아동기 붕괴성 장애: 원인, 증상 및 진단

아동기 붕괴성 장애(TDI)는 정신과 범주입니다. 이것은 자폐 스펙트럼 장애(ASD)가 발달의 초기 단계에서 취하는 형태 중 하나를 말하기 위해 최근까지 사용되었습니다.

이 범주는 임상 지침으로 정신과 및 심리학에서 사용되는 매뉴얼의 마지막 업데이트 이후 중요한 수정을 거쳤습니다. 하지만 최근의 변화라 일부 맥락에서 계속 사용되는 범주이며, 혼용되기도 하므로 검토할 가치가 있습니다.

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아동기 붕괴성 장애(TDI)란 무엇입니까?

아동기 붕괴성 장애를 설명하기 전에 변형으로 인해 진단 기준이 있는 사람은 자신의 작업 방식을 명확히 하는 것이 중요합니다. 진단.

정신 장애의 진단 및 통계 매뉴얼(DSM)은 미국 협회에서 발행한 개요서입니다. 정신의학(APA, 영어 약어), 장애로 알려진 일련의 임상 증상이 설명되고 그룹화됩니다. 지적인.

이 매뉴얼은 지난 세기 후반부터 5가지 다른 버전으로 존재했으며, 처음에는 접근 방식이 단지 설명적이고 유익한 것이었으나 현재는 정신 건강 전문가가 가장 많이 사용하는 임상 지침 중 하나입니다..

이것을 언급하는 것은 아동기 붕괴성 장애가 무엇인지, 어떤 기준이 지속되는지, 현재 이름이 무엇인지 이해하는 데 중요합니다.

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TDI: 전반적인 발달 장애

아동기 붕괴성 장애는 DSM-IV(네 번째 버전의 DSM)에 의해 제안된 정신과 분류이며 일반 발달 장애(PDD)의 일부입니다. 차례로, 아동기 발병 장애, 아동기 또는 청소년기 범주의 일부입니다..

DSM-IV에 따르면 PDD의 일반적인 특징은 초기 개발의 다양한 영역의 심각하고 광범위한 교란, 심각하여 아동의 발달 수준 및 정신 연령에 적합하지 않다고 간주됩니다.

그것은 다음 영역에서 나타납니다: 사회적 상호 작용 및 의사 소통을 위한 기술; 고정 관념의 관심과 행동의 존재뿐만 아니라 (고정 관념은 기술적 인 이름입니다). PDD의 범주에는 자폐성 장애, 레트 장애, 장애도 있었습니다. 아스퍼거의 전반적인 발달 장애, 상세불명 및 붕괴성 장애 어린애 같은.

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소아 붕괴성 장애의 주요 특징

TDI의 주요 특징은 다음과 같은 여러 활동 영역의 현저한 회귀입니다. 아동의 연령에 상응하는 것으로 보이는 최소 2년의 발달 기간 또는 어린 소녀.

즉, TDI는 아이가 2세 이상일 때 나타납니다. 그의 나이에 기대되는 기술을 습득했습니다 예기치 않게 다음 영역 중 적어도 두 가지 영역에서 퇴행이 발생합니다. 언어 및 비언어적 의사소통 (표현 또는 수용 언어), 사회적 관계 및 적응 행동, 놀이, 배변 훈련, 기술 오토바이.

헬러 증후군, 영아 치매 또는 붕괴성 정신병으로도 알려져 있습니다.

TDI에서 TEA로

2013년 5월 정신질환 통계매뉴얼(DSM-V)의 최신판 발간 당시, 유아기, 아동기 또는 청소년기에 발병하는 장애는 더 이상 그렇게 불리지 않고 신경 발달.

아동기 붕괴성 장애(PDD의 하위 분류에 속하는 기타 아동기 장애와 함께), 단일 스펙트럼의 일부가 되었습니다.: 자폐 스펙트럼 장애.

DSM-IV 아동기, 아동기 또는 청소년 발병 장애에는 정신 지체, 전반적 발달 장애, 주의력 결핍 및 파괴적 행동 장애, 운동 기술 장애, 틱 장애, 학습, 의사소통 장애, 아동기 섭식 장애, 제거 장애 및 기타 장애.

DSM 5에서 신경 발달 장애는 발달 초기 단계에 나타나는 상태의 그룹입니다. 특히 ** 대인 관계, 사회 적응력 및 학생. **

따라서 위에서 설명한 DSM-IV의 하위 범주는 다음과 같습니다. 지적 장애, 장애 자폐 스펙트럼, 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 운동 장애, 특정 학습 장애, 의사 소통 장애, 섭식 장애, 배설 장애 및 신경 발달 장애 아니오 지정됨.

현재 진단 기준은 무엇입니까?

TDI는 현재 ASD 개발의 초기 단계가 취하는 많은 형태 중 하나로 간주됩니다. 오늘 질문 초기 단계부터 진단 및 모니터링이 쉬워지고 있습니다.

따라서 질병이 아니므로 치료법이나 치료법이 없으며 오히려 중재가 자극에 대한 것입니다. 아동의 필요를 식별하고 충족시키면서 아동 자신의 능력과 한계 내에서 적응 기술 을지 지하다.

ASD는 DSM에서 경증, 중등도 또는 중증 수준과 두 가지 기본 기준을 통해 정의됩니다. 1. 의사소통(언어적 및 비언어적)과 상호작용에서 지속적인 차이의 존재 대인관계를 형성하고 다양한 상황에 적응하는 데 어려움을 겪는다. 컨텍스트; 2. 예를 들어 고정 관념, 단조로움 또는 매우 제한된 의식과 같은 제한적이고 반복적인 행동 패턴의 존재.

그것을 생성하는 원인과 메커니즘은 불특정, 중추 신경계의 병변 및 의학적 질병 또는 유전 적 상태와의 관계에 대한 의심이 있지만. 그것은 일반적으로 과민성과 불안의 기간을 동반한 활동 수준의 상당한 증가로 시작하고 언어 상실이 뒤따릅니다.

참고 문헌:

마르티네즈, B. & 리코, D. (2014). DSM-5의 신경 발달 장애. 발렌시아 대학의 AVAP 컨퍼런스 워크샵. 2018년 4월 27일에 확인함. 가능 http://www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf
APA(2013). 정신 장애 진단 및 통계 매뉴얼, 제5판(DSM-V). American Psychiatric Publishing: 워싱턴 DC; 런던.
APA(1995). 정신 장애 진단 및 통계 매뉴얼 제4판(DSM-IV). 마손: 바르셀로나
Volkmar, F. & 코헨, D. (1989). 붕괴성 장애 또는 "늦게 발병한" 자폐증. 아동 심리학 및 정신 의학 저널. 30(5): 717-724.