Mokymosi aplinka: kokios jos yra, rūšys ir ypatybės

Mokymosi aplinka gali būti suprantama kaip bet kokia aplinka, kurioje vyksta mokymo (si) procesas.

Nors šis apibrėžimas yra teisingas, šis terminas įgyja konkretesnę reikšmę, susijusią su švietimo pasaulyje, turint omenyje bet kokį scenarijų, savanoriškai sukurtą skatinti mokantis.

Toliau mes įsigilinsime į tai, kas yra mokymosi aplinka, kokie yra jo elementai, kokie yra pagrindiniai tipai ir į kokius aspektus reikėtų atsižvelgti juos rengiant.

• Susijęs straipsnis: „9 svarbiausios mokymosi teorijos“

Kas yra mokymosi aplinka?

Bendriausia prasme mokymosi aplinka yra visus scenarijus, kuriuose vyksta mokymo (si) procesas.

Šios erdvės sukurtos siekiant sukurti tinkamą aplinką, kad mokiniai galėtų užmegzti idealius santykius tarp savęs ir mokytojo, kuriamas taip, kad būtų sąmoningai palankios mokymosi situacijos, aktyviai organizuojant mokymo išteklius, laiką ir sąveiką juos.

Pastaraisiais metais iš naujos įgauna svarbą mokymosi aplinkos priežiūra ir planavimas pedagoginius postulatus, motyvuotus įsitikinimu, kad būtina skatinti aktyvų besimokančiojo dalyvavimą ir įsipareigojimą auklėtojos. Geros mokymosi aplinkos kūrimas

Bus garantuota, kad dėstomas turinys bus įgytas efektyviai, patogiai ir skatinantis prasmingą mokymąsi.

• Jus gali sudominti: „Savireguliavimas: kas tai yra ir kaip tai veikia išsilavinimą“

Mokymosi aplinkos elementai

Bet kurioje tokio tipo edukacinėje aplinkoje galime išskirti bent keturis elementus: sąveiką, informaciją, gamybą ir parodą.

1. Sąveika

Geroje mokymosi aplinkoje jis įsitvirtina pasitikintys santykiai tarp mokinių ir mokytojų, o mokinio ir studento santykiai yra mokytojo ir mokinio santykiai.

• Susijęs straipsnis: „28 bendravimo tipai ir jų ypatybės“

2. Informacija

Informacija susijusi su turiniu, kurį tikimasi įgyti studentų. Ji taip pat apima kryptis, kurias mokytojai pateikia savo mokiniams, kad jie galėtų mokytis efektyviau ir, kiek įmanoma, savarankiškai.

3. Gamyba

Gamybos terminas reiškia produktą, kurį kiekvienas studentas gamina įgijęs žinių ir patirties. Tai išbandymas, kaip buvo veiksminga mokymosi aplinka, palengvinantis žinių įgijimą tiek klasėje, tiek bet kurioje kitoje aplinkoje, kurioje buvo vykdoma mokymo (si) veikla.

• Jus gali sudominti: „Darbo ir organizacijų psichologija: profesija su ateitimi“

4. Ekranas

Parodą galime suprasti kaip bet kuriuo metu mokykla numato mokiniams parodyti, ką išmoko ir koks gilus buvo mokymasis.

• Susijęs straipsnis: „Mokymosi įrodymai: kokie jie yra, rūšys ir ypatybės“

Mokymosi aplinkos tipai

Kaip minėta anksčiau, bet kokia aplinka, specialiai sukurta vaikams besimokantieji prasmingai įgyja žinių, gali būti suprantama kaip mokymosi aplinka mokantis. Nepaisant to, Šios aplinkos gali būti suskirstytos į keturias tipologijas pagal buvimo laipsnį (fizinį ar virtualų) ir formalumo laipsnį (oficialus ar neformalus).

1. Fizinis

Kalbama apie fizinę aplinką, supančią mokinius, dažniausiai mokyklos klasę. Paprastai tai yra fiksuotos erdvės, kuriose studentai ir mokytojas keletą valandų bendrauja tarpusavyje.

Fizinėje mokymosi aplinkoje mokykla ir mokytojai turi pritaikyti išteklius, kad mokiniai mokytųsi kuo efektyviau.

2. Virtualus

Virtuali aplinka yra bet kokia skaitmeninė aplinka, kurioje vyksta mokymosi procesas. Tai telematinis mokymo būdas, kurį galima atlikti naudojant kompiuterius, planšetinius kompiuterius ar mobiliuosius telefonus ir bet kurį kitą elektroninį įrenginį.

Šio tipo aplinka turi pranašumą, kad norint įgyti žinių nebūtina fiziškai būti, o tai reiškia, kad tai yra edukacinė aplinka, palanki savarankiškam mokymuisi.

