Kaip sukurti lyderystę grupėse ir komandose, 8 pagrindinės idėjos

Vadovavimas yra ingredientas, galintis padaryti žmonių grupės potencialą kokybiniu šuoliu. Tai nėra tik grupės narių bendradarbiavimo koordinavimo ir skatinimo klausimas. Be to, jūs turite motyvuoti, rodyti pavyzdį, įsitikinti, kad darbo metodas nešvaisto jėgų ir pan.

Šiame straipsnyje mes pamatysime kelios pagrindinės idėjos, kaip sukurti lyderystę situacijose, kuriose reikalingas šis vaidmuo.

• Susijęs straipsnis: "Lyderystės tipai: 5 dažniausiai pasitaikantys lyderio tipai"

Kaip susikurti lyderystę grupėje

Nepaisant to, kad vadovavimas yra sudėtingas reiškinys, laimei, galima išmokti būti lyderiu. Kitose eilutėse pamatysime pagrindines idėjas, nuo kurių turime pradėti imtis lyderio vaidmens.

1. Neprašykite valdžios

Faktas pateisinti savo vadovavimą remiantis tik tariamu autoritetu, kurį žmogus turi daugeliu atvejų tai tik pakerta patikimumą to, kas tai daro.

Taip yra todėl, kad vadovavimas nėra kažkas, ko jūs turite, kaip jūs galėtumėte turėti, o tai yra kažkas, ką jūs naudojatės; tai parodo tai, kas padaryta ir kas pasakyta. Be to, tokiu būdu tas autoritetas nėra vertinamas kaip kažkas primestinio ir dirbtinio.

Vienintelis atvejis, kai reikia kreiptis į instituciją, yra labai aiškus dalykas, kad nėra ko ginčytis ir visi labai aiškiai mato, kad sprendimo abejojimas tebėra laiko švaistymas vertinga.

2. Tobulinkite savo bendravimo įgūdžius

Bendravimas yra būtinas norint būti lyderiu. Nesusipratimai ir skaidrumo trūkumas neveikia bendradarbiavimo ir kolektyvinio darbo.

Taigi reikia tobulinti tiek žodinį, tiek neverbalinį bendravimo aspektus. Kas mus atveda prie kitos idėjos.

• Galbūt jus domina: "Pasakymas nesakant: 8 raktai, kad galėtumėte geriau bendrauti"

3. Nemanykite, kad kitas žino tai, ką žinote

Kiekvienas žmogus turi savo įgūdžių ir kompetencijų, tačiau žinių srityje jis taip pat turi akląsias zonas. Todėl svarbu visada galvoti apie tai informaciją, kurią kiti žmonės turi ar neturi bendraudami su jais.

4. Nepainiokite lyderystės su pasididžiavimu

Daugelis žmonių, galvodami apie lyderio sampratą, susieja jį su pasididžiavimo idėja. Tačiau tai yra klaida dėl daugelio priežasčių, iš kurių viena vadovavimas turi prasmę tik grupės kontekste, kuriai būtina, kad keli žmonės dalyvautų grupėje ar komandoje, kad būtų galimybė vadovui. Pastariesiems reikia kitų, bet ne visiems kolektyvams reikia lyderio.

5. Nenaudokite grupės kaip terapijos

Vadovas grupei yra svarbus, nes yra glaudžiai susijęs su bendrais tikslais. Todėl jūs negalite piktnaudžiauti autoritetu, kurį jums suteikia kiti žmonės, kad sumažintumėte įtampą, sukurdami konfliktus su tais, kurie yra jūsų kaltėje. Tai, be to, kad neetiška, ji labai kenkia visumai.

6. Įsitikinkite, kad visada yra tikslų, kuriuos reikia pasiekti

Visos organizacijos ar grupės dalys turi judėti pagal konkrečius tikslus, kuriuos reikia pasiekti. Jei taip nėra, atsiras sąstingisir netgi labai įmanoma, kad dalis grupės išvyksta dėl motyvacijos trūkumo ir apskritai paskatų.

7. Praktikuokite tvirtumą

Kai reikia išmokti lyderio žingsnių, būtina visiškai pritaikyti teigiamą bendravimo stilių. Tai yra turėti galimybę visada gerbti kitus ir tuo pačiu apginti savo priimtų sprendimų tinkamumą.

Tai yra, nes kai kurie žmonės, norėdami nepatenkinti, nepraneša apie tam tikras problemas susijęs su asmens ar kelių organizacijos narių atliktu darbu, todėl šios silpnybės tampa lėtinės. Nereikėtų vengti šiek tiek nepatogių akimirkų, jei viskas yra nuolatinis pagyrų srautas. Jei kas nors padaro klaidų, turėtų bendrauti.

8. Paaiškinkite, kodėl viskas

Visiems svarbu suprasti vadovo sprendimų logiką. Taip yra todėl, kad savivalės atsiradimas vadovybėje labai nualina lyderio autoritetą, net kai techniškai tai, ką darai, yra prasminga ir efektyvu siekiant tikslo Bendras.

Bibliografinės nuorodos:

• Gutiérrez Valdebenito, O. (2015). Vyrų ir moterų lyderystės tyrimai. Politikos ir strategijos žurnalas Nr. 126, 13–35.
• Trevisani, Daniele. (2016). Bendravimas lyderystei: koučingo lyderystės įgūdžiai (2 leid.). Ferrara: „Medialab Research“. p. 21.