난산증의 6가지 유형(및 이를 감지하는 지표)

매일 우리는 일상 활동에서 수학을 사용하며 개인 재정을 유지하고 많은 일상 업무를 수행하는 데 필수적입니다. 슈퍼마켓에서 구매하기, 바에서 친구들 사이에서 청구서를 나누기 또는 케이크를 만들기 위해 얼마를 사용해야 하는지 알기; 숫자는 우리의 일상에 존재합니다.

난독증으로 고통받는 사람들이 있습니다. 난독증과 비슷하다고 할 수 있지만 언어를 언급하는 대신 수학과 계산과 관련이 있습니다.. 기본적으로 난산증에 대해 이야기할 때 수학 학습의 어려움과 관련된 다양한 문제를 말합니다.

난산증이 실제로 무엇인지, 즉 학습 장애인지, 수학과 계산 기술을 배우고 관리하는 데 있어 단순한 어려움이 무엇인지 구별하는 것이 중요합니다. 이 기사에서 우리는 난산증이 무엇인지, 그리고 각각을 식별하는 방법을 배우면서 얼마나 다양한 방법으로 나타날 수 있는지에 대해 확장할 것입니다.

• 다음 내용을 읽어 보시기 바랍니다. "난독증과 난독증의 4가지 차이점"

난산증이란 무엇입니까?

우리가 논평했듯이, 난산증은 학습 장애의 일부이며 특히 수학 학습의 어려움으로 정의됩니다.. 숫자 언어를 처리하는 신경 연결에 영향을 미치는 신경학적 상태입니다. 결과적으로 영향을 받은 개인은 수학 및 관련 작업을 이해하는 데 어려움을 겪습니다.

일반적으로 이 상태는 어린 시절에 식별되며 수학은 학년 동안 매우 중요한 교육 블록입니다. 난산증이 있는 남학생과 여학생은 숫자와 기호를 혼동하고 암산이나 기하학적 추상화를 수행하는 데 어려움을 겪습니다. 이 장애는 학교에 등록한 남학생과 여학생의 4.5%에서 발생하는 것으로 추정되며 남학생과 여학생 간에 비슷한 분포를 보입니다.

보통 많은 남학생과 여학생에게 수학 교육이 어렵기 때문에 진단하기 어렵습니다. 그리고 교직원은 난산증을 단순한 어려움이나 배우고자 하는 의지의 부족이라고 생각할 수 있습니다. 따라서 난산증이 어떤 방식으로 나타날 수 있고 무엇을 할 수 있는지 아는 것이 중요합니다. 고통받는 소년 소녀들이 이러한 어려움을 극복하거나 함께 사는 법을 배우도록 돕기 위해 그들.

난산증의 유형

난산증의 6가지 유형에 대해 이야기해 왔습니다.

1. 언어적 난독증

언어적 난산증은 숫자를 다루고 숫자 개념을 이해하는 데 어려움을 겪는 것을 말합니다. 숫자의 이름, 양의 측정 단위, 용어 및 기호의 이해와 관련된 수학자. 기본적으로 구두로 제시되는 수치 및 수학적 개념의 이해와 밀접한 관련이 있다. 언어적 난산증의 예는 다음과 같습니다.

• 수량 명명 문제: 문제는 요소의 식별이나 수량과 관련된 세트 작업에서 결정되지 않지만 예를 들어 집합에서 찾을 수 있는 요소의 수를 지정하고 이름을 지정하는 기능에서 해당 값의 언어화 예.

• 번호 명명 문제: 언어적 난독증의 경우 숫자를 식별하고 표현하는 것이 어려울 수 있습니다. 이에 대한 예는 숫자 7을 보고 있지만 그것을 참조하기 위해 단어 2를 말하는 것입니다.

2. 실용적 난산증

실용적 난산증은 미세 운동 기술 및 물체 조작과 중요한 관계가 있습니다.. 이러한 이유로 예를 들어 수량과 크기를 비교하는 것이 어려워집니다. 이러한 유형의 난산증에 영향을 받은 사람들은 물체를 수학적으로 열거, 비교 및 ​​조작하는 데 어려움을 겪을 것입니다.

이러한 경우 언어적 난독증에서와 같이 숫자를 인식하고 명명하는 데 어려움이 있는 것이 아니라 예를 들어 같은 물체 안에 얼마나 많은 구성 요소가 있는지 식별하는 능력 또는 계산과 관련된 어려움 예.

3. 어휘 난독증

어휘 난산증은 다른 개념에 대해 이야기할 때 수치적 또는 수학적 이해력에 영향을 미치지 않으면서 숫자와 수학 기호를 읽는 데 어려움을 겪는 것을 말합니다.. 이 경우 다른 영역에 충분한 인지 및 학업 능력이 있음에도 불구하고 숫자를 읽는 것이 적절할 때만 숫자의 어려움이 나타납니다. 난산증의 가장 흔한 유형입니다. 이 난독증의 몇 가지 예는 다음과 같습니다.

• 인식의 어려움과 수학 기호 사이의 혼란.
• 수학 기호와 그 의미를 기억하고 사용하는 데 문제가 있습니다.
• 수학적 개념이 포함된 서면 지침을 이해하고 따르기가 어렵습니다.
• 단어와 유사한 수학적 용어 간의 혼동.
• 수학적 어휘, 수학적 문제 또는 수학적 이론 텍스트가 포함된 텍스트를 읽고 이해하는 데 어려움이 있습니다.

4. 그래픽 난산증

그래픽 난산증은 숫자와 수학 기호를 쓰는 데 어려움이 있습니다.. 그래픽 난산증이 있는 남학생과 여학생은 수학적 개념을 이해할 수 있지만 기호를 쓰는 데 문제가 있을 뿐만 아니라 쓸 수 없습니다. 숫자 쓰기와 관련된 이러한 어려움이나 오류를 가짐으로써 소년 소녀들이 영향을 받음 이러한 유형의 난산증으로 인해 숫자를 잘못 쓰거나 다른 곳에서 직접 복사할 수 있습니다. 텍스트. 이에 대한 몇 가지 예를 다음과 같이 제시할 수 있습니다.

• 일부 숫자 쓰기 장애, 숫자 또는 숫자 반전.
• 숫자를 쓸 때 정렬 및 공간적 일관성 문제로 인해 순서가 맞지 않거나 비율이 잘못된 숫자가 생성됩니다.
• 서로 다른 숫자를 시각적으로 구별하는 데 어려움이 있습니다.
• 숫자를 쓸 때 숫자를 생략하거나 추가하는 경향이 있어 계산 착오 또는 수치 표현으로 이어집니다.
• 다른 출처에서 책을 올바르게 복사하는 데 어려움이 있습니다.

5. 이념적 난산증

시각-공간적 난산증으로도 알려진 이데오그노스틱 난산증은 시각적 및 특수한 수학적 개념을 이해하고 처리하는 능력에 영향을 미칩니다.. 이러한 유형의 난독증이 있는 사람들은 수학적 개념과 관련된 모양, 크기, 거리 및 관계를 시각화하고 정신적으로 조작하는 데 어려움을 겪습니다. 예를 들어 다음과 같이 다양한 방식으로 표시할 수 있습니다.

• 기하학적 개념을 이해하는 데 어려움이 있습니다. 도형, 도형, 각도, 대칭, 좌표...
• 도형의 회전이나 반사와 같은 공간 연산을 이해하는 데 문제가 있습니다.
• 기수 체계(단위, 십, 백...)에서 숫자의 자릿값을 시각화하고 이해하는 데 어려움이 있습니다.
• 크기와 거리를 추정하거나 비교하는 문제로 측정 또는 비율과 관련된 문제를 해결하기 어렵습니다.