3. Formalus

Formali mokymosi aplinka yra tie, kuriuos sukūrė institucionalizuotos ir struktūrizuotos švietimo sistemos, taikomos mokyklose, institutuose, universitetuose ir bet kuriame kitame reglamentuotame švietimo centre.

Ši edukacinė aplinka atitinka taisykles, dėl kurių susitarė šalies švietimo įstaigos, daugiausia ministerijos švietimas, įstaigos, nustatančios kiekvieno ugdymo etapo turinį - nuo ikimokyklinio / darželio iki ugdymo universitetas.

• Jus gali sudominti: „Oficialus bendravimas: kas tai yra ir kokios jo savybės“

4. Neformalus

Neformali mokymosi aplinka yra aplinka, kurioje asmuo įgyja žinių be mokytojo ar studijų plano lydėjimo. Tokio tipo aplinkoje susiduriame dažniausiaiyra mūsų namai, muziejus, zoologijos sodas, konferencija ar pati gatvė, ir jie moko mus kasdien naudingų žinių.

Aspektai, į kuriuos reikia atsižvelgti planuojant

Toliau apžvelgsime keletą aspektų, į kuriuos reikia atsižvelgti bandant sukurti mokymosi aplinką.

1. Išsamios mokinių žinios

Mokytojas įgyja svarbų vaidmenį mokymosi aplinkoje, ypač formalioje.

Kaip tarpininkas, jūs turite pažinti savo mokinius, kad žinotumėte, kokia kryptimi turėtų eiti jūsų pamokos, nes kiekvienas jo mokinys turi savo galimybes, lūkesčius, norus ir interesus. Mokytojas turi turėti gilių žinių apie savo mokinius, kad galėtų dirbti su jais, o ne prieš juos.

2. Erdvinė organizacija

Erdvė yra labai svarbus aspektas, į kurį reikia atsižvelgti, jei norite sukurti tinkamą mokymosi aplinką.

Jei jis atsiranda klasėje, jis turi būti pakankamai didelis, gerai apšviestas natūralia šviesa ir gerai vėdinti. Tai turėtų būti vieta, kuri kviečia mokytis ir nusiraminti. Svetinga vieta yra vieta, kuri kviečia mokytis.

3. Mokomoji medžiaga

Oficialioje aplinkoje būtina planuoti, koks turinys bus dėstomas per visą kursą. Taip pat būtina numatyti, kokių medžiagų reikės, pavyzdžiui, mikroskopus, sporto prekes, dažus, popierių, muzikos instrumentus ...

4. Turinio įvairinimas

Turinio įvairinimas yra būtinas siekiant palengvinti mokymosi procesą. Mokytojas turi imtis alternatyvių strategijų, naudodamas mokiniams patrauklią pagalbinę medžiagą. Galite pristatyti veiklą, kuri kviečia atsipalaiduoti ir linksmintis, pavyzdžiui, modelių kūrimas, darbas grupėse, konferencijos rengimas ...

Geras planavimas ne tik sutelkia dėmesį į tinkamus mokymo išteklius, bet ir įtraukia į kasdienį gyvenimą bei realybę studentų, kad žinios, kurias jie ketina įgyti, būtų naudingos ir praktiškos, kad studentai galėtų suvokti jų svarbą.

• Susijęs straipsnis: „Ugdymo turinio teorija: kas tai yra, savybės ir istorinė raida“

Geros mokymosi aplinkos svarba

Gera mokymosi aplinka žadina mokinių susidomėjimą mokytis, nes tai leidžia jiems suvokti mokymo ir mokymosi procesą ne tik kaip akademinę prievolę, bet ir įdomų, motyvuojantį reiškinį, kviečiantį daugiau sužinoti. Dėl to mokymasis tampa aktualus, prasmingas, susiejamas su malonumu ir teigiamomis emocijomis, kurios prisidės prie ilgalaikio išmokto turinio išsaugojimo.

Jei ugdymo aplinkoje mokinys jaučiasi gerbiamas kaip individas, su juo elgiamasi kaip su asmeniu, kurio požiūris to vertas gerbiamas ir išklausytas bei leidžiamas užduoti klausimus nebijant jaustis teisiamam, dalyvavimas ugdymo procese vis dar yra didesnis. Aplinkoje, kurioje vaikai gali laisvai užduoti klausimus ir atskleisti savo ryžtą, tai leidžia jiems mokytis daugiau ir geriau.

Tai nėra lengva, nes norint tai pasiekti reikia aukštos kvalifikacijos, motyvuotų ir išmanančių mokytojų. mokytojai, norintys pasistengti stebėti, analizuoti ir praktiškai pritaikyti įvairius metodus pedagoginis. Jei tai bus pasiekta, mokymo (si) procesai bus sklandūs, studentai atlikti prasmingą mokymąsi, o mokymąsi laikyti linksma ir aktyvia veikla įdomus.