Lewisas Termanas: šio žvalgybos tyrinėtojo biografija

Psichologijos ir švietimo srityje Lewisas Termanas buvo vienas pirmųjų autorių, kalbėjusių apie intelektą, kartu su Alfredu Binet ir Williamu Sternu. Termanas buvo amerikiečių psichologas, labai domėjęsis intelekto, jį vertinančių testų ir gabumo studijomis.

Per šį straipsnį rasite Lewiso Termano biografija, kuriame paaiškinti keli svarbiausi plačiausiai JAV naudojamo intelekto testo (Stanfordo-Bineto žvalgybos skalės) kūrėjo indėliai.

• Susijęs straipsnis: "Žmogaus intelekto teorijos"

Lewiso Termano biografija

Lewisas Termanas (Johnsono apygarda, 1877 m. - Palo Alto, 1956 m.), Visas vardas Lewisas Madisonas Termanas, buvo bendradarbiaujantis amerikiečių psichologas įvairiuose Amerikos universitetuose, pavyzdžiui, Stanfordo universitete.

Termanas gimė Johnsono apygardoje, Indianos valstijoje (JAV) 1877 m. Sausio 15 d., O mirė 1956 m. Gruodžio 21 d. Palo Alto mieste, Kalifornijoje (JAV). Termanas pradėjo studijas Centriniame normaliame koledže Danvilyje (Indianos valstija) ir Indianos universitete (kur jis lankė kai kuriuos kursus). Vėliau jis baigė psichologijos studijas kitame universitete, Clarko universitete, 1905 m.

Intelektas

Termanas daug skyrė žmogaus intelekto tyrimams, kuriuos jis apibrėžė kaip „sugebėjimą abstrakčiai mąstyti“. Pradžioje jis taip pat buvo švietimo psichologijos srities pradininkas.

Tiesą sakant, Lewisas Termanas tapo žinomas visame pasaulyje sukūręs pirmąjį žvalgybos testą, plačiai naudojamą JAV. Norėdami jį sukurti, buvo pagrįstas Binet-Simono testu (originali „Binet-Simon“ skalė) ir sukūrė vadinamąją „Stanfordo-Bineto žvalgybos skalę“.

Iki šiol ši skalė vis dar plačiai naudojama ir dabar jau penktoji. Vėliau pakomentuosime keletą svarbiausių jo ypatybių.

Eugenika

Lewisas Termanas taip pat buvo Žmogaus gerinimo fondo (eugenikos grupės, kurią 1928 m. Įkūrė E. S. Gosney) narys.

Taigi, Termanas buvo eugenikos gynėjas - filosofija, pasisakanti už paveldimų savybių tobulinimą (ypač intelekto) taikant skirtingus manipuliavimo ir žmogaus atrankos metodus.

• Galbūt jus domina: "Eugenika: kas tai yra, rūšys ir socialinės reikšmės"

Karjeros kelias

Profesiniu lygmeniu Termanas ketverius metus (nuo 1906 iki 1910 m.) Buvo Valstybinės normaliosios mokyklos (Los Andželas) psichologijos ir pedagogikos profesorius. 1910 m. Jis pradėjo dirbti Stanfordo universitete, šįkart - švietimo profesoriumi.

Kita vertus, Termanas jis taip pat buvo Amerikos psichologų asociacijos prezidentas. Kalbant apie Termanui suteiktus pripažinimus, išsiskiria Stanfordo universiteto suteiktas garbės pirmininkas.

• Galbūt jus domina: "Psichologijos istorija: pagrindiniai autoriai ir teorijos"

Įnašai

Mes žinosime svarbiausius Lewiso Termano indėlius švietimo, intelekto ir psichologijos srityse.

1. Stanfordo-Bineto žvalgybos skalė

Minėta Stanfordo-Bineto žvalgybos skalė, kurią sukūrė Termanas, matuoja intelektą ir kognityvinius gebėjimus per kelis diferencijuotus veiksnius: darbinė atmintis, žinios, kiekybinis argumentavimas, sklandus argumentavimas ir vizualinis-erdvinis apdorojimas. Ši skalė susideda iš dviejų papročių, žodinio ir neverbalinio, ir yra administruojama atskirai.

