Melanie Klein psichoanalitinė teorija

Mokinys Sigmundas Freudas ir vienas svarbiausių psichoanalizės autorių, Melanie Klein yra žinoma dėl savo psichoanalitinio modelio pritaikymo darbui su vaikais., būdama viena pagrindinių autorių dirbant su nepilnamečiais.

Melanie Klein psichoanalitinė teorija, daugeliu atžvilgių tęsdama Freudo kūrybą, išsiskiria tuo, kad plečia ir gilina vystymosi aspektus per visą vaikystę. ir sukurti tikslingesnį požiūrį į tai, kaip individas susijęs su daiktais (paprastai suprantamais kaip kiti žmonės), tai yra santykių teorijos pagrindas prieštarauti jiems.

• Galbūt jus domina: "Anna Freud: Sigmundo Freudo įpėdinio biografija ir darbas"

Melanie Klein ir objektų santykių teorija

Melanie Klein psichoanalitinė teorija remiasi daugiausia savo objekto santykių teorija. Šioje teorijoje nustatyta, kad subjektas yra susijęs su aplinka iš jausmų ir impulsų, kuriuos jis jaučia ir projektuoja savo impulso objektuose. Santykiai su šiais objektais sukuria nuolatinius pėdsakus, kurie žymės būsimus santykius su kitais, internalizuoti išgyventus išgyvenimus ir jų pagrindu sukurti psichologinę struktūrą subjektas.

A) Taip, psichinė asmens konfigūracija jis būtų pagrįstas tuo, kaip sąveika su minėtais objektais buvo susieta ir įsisavinta, o tuo remiantis vystosi individas. Kitaip tariant, praeities mokymasis yra labai svarbus Melanie Klein teorijai, skirtingai nei tuometinė biologė, ginusi esminius genų dalykus.

Individas ir jo raida

Kleino psichoanalitinėje teorijoje žmogus nuo pat gimimo yra konstanta gyvenimo ar meilės ir mirties ar neapykantos konflikto būsena. Viso būties vystymosi metu subjektas turi įveikti etapus ir konfliktus, būdingus išgyventam gyvenimo etapui, sukurdamas a pusiausvyra tarp išorinio ir vidinio per santykius su skirtingais daiktais ir ilgainiui praturtinant jų save, asmenybę ir charakteris.

Šio vystymosi metu asmuo pereis skirtingas fazes, keisdamas būdą, kuriuo mes užfiksuojame tikrovę ir susiejame su ja savo impulsus ir norus pasiekti skirtingus etapus ir aspektus, kurie padeda mums sukurti integruotą save, kuris leidžia mums susidurti su konfliktais tarp id norų ir cenzūros superego.

„Aš“ psichoanalizėje

Nors Melanie Klein kūryba iš esmės yra Sigmundo Freudo pasekėja, tačiau yra keletas aspektų, kuriuose galima rasti skirtumų.

Vienas iš pagrindinių yra tas, kad nors psichoanalizės tėvas mano, kad gimęs žmogus yra grynas, Melanie Klein psichoanalitinėje teorijoje manoma, kad nuo pat gimimo kūdikis turi primityvų save tai leidžia jam susisiekti su daiktais ir projektuoti į juos savo nesąmoningus impulsus ir konfliktus.

Taigi iš pradžių objektiniai santykiai būtų pagrįsti impulsų projekcija ir išorinių dirgiklių introjekcija, siekiant išsiugdyti daugiau ar mažiau diferencijuotą save skirtingose ​​stadijose ar pozicijose.

• Susijęs straipsnis: "Id, ego ir superego, pasak Sigmundo Freudo"

Vystymosi pozicijos

Melanie Klein psichoanalitinė teorija teigia per visą vystymąsi žmogus išgyvena daugybę etapų kuriame vystosi aš ir santykiai su aplinka. Konkrečiai, tai nustato dviejų konkrečių pozicijų buvimą vaikystėje, kuriose objekto santykiai ir iš jų kylantis nerimas vystosi link savęs, paranoidinės-šizoidinės padėties ir slegiantis

Autorius siūlo kiekvieno iš jų pasirodymo momentą, tačiau neneigia galimybės, kad suaugę tiriamieji kenčia nuo kai kurių rūšių regresijos ir (arba) fiksacijos. Taigi paranojinė-šizoidinė padėtis būtų labiau susijusi su psichozinių sutrikimų atsiradimu, o depresinė - su neurotiniais.

1. Šizo-paranojinė padėtis

Panašu, kad ši pozicija yra pirmojo tipo objektiniai santykiai, pradėti nuo gimimo ir linkę trukti iki šešių mėnesių amžiaus. Šiame pradiniame vystymosi etape vaikas dar negali nustatyti, kas yra aš, o kas ne, turėdamas konkrečią mintį ir negalėdamas atskirti holistinių elementų.

Negalėdamas atskirti savęs nuo ne savęs, vaikas negali integruoti bendro aspektų egzistavimo naudingas ir kerintis tame pačiame objekte, kuris reaguoja iš dalies identifikuodamas objektus daryti tai, ką mano, kad yra geras, kuris juo rūpinasi, ir kitas blogas, kuris jį skaudina ar nuvilia (Šis gynybos mechanizmas vadinamas suskaidymu), projektuojant jų impulsus ir bandymus. Svarbiausias kūdikį žymintis pavyzdys yra motinos krūtinė, kuri kartais jį maitina krūtimi, o kitu metu - nusivilia.

Dėl blogo, persekiojančio objekto egzistavimo, kūdikis sukels nerimą ir nerimą pagalvojus, kad tai gali jus užpulti. Tokiu būdu atsiranda paranojinė baimė, kuri savo ruožtu pažadins agresyvius ir sadistinius instinktus objekto atžvilgiu. Taip pat dažnai kyla painiava ir kančios dėl nežinojimo, koks objektas bus rastas.

Jei vaikui pavyksta introjektuoti gerą daiktų aspektą (iš esmės motinos gerą krūtį) per gyvendami daugiau ar geriau teigiamą patirtį nei neigiamą, galėsite suformuoti sveiką save, kuris leis jums pereiti prie kito poziciją.

2. Depresinė padėtis

Kai vaikas subręsta, jis pradeda labiau vystytis savimi ir geriau suvokti kas yra aš, kas nėra, dabar galėdamas pastebėti, kad objektai yra nepriklausomi nuo savęs patys. Šis etapas atsiranda maždaug po šešių mėnesių nuo gimimo.

Geras objektų aspektas yra integruotas ir introjektuotas, konkrečiai nuo motinos krūties, ir vaikas sugeba integruoti malonius ir nemalonius daiktų aspektus. Po truputį atsirado galimybė objektus matyti kaip vieną elementą, kuris kartais gali būti geras, o kartais ir blogas.

Agresyvūs diskai mažėjair stebint, kad objektas yra savarankiškas darinys, gimsta baimė ir nerimas dėl jo praradimo galimybės. Taigi šioje pozicijoje ar stadijoje atsiranda depresinio tipo nerimas, kuris pridedamas prie ankstesnės padėties. Gimsta kaltės jausmas ir dėkingumas daiktams, pradedami taikyti tokie gynybiniai mechanizmai kaip instinktų slopinimas ir poslinkis.

Edipo kompleksas

Viena iš prieštaringiausių psichoanalitinės teorijos sąvokų yra Edipo kompleksas, kuris, pasak Freudo, pasireiškia visame faliniame etape maždaug trejų metų amžiaus. Melanie Klein psichoanalitinėje teorijoje šis kompleksas yra gana ankstesnis, pasireiškiantis kartu su dalinių objektų integravimu į bendrą objektą depresinės padėties metu.

Kitaip tariant, Kleinas mano, kad Edipo kompleksas yra nuo to momento, kai vaikas sugeba suprasti, kad jo tėvai yra jam svetimi asmenys, pastebėdami, kad tarp jų yra ryšys, kurio jis neturi būti dalimi. Šioje nuorodoje vaikas suprojektuoja savo norus, generuojantis pavydą ir sukeliantis dviprasmiškus jausmus.

Vėliau pasirodys Freudo pasiūlytas Edipo kompleksas tuo metu, kai ambivalencija ir pasirenkamas tarp tėvų troškimo ir konkurencijos bei susitapatinimo su Kitas.

• Susijęs straipsnis: "Edipo kompleksas: viena iš prieštaringiausių koncepcijų Freudo teorijoje"

Simbolinis žaidimas ir nesąmoninga fantazija

Gebėjimas išreikšti save žodžiu ir žodžiais išreikšti mintis, emocijas, norus ir išgyvenimus jis vystosi visą gyvenimą. Šiam gebėjimui reikalingas tam tikras mokymosi ir brendimo lygis, taip pat tam tikras savęs apžiūrėjimo gebėjimas.

Taigi vaikui, kuris dar nebaigė savo vystymosi, yra labai sudėtinga sugebėti išreikšti savo potraukius, norus ir nerimą. Tai yra viena iš pagrindinių priežasčių, kodėl laisva asociacija būdinga Freudo psichoanalizei, iš pradžių negalėjo būti taikoma vaikams.

Tačiau instinktyvūs elementai, norai ir baimės, kurie yra kiekvieno iš jų dalis, yra nuo pat gimimo. Melanie Klein psichoanalitinei teorijai, nors vaikystėje šie elementai gali būti nesąmoningi, jie gali būti simbolizuojami generuojant fantazijas. Tokiu būdu nesąmoningos fantazijos veikti kaip pagrindinių instinktų ir nerimo reiškimo metodas, projektuojant juos į žaidimą ir daugiausia nukreipiant vaikų požiūrį bei elgesį.

Šiuo atžvilgiu vienas iš labiausiai vertinamų Melanie Klein psichoanalitinės teorijos indėlių yra simbolinio žaidimo, kaip vertinimo ir darbo su nepilnamečiais, metodo įvedimas. Kleinui žaidimas yra bendravimo metodas kuriame kūdikis netiesiogiai reiškia savo pirminius rūpesčius ir norus. Tokiu būdu, analizuojant žaidimo procese esančią simboliką, galima stebėti fantazijas nesąmoningi, kurie vaiko elgesį valdo analogiškai, kaip ir taikant laisvo susivienijimo metodus taikoma suaugusiesiems.

Naudojant simbolinį žaidimą, labai svarbu nustatymas arba padėties koregavimas, tai yra, atsižvelgti į tai, kad reikia užsiėmimų, jų tipą Baldai ir žaislai tinka vaikui, kad jam nebūtų primesta, kaip jis turėtų žaisti. Vaikas turi pasirinkti tuos žaislus, kuriuos pats nori naudoti, sugebėdamas per juos laisvai reikšti savo baimes, nerimą ir norus.

Bibliografinės nuorodos:

• Almendro, M.T. (2012). Psichoterapijos. „CEDE PIR“ paruošimo vadovas, 06. CEDE: Madridas.

• Corral, R. (2003). Psichologijos istorija: jos tyrimo pastabos. Redakcija Feliksas Varela. Havana.

• Kleinas, M. (1971). Vaiko analizės principai. Buenos Airės: „Paidós“.

• Kleinas, M. (1988). Pavydas, dėkingumas ir kiti darbai. Išbaigti darbai. 3 tomas. „Barcelona“: Paidósas.