Estetinės emocijos: kas tai yra ir kokį poveikį jos daro žmogaus protui

Emocijas, kurias nuolat patiria žmonės, galima klasifikuoti įvairiais būdais, egzistuojančios neigiamos, teigiamos ir neutralios emocijos, taip pat gali būti priskiriamos prie pagrindinių emocijų arba pažengęs. Prie viso to galime pridėti emocijų, kurios gali tapti mažiau žinomos nei ankstesnės, klasifikaciją, ir tai yra estetinės emocijos.

Estetinės emocijos buvo apibrėžiamos kaip emocinis žmonių atsakas į grožį, į bet kokį grožį. pavyzdžiui, meno kūrinys ar peizažas, su galimybe, kad šios emocijos gali būti kitokio pobūdžio (p. pvz., išgyvenant teigiamas emocijas prieš Van Gogho „Žvaigždėtą naktį“ arba liūdesį prieš paveikslą „Torijos ir jo palydovų egzekucija Malagos paplūdimiuose“).

Šiame straipsnyje pamatysime, iš ko susideda estetinės emocijos taip pat paminėsime kai kuriuos tyrimus, kurie buvo atlikti šiuo klausimu.

• Susijęs straipsnis: „Emocinė psichologija: pagrindinės emocijų teorijos“

Kas yra estetinės emocijos?

Estetines emocijas apibrėžė Barselonos universiteto profesorius emeritas Rafaelis Bisquerra.

žmonių emocinė reakcija į grožį, bet kokį grožį. Šia prasme grožis gali reikšti tam tikrą kraštovaizdį, meno kūrinį ar a asmuo, kad juos vizualizuojant ar patiriant buvo padarytas stiprus poveikis emocingas.

Ten, kur estetinės emocijos buvo ištirtos daugiausiai, buvo reakcijos, sukeltos prieš tam tikrus meno kūrinius (pvz., prieš tapytojo Diego Velázquezo paveikslą „Las Meninas“, Sandro Boticelli paveikslą „Veneros gimimas“ ar Mikelandželo „Dovydo“ skulptūrą ir kt.). Tačiau šios emocijos gali pranokti meno kūrinius, kad būtų galima patirti emocinę grožio patirtį daugiau dalykų ir į būtybes (pavyzdžiui, saulėlydis, vaizdai nuo kalno viršūnės ir pan.), nes įprasta, kad jie sukelia emocijas malonus.

Tačiau jisEstetinės emocijos ne visada yra teigiamos ir malonios, nes gali būti ir neigiamos bei nemalonios. Pavyzdžiui, jei pažvelgsime į bet kurį iš Francisco de Goya juodų paveikslų, pavyzdžiui, paveikslą pagal „Saturnas ryja savo sūnų“ galėjome jausti įvairias neigiamas estetines emocijas, tokias kaip pyktis ar baimė kiti; nors galėtume patirti ir neutralesnio pobūdžio estetines emocijas, tokias kaip nuostaba.

Žinoma, kiekvienas konkretus žiūrovų atvejis gali turėti didelę įtaką, priklausomai nuo įvairių veiksnių, tokių kaip jų jautrumas, jų perspektyva, būdas suprasti, ką, jo nuomone, menininkas bandė užfiksuoti, prasmę, kurią kūrinys suteikia kiekvienam žmogui, Kiti dalykai; galų gale patiriamos estetinės emocijos priklauso nuo konkrečios kiekvieno žmogaus išvaizdos, todėl galime suprasti, kad tokio tipo emocijos sukelia daugybę emocinių išgyvenimų, todėl jie yra gana įvairūs.

Dėl visos šios emocinio lygmens įvairovės, kurią reprezentuoja estetinės emocijos, taip pat buvo įvairių nuomonių. psichologijos ir susijusių šakų srityje, yra keletas šio emocinio reiškinio gynėjų ir kitų, kurie yra įsikūrę prieš. Bet kuriuo atveju žemiau pamatysime kai kuriuos tyrimus, kurie buvo atlikti dėl estetinių emocijų.

• Galbūt jus domina: „17 įdomybių apie žmogaus suvokimą“

Estetinių emocijų tyrimai

Estetinės emocijos yra reiškinys, kuris šiandien neturi tiek daug tyrimų, palyginti su kitų tipų emocijų klasifikacijomis. emocijų ar kitų psichologijos tyrimų sferų, todėl jos buvo gana nežinomos iki gana ilgai. neseniai.

Didžioji paslaptis slypi būtinybėje ištirti, norint tai padaryti suprasti, kokiomis sąlygomis ir kaip gali būti sužadintos įvairios estetinės emocijos per vizualinius, meninius, mokslinius, sportinius ir kt.

Tačiau yra keletas svarbių autorių, kurie patvirtino estetinių emocijų egzistavimą, pavyzdžiui, Dickie (1974), Beardsley (1982), Wreen and Callen (1982), Lazarus (1991), Hjort ir Laver (1997) arba Levinson (1997), be kita ko, įskaitant psichologą Rafaelį Bisquerra, kuris nuo 1990-ųjų savo studijas skyrė švietimui. emocingas.

Levinsonas paminėjo, kad estetinės emocijos nebuvo pakankamai patvirtintos meno teