지능: G 요인과 Spearman의 이중 요인 이론
의 연구 지성 가장 많은 관심을 받는 주제 중 하나이며, 그 이유를 짐작하기 쉽습니다. 한편, 다양한 상황에 적응하는 능력 항상 근로자의 최대 생산성을 추구하는 점점 더 까다로워지는 고용 시장에서 많이 고려되는 것입니다.
반면에 훨씬 더 주관적인 수준에서 지능은 자신의 정체성에 대한 정의 질문 그래서 뭐 자아상과 자존감에 영향을 미친다.. 이제 지능은 과학으로 파악하기에는 너무 추상적이고 일반적인 개념으로 보일 수 있습니다. 이 문제를 어떻게 해결합니까? 사이코메트리?
지능의 두 가지 요소
지능 연구에는 다음과 같은 다양한 패러다임이 있습니다. 유동 지능과 결정 지능. 그러나 그것은 영국 심리학자의 Bifactorial Theory입니다. 찰스 스피어맨 (1863 - 1945) 아마도 역사적으로 가장 악명이 높았던 것입니다.
Spearman은 학령기 아동이 각 과목에서 얻은 점수가 한 과목에서 아주 좋은 성적을 받은 남학생이 나머지 과목에서도 좋은 점수를 받는 경향이 있습니다. 과목. 이러한 사실을 바탕으로 그는 지능을 측정하기 위한 출발점으로 적합한 지능에 대한 설명모형을 고안하였다. 아이큐 (CI). 이 설명 모델을 이중 지능 이론.
이 이론에 따르면 IQ의 형태로 테스트에 의해 측정되는 이론적 구성인 지능에는 두 가지 요소가 있습니다.
G 인자
ㅏ 일반 지능 요인, 호출 G 인자, 이는 특정 상황에서 지적인 행동의 필수 기초입니다.
S 요인
기술과 능력으로 이해될 수 있는 일련의 특정 요소 삶의 특정 영역에만 존재하며 그 결과를 다른 사람들에게 일반화할 수 없음 도메인.
Bifactorial Theory를 설명하는 좋은 예는 다음의 경우에서 찾을 수 있습니다. 두뇌 훈련 비디오 게임. 이 비디오 게임은 놀이를 통해 G-Factor를 향상시키도록 설계된 것으로 보입니다. 즉, 일주일에 몇 시간씩 플레이하면 어떤 상황에서도 더 지능적으로 플레이하는 사람이 결과를 얻어야 합니다. 그러나 S Factor에만 작용하는 것 같습니다. 하나는 플레이 능력의 증가를 보지만 이러한 개선은 다른 영역으로 일반화되지 않으며, 결과가 비디오 게임 자체를 넘어서지 않는 특정 학습입니다..
추상적인 데이터에서 구체적인 데이터로
우리는 Spearman의 의견에 동의할 수 있습니다. 어떤 것이 지능을 특징짓는다면 그것은 추상적인 본성입니다.. 지능 연구에는 다른 것에 적응하면서 항상 변화함으로써 정의되는 것을 설명하려고 시도하는 역설이 있습니다. 우리가 살고 있는 문제: 제한된 자원으로 무한히 다양한 일련의 문제를 성공적으로 해결하는 능력(그 중 날씨). 이런 의미에서 다음과 같은 것을 설명할 필요가 있는 것 같습니다. G 인자.
이제 지능의 일반 요소로 추상적인 개념을 포함함으로써 이 이론적 모델은 다음과 같습니다. 측정을 통해 경험적으로 찾은 구체적인 데이터에 기반하지 않으면 비실용적입니다. CI의. 따라서 용어를 만들어내는 것 외에도 G 인자, Spearman은 그것을 정의할 구체적인 가치에 경험적으로 도달하기 위한 전략을 동시에 고안했습니다. 따라서 조작하다 지능 측정 도구(IQ 테스트)를 구축하기 위한 개념, G 인자 그것은 테스트에 의해 측정되는 모든 인지 작업에 공통적인 분산의 표현으로 정의됩니다. 데이터 간의 관계의 이러한 내부 구조는 다음을 사용하여 찾을 수 있습니다. 요인 분석.
Speraman은 지능이 일련의 작업을 수행하는 방법을 아는 것으로 구성되며 가장 지능적인 사람들은 모든 작업을 잘 수행하는 방법을 알고 있다고 믿었습니다. 그가 IQ 테스트에서 제안한 다른 작업은 세 그룹(시각적, 수치적, 언어적)으로 구성될 수 있지만 모두 상관관계가 있었습니다. 이러한 상관관계 연구의 결과인 이 마지막 요인이 중요한 요인이 될 것입니다.
따라서 테스트에 반영된 G 팩터는 실제로 통계 작업을 통해서만 찾을 수 있습니다. 각 테스트 작업에서 수집된 원시 데이터에서 전화 반대 관찰 가능한 변수, G 인자 Spearman's는 통계적 기법을 통해서만 찾을 수 있는 변수 간의 상관관계 매트릭스를 보여줍니다. 즉, 다양한 변수들 사이의 관계 구조를 보이게 하여 숨겨져 있던 일반적인 가치, G 인자.
오늘날의 G 팩터
요즘 각 지능 테스트는 지능에 대한 다양한 이론적 프레임워크와 개념을 기반으로 할 수 있습니다.바로 이 마지막 개념의 추상적인 특성 때문입니다. 그러나 이러한 측정 도구에는 특정 능력 영역(언어, 지능 공간 등) 다양한 추상화 수준에서 G Factor를 일반 지능을 요약하는 값으로 제공합니다. 개인. 지능 측정의 많은 모드는 Spearman 이론의 직계 후손으로 간주될 수 있습니다.
IQ 테스트는 유전 변수 또는 "g"를 기반으로 지능을 심리 측정적으로 측정하기 위한 것입니다. 학업 환경에서 자주 사용되거나 가능한 발달 장애(예: 성숙 지연) 및 환경과 유전자 구성 요소 사이의 상관 관계를 설정하는 데에도 사용됩니다. 지성: 그만큼G 인자기대 수명, 구직 가능성과 상관 관계가 있습니다.및 기타 관련 구성.
비판과 토론
할 수 있는 비판은 기본적으로 두 가지입니다. 첫 번째는 일반 지능 요인이 문화적 편견: 경제적 지위, 교육수준, 주거지의 지리적 분포가 영향을 미치는 것으로 보인다. 지능 결과, 이것은 유전적 변이만으로는 설명할 수 없는 질문입니다. 두 번째는 G 팩터가 가능한 한 실용적이라는 것입니다. 다양한 형태의 지능 표현에 둔감, 각 개인이 자신의 방식으로 지능적인 행동을 발달시키도록 하는 특수성(어떤 것은 하워드 가드너의 다중지능, 예).
G Factor가 심리학과 사회과학 연구에 있어 매우 흥미로운 개념이라는 것은 분명합니다.
