 아들의 발음 문제를 교정하는 데 사용할 수 있는 방법이 많이 있습니다.

먼저 분명히 해야 할 것은 유치한 언어, 즉 같은 단어를 흉내 내거나 잘못 사용하는 것을 조장해서는 안 된다는 것입니다. 예를 들어, 그가 ball 대신에 "tetota"라고 말한다면 아무리 재미있더라도 같은 단어를 사용하지 말고 올바른 단어를 사용합시다. 인 것 같다. 중요한 것은 이 단어는 우리가 발음하는 방식에 따라 말해야 한다는 것과, 자신을 이해시키려면 올바르게 말하는 법을 배워야 한다는 점을 이해하는 것입니다.

매우 중요합니다. 이러한 잘못된 발음을 교정할 때 압력을 가하거나 적절한 말투를 요구하지 마십시오.. 즉, 그가 우리에게 "tetota"라고 말했다면 "Say ball, repeat me after me: pe-lo-ta"라고 말하지 맙시다. 예를 들어 "저쪽, 당신 방에서 공을 본 것 같아요."와 같이 정확한 단어를 말하여 응답하는 것이 가장 좋습니다. 또한 "그렇게 말하지 않았습니다" 또는 "틀렸습니다"와 같은 문구를 사용하지 않는 것이 매우 중요합니다. 그렇게 하면 그를 억제하고 낙담시켜 말하고 싶지 않게 만들 수 있기 때문입니다.

4세가 되면 아이들은 더 이상 젖병이나 젖꼭지가 필요하지 않습니다. 오래 전에, 특히 2살 때부터 사용을 중단했어야 했습니다. 생후 2년이 지난 젖병과 젖꼭지를 사용하면 발음을 습득하는 데 매우 역효과를 내는 음성 조음 장치의 기관 옳은.

씹는 것은 매우 중요한 측면입니다. 씹는 것은 음소를 만드는 데 사용할 근육을 단련하는 구강 체조입니다. 이것이 그가 이미 이가 있을 때 우리가 그에게 부드러운 음식을 주는 것을 중단하는 것이 필수적인 이유입니다. 모든 것이 퓌레, 죽, 주스가 되는 것을 피하고 단단한 식단을 유지합시다. 물론 질식하지 않을 정도로 잘리고 부드러워야 하지만 씹을 수 있을 만큼 강해야 합니다.

참고문헌:

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• Bauman-Wangler, 재클린 앤. (2004). 조음 및 음운 손상: 임상적 초점(2판). 보스턴: 앨린과 베이컨. ISBN 978-0-205-40248-9. OCLC 493612551.