심리학자 Matías López와의 인터뷰: 어린이의 높은 능력

고용량의 치료는 아동의 복지에 대해 이야기할 때 일반적으로 무시되는 치료 및 심리 교육적 개입의 측면 중 하나입니다. 그러나이 작업 영역은 심리적 특성이있는 수천 명의 미성년자에게 필수적입니다. 그들은 그들에게 놀라운 능력을 제공하지만, 아버지, 어머니, 교육자들도 고려해야 합니다.

하지만... 높은 능력의 현상에 대해 심리학에서 알려진 것은 무엇입니까? 이 기회에 우리는 바르셀로나 심리학 센터의 심리학자이자 회원인 이 주제에 대한 전문가인 Matías Miguel López Ruiz와 그것에 대해 이야기했습니다. 바르나시코, 그가 훈련과 전문적인 경험을 바탕으로 주제에 대해 이야기할 수 있도록.

• 관련 기사: "아동 심리학: 아버지와 어머니를 위한 실용 안내서

Barnapsico 고용량 영역의 심리학자 Matías López와의 인터뷰

Matías Miguel López는 일반 건강 심리학자입니다. 높은 능력 평가 및 치료, 아동-청소년 및 성인 심리학 전문가. 그는 또한 Atlántida Emotional Intelligence Program for Highly Capable Children과 School for Parents의 심리학자이자 팀 코디네이터입니다.

그는 바르셀로나의 Les Corts 지역에 위치한 Barnapsico 심리학 센터에서 일합니다. 발달된 능력과 다양한 형태의 조숙증을 가진 자녀를 둔 가정의 많은 사례를 돌봅니다. 지적인. 이 경우 어린 시절의 높은 능력에 대한 우리의 질문에 답합니다.

심리학에서 고용량이란 무엇을 의미합니까? 지적 영재와 같은 것인가?

높은 지적 능력의 개념은 질적 및 양적으로 우수한 지적 특성을 제시하는 사람들의 그룹을 포함합니다. 지적 능력(구두, 비언어, 수학적 추론, 기억, 창의성…).

그만큼 지적 재능 그것은 또한 지적 재능이 될 수 있는 것처럼 고용량의 하위 유형이 될 것입니다.

능력이 높은 사례의 탐지는 어떻게 수행됩니까? 그리고 진단을 조기에 내리는 것이 어느 정도 중요합니까?

원칙적으로 진단 식별 단계가 필요할 수 있는 가능한 후보를 식별하기 위해 초기 사전 감지가 수행됩니다. 연령별로 다양한 선별 문진표가 있으며, 진단센터나 학교에서 시행할 수 있다.

초기 발견이 양성이면 전문 자격을 갖춘 전문가가 개별적으로 진단을 내립니다. 우리 센터에서 수행하는 것과 같은 철저한 연구에는 일반적으로 인지 테스트, 개인, 학교, 사회, 친숙한. 본 연구에서는 일반적으로 학교와 가족의 참여와 참여가 요구된다.

다른 한편으로, 나는 다른 전문가들과 마찬가지로 교육적 요구를 결정하기 위해 탐지가 더 빨리 수행될수록 더 좋다고 믿습니다. 능력 개발을 촉진하는 가장 적절한 응답을 제공하고 잠재력.

3년차부터 시험이 있습니다. 어린 아이들의 경우 일반적으로 지적 조숙함에 관한 것이지만 나중에는 지능이 더 높아집니다. 결정화되면 고용량이 계속되는지, 어떤 경우에 있는지 확인하기 위해 다시 연구를 수행하는 것이 좋습니다. 모양.

이러한 방식으로 학생의 인지 및 성격 프로필에 따라 교육적 요구에 가장 적합한 학교 치료를 학생에게 제공할 수 있습니다.

영재 아동의 특수 교육 요구 사항은 무엇입니까?

높은 능력 가이드에 따르면, 이들은 일반적으로 확립하려고 시도하는 커리큘럼 적응입니다. 동일한 영역 또는 여러 영역의 콘텐츠 사이에 많은 수의 링크 또는 횡단 관계; 자극에 대한 노출, 역량 개발 및 심화를 통한 적응 및 커리큘럼 확장; 각 학생이 커리큘럼 자료에서 자신이 원하는 속도로 발전할 수 있도록 하는 압축 불필요한 반복을 피하고 업무에 대한 관심과 동기를 유지함으로써 교실.

방법론적 전략으로는 능력별 그룹화, 무작위 강화, 유연한 일정, 협동 작업, 메타인지 훈련, 유연성, 가속 부분적인...

제 생각에는 튜터와 학생 사이의 정서적이고 의사 소통적인 유대감은 모든 유형의 특정 학교 치료를 만드는 첫 번째 단계입니다.

당신의 전문적인 경험을 바탕으로 볼 때, 높은 능력을 가진 사람들이 가장 뛰어난 경향이 있는 인지 기술의 유형은 무엇입니까?

고도로 영재인 사람들이 가장 뛰어난 경향이 있는 인지 기술은 언어 추론입니다. 이유, 나이에 비해 언어적 내용이 풍부하고 관심을 끄는 풍부한 어휘와 추론을 가지고 있습니다. 그의 기억력도 놀랍다.

그러나 영재에 따라 언어 이외의 특정 영역에서 재능을 발휘할 수 있습니다.

귀하의 심리학 센터에서 귀하는 능력이 뛰어난 어린이를 위한 활동 및 워크샵 프로그램을 설계했습니다. 그것은 무엇이며 그 목표는 무엇입니까?

센터에서 우리는 심리학자와 Altas 어린이의 특정 요구 사항 중 일부를 다루도록 설계된 교육자 능력.

또한 부모와 자녀는 정보, 소통, 지식의 공간에서 상호작용하며 답을 찾고 건설적이고 긍정적인 해결책을 찾습니다. 알타스 학생들이 요구하는 적절한 가족 및 학교 교육에 긍정적인 영향을 미치는 사회 정서적 요인에 능력.

이러한 특성을 보이는 어린이의 심리학자를 방문할 때 가족의 역할은 무엇입니까? 자녀를 어떻게 돕고 지원할 수 있습니까?

작업은 아동, 가족 및 학교와 함께 체계적인 수준에서 이루어지기 때문에 가족은 치료의 일부입니다.

첫째, 그것이 문제가 아니라 자녀의 인격적 발전을 위한 기회임을 가족이 받아들일 것을 권고한다. 일부 부모는 걱정스럽게 상담에 오는 경향이 있습니다. 다른 아이들이지만 다른 방식으로 사회적 상호 작용의 정서적 장애 및 어려움과 친척.

이런 경우 심리치료와 학교치료는 유능한 전문가가 하는 것이 최선이라고 생각합니다.

마지막으로, 사회 전반에 걸쳐 높은 능력을 가진 사람들이 더 많이 포용되기 위해서는 어떤 문화적 변화가 필요할까요?

현재 교육적 필요가 적절히 충족되도록 능력이 뛰어난 아동을 보호하는 법률이 있습니다.

학교 공동체를 민감하게 만들고 통합 교육을 촉진하기 위한 변화가 이루어지고 있습니다. 학생, 높은 인지 능력도 존재하므로, 자신의 성격, 능력, 기술 및 잠재력.

이 개념은 모든 학생들이 접근할 수 있는 교육학적 방법과 자원을 개발하는 기능을 가지고 있습니다. 따라서 한 학생 또는 다른 학생의 참여를 방해할 수 있는 장벽을 허물고 있습니다. 개성. 학교 통합의 ​​목표 중 하나는 인식을 높이고 사회, 특히 학교 공동체를 참여시키는 것입니다.