Termano skalė kilo iš daugybės intelekto testų ir iš tikrųjų yra kito testo pritaikymo pavyzdys, „Binet“ skalė (Alfredas Binetas, prancūzų psichologas).

Vėliau, pritaikius Termaną, 1916 m. Testas buvo paskelbtas egzamino forma, pavadinimu „Stanfordo-Bineto testas“ Stanfordo universitete.

2. Karo psichologija

Kita vertus, Lewisas Termanas taip pat pristatė grupinius žvalgybos bandymus JAV armijoje. Vieninga, todėl šioje dalyje randame dalį žvalgybos vertinimo šaknų karinėje psichologijoje Autorius.

3. I.Q

Vienas svarbiausių Termano įnašų buvo įvesti terminą „intelekto koeficientas“ (IQ) žmogaus intelektui įvertinti; Tai buvo tokio fakulteto matavimo indeksas, taikomas vaikams ir suaugusiems.

Tiksliau, tai, ką padarė Termanas, priėmė kito autoriaus Williamo Sterno (vokiečių psichologas) pasiūlymą, kuris pasiūlė padauginti psichikos koeficientą iš 100, kad būtų išvengta kableliams keliamų nepatogumų. Štai kaip Lewisas Termanas sukūrė intelektinį koeficientą (IQ), kuris apskaičiuojamas pagal šią formulę:

(protinis amžius / chronologinis amžius) * 100

IC privalumai ir trūkumai

Kalbant apie Lewiso Termano intelekto koeficiento privalumus ir trūkumus, mes pastebime, kad: kaip privalumas tai yra nepriklausomas indeksas amžius (taigi, jei tiriamasis rodo vidutinį rezultatą, palyginti su jo nekintama amžiaus grupe vėlesniais metais, jo intelekto koeficientas skiriasi).

Kaip trūkumą ar problemą pastebime, kad 20–25 metų amžiaus grupėms nėra skirtų užduočių Psichinis amžius (EM) neauga tokiu pat greičiu kaip chronologinis amžius (CE) taigi suaugusiesiems psichikos kiekiu yra mazai.

Puikūs darbai

Tarp iškiliausių Lewiso Termano darbų randame (chronologine tvarka):

• Intelekto matas (1916)
• Žvalgybos testų naudojimas (1916)
• Moksleivių intelektas (1919)
• Stanfordo pasiekimų testas (1923)
• Genialumo genetinis tyrimas (1925, 1947, 1959)
• Lewiso Termano autobiografija (1930)

Su darbu Genialumo genetinis tyrimas, reikia pažymėti, kad jį sudaro penki tomai, kur surenkama 1500 gabių vaikų analizė. Šis darbas buvo išleistas po Termano mirties (todėl tai yra pomirtinis kūrinys).

Gabių vaikų tyrimai

Be „norminio“ intelekto, Termanas taip pat labai domėjosi gabiais (ty gabiais) vaikais. Studijuodamas Termanas tai pastebėjo gabūs vaikai neatstovavo su jais dažnai susijusių stereotipų, tuo metu (kurie buvo ligoti vaikai, menkai prisitaikę prie visuomenės ...).

Be to, nustatyta, kad jie buvo aukštesni vaikai, fiziškai sveikesni ir geriau prisitaikę, palyginti su kitais vaikais. Taigi jis sukūrė skirtingas jų studijas; kaip kuriozas, vaikai, kuriuos jis įtraukė į šiuos tyrimus, šnekamojoje kalboje buvo vadinami „termitais“.

Kita vertus, gabumo srityje buvo dar vienas Lewiso Termano indėlis įgyvendinti 1921 m. programą, kurios tikslas buvo tirti gabius vaikus (ilgus metus) terminas). Pasak Termano, šie vaikai priklausė 2% gyventojų (t. y. 2% gyventojų pagal intelektą).

Bibliografinės nuorodos:

• Joelis N. Shurkin, Little Brown & Co (1992). „Termano vaikai“: novatoriškas tyrimas, kaip auga gabūs.
• Moreno, V., Ramírezas, M. E., De la Oliva, C. ir Moreno, E. (2019). Lewisas Termanas. Buscabiografias.com [Konsultuota 2019 m. Gruodžio 19 d.]
• Sánchezas Elvira, A. (2005). Įvadas į individualių skirtumų tyrimą. Madridas: Red. Sanzas ir Torresas. 2-asis leidimas.