Levas Vygotskis: garsaus rusų psichologo biografija

Levas Vygotskis (kartais rašomas Vygotskis) yra pagrindinis raidos ir švietimo psichologijos autoriusNors jis taip pat reikšmingai prisidėjo neuropsichologijos srityje ir įkūrė istorinį-kultūrinį psichologinį požiūrį. Jo teorija ir darbai yra suformuoti Rusijoje vykusios proletarinės revoliucijos, kurioje jis tiesiogiai dalyvavo, kontekste.

Šiame straipsnyje kalbėsime apie Vygotskio biografiją ir pagrindines idėjas bei indėlį į psichologiją ir kitus socialinius mokslus. Didžiausią dėmesį skirsime jo santykiui su evoliucinės ir edukacinės psichologijos plėtra, nors paminėsime ir jo įtaką kitoms disciplinoms.

• Rekomenduojamas straipsnis: "Levo Vygotskio sociokultūrinė teorija"

Levo Vygotskio biografija

Levas Semjonovičius Vygotskis gimė 1896 m. Oršoje, Baltarusijoje, nors užaugo Gomelio mieste. Tuo metu šalis buvo Rusijos imperijos, kurią vis dar valdė caras, dalis, nors revoliucinis judėjimas, turėjęs užleisti vietą Sovietų Sąjungos pakilimui, netrukus tai padarys klestėti. Jaunystėje Vygotskis norėjo būti literatūros kritikas.

1913 m. Jis pradėjo studijuoti teisę Maskvos universitete; išsilavinimo diapazonas, prie kurio jis galėjo naudotis, buvo ribotas, nes jis buvo kilęs iš žydų šeimos. Po 4 metų jis baigė studijas ir grįžo į gimtąjį miestą; Ten jis pradėjo dėstyti psichologiją ir logikos pamokas. 1917 m. Įvyko Spalio revoliucija ir Vygotskis įsitraukė į politinę veiklą.

Po kurio laiko, 1924 m., Vygotskis išgarsėjo, sužavėjęs Rusijos eksperimentinės psichologijos bendruomenę kalba apie neuropsichologiją. Vėliau jis dirbo tyrėju ir profesoriumi Maskvos eksperimentinės psichologijos institute.

Šiuo gyvenimo laikotarpiu Vygotskis buvo vaisingas autorius, taip pat svarbus psichologijos dėstytojas.. Tačiau 1926 m. Jis neteko darbo dėl tuberkuliozės; jis mirė nuo šios ligos 1934 m., kai jam buvo tik 37 metai, palikdamas platų teorinį palikimą, kurį surinko Aleksandras Luria ir kiti.

Tarp ryškiausių šio autoriaus darbų randame „Ugdymo psichologija“, „Protas visuomenėje“, „Istorinė psichologijos krizės prasmė“, „Aukštesnių psichologinių procesų raida“, „Meno psichologija“ ir „Mintis ir kalba“, įtakingiausia jo knyga, kuri buvo išleista po jo mirtis.

Pagrindinės jo teorijos idėjos

Profesinis Vygotskio gyvenimas pirmiausia buvo sutelktas į vaikystės raidąraidos psichologijoje ir švietimo filosofijoje. Tačiau jo idėjos buvo susijusios ir su tokiomis sritimis kaip mokslą, aukštesnių psichinių funkcijų tyrimą ar būtybių sąveiką žmonių.

Pasak Vygotskio, žmonės vysto mūsų elgesio repertuarą vaikystėje iš sąveikos su kitais aplinkos žmonėmis. Šia prasme kultūros svoris yra labai svarbus, o tai paaiškina serijos internalizavimą tam tikrą elgesį, įpročius, žinias, normas ar požiūrį, kuriuos pastebime tiems, kurie apsupti.

Taigi, pavyzdžiui, jis apibrėžė mintį kaip vidinę kalbą ir teigė, kad ji įgyjama veikiant kitų žmonių kalbai. Ši vidinė kalba atliktų savo elgesio reguliavimo funkciją, ypač vaikystėje., o per pirmąjį raidos etapai tai pasireikštų išorine vaiko kalba savo atžvilgiu.

Vygotskis taip pat didelę reikšmę skyrė žaidimo socializavimo funkcijoms. Šis autorius gynė, kad vaikai žaisdami internalizuoja kultūros normas, socialinius vaidmenis ar tarpasmeninius įgūdžius. Be to, simbolių ir vaizduotės naudojimas yra labai aktualus įgyjant abstrakčią mintį.

Pagrindiniai Vygotskio idėjų skirtumai su Jeano Piaget požiūrius, kiti pagrindiniai to meto teoretikai, apima raidos etapų nebuvimą, sutelkimą į kalbą ir kalbos vaidmenį suaugusieji mokosi arba pabrėžia individualumą, tarpasmeninę sąveiką ir sociokultūrinio konteksto vaidmenį.

Indėlis į psichologiją

Vygotskis laikomas vienu įtakingiausių autorių daugelyje dabartinės psichologijos šakų, nors per savo laiką jis nesusilaukė tiek pripažinimo, kiek Piaget, Skinner arba Pavlovas dešimtmečiais po jo mirties. Tai buvo siejama tiek su jo ryšiais su sovietų komunistų partija, tiek su priešlaikine mirtimi.

Vienas ypatingo susidomėjimo sukėlęs Vygotsky teorijos aspektas yra proksimalinės raidos zonos, raktas į mokymąsi, samprata. Šis terminas reiškia atstumą tarp elgesio, kurį vaikas gali atlikti pats ir ką jis sugeba padaryti padedamas kitų žmonių, geriau valdančių konkretų aspektą.

Vygotskis „pastoliais“ pavadino procesą, kurio metu suaugęs žmogus padeda vaikui atlikti tam tikrą užduotį.. Kai jaunuolis įgyja daugiau žinių ar įgūdžių, pedagogų reikės didinti proporcingai pratimų sunkumai, kad jūs ir toliau pasinaudotumėte plėtros zona proksimalinis.

Atsirado istorinis-kultūrinis psichologinis požiūris, kurio tikslas buvo nustatyti kultūros, proto ir smegenų santykius specifinis erdvinis ir laiko kontekstas taip pat priskiriamas Vygotskio, taip pat Aleksandro Lurijos ir kitų bendradarbių įtakai Uždaryti.