6. 조작 난독증

절차적 또는 계산적 난산이라고도 하는 조작적 난산증은 수학적으로 계산하고 수치적 절차를 따르는 능력에 영향을 미칩니다.. 이 사람들은 수학적 연산을 수행하는 데 필요한 다양한 단계와 알고리즘을 이해하고 사용하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 자신을 표현하는 다양한 방법 중에서 다음을 찾을 수 있습니다.

• 덧셈, 챌린지, 곱셈, 나눗셈과 같은 기본 연산을 정신적으로나 글로 수행하는 데 어려움이 있습니다.
• 계산 단계와 절차를 기억하고 적용하는 데 문제가 있습니다.
• 잘못된 연산을 생성하는 계산 오류, 누락 또는 숫자 교환.
• 분수, 백분율 또는 제곱근과 같은 고급 수학 개념을 이해하고 적용하는 데 어려움이 있습니다.
• 순차적이고 논리적인 방법으로 수학 문제를 푸는 문제.

그것을 감지하는 지표

이전에 언급했듯이 계산과 숫자에 어려움이 있는 소년 소녀와 난산증이 있는 소년 소녀를 구별하는 것이 중요합니다. 이러한 경우 적절한 교육적 조치를 취할 수 있도록 적시에 문제 진단을 개발하는 것이 매우 중요합니다.

또한 난산증은 계산불량증과도 구별되어야 합니다. 계산불량증은 학습장애나 교육발달이 아닌 뇌의 병변에 의해 결정되는 계산능력과 관련된 장애입니다.성인기에도 발생할 수 있습니다. 이 기사의 결론을 내리기 위해 난산증의 가장 일반적인 증상을 검토하여 감지를 용이하게 하고 다른 어려움이나 문제와 구별할 것입니다.

1. 숫자 쓰기의 어려움

숫자 쓰기를 배울 때 난산증이 있는 아이들은 숫자를 표현할 수 없는 상태에서 거꾸로 쓰거나 연결이 끊어진 획으로 같은 것을 올바르게 쓰기 제대로.

2. 순차적 계열 또는 수치 분류의 많은 어려움

순차 계열 또는 숫자 분류는 숫자 사이에 링크가 있는 정렬된 숫자 시퀀스입니다. 형성의 패턴이나 규칙에 따라 배열된 숫자. 예를 들어, 가장 기본적인 순차 수열은 숫자 1, 2, 3, 4...를 연속적이고 정렬된 방식으로 세는 것인데, 이는 증가하는 패턴을 따릅니다. 난산증이 있는 남학생과 여학생은 이러한 시리즈를 이해하고 일반적인 패턴과 연관시키는 데 많은 어려움을 겪습니다..

3. 추론 문제

난독증이 있는 사람들의 추리 문제는 주로 다음에 영향을 미칩니다. 숫자, 수량 또는 계산에 대한 이해가 필요한 수학적 문제 해결 콘크리트.

4. 일반적인 숫자의 어려움

이러한 어려움은 숫자 식별 및 이해에 이르기까지 매우 다양한 문제를 나타냅니다.

• 이름을 지정하거나 작성할 때 의심이나 오류를 생성하는 항목을 식별하는 데 어려움이 있습니다.
• 유사한 그래픽 간의 혼동(예: 3과 8; 4와 7…).
• 수학적 기호 간의 혼동(예: 더하기와 빼기의 혼동)을 쓰거나 이름을 지정할 때 반전, 회전 또는 전위 오류가 발생할 수 있습니다.
• 숫자 문장 해석의 문제.
• 운영상 사고, 암산, 주문, 수량의 어려움...
• 시공간 조정의 어려움.
• 위치 또는 크기와 같은 개념을 이해하는 데 문제가 있습니다.
• 규칙, 공식 또는 구구단과 같은 수학적 순서를 기억하거나 암기하는 데 큰 어려움이 있습니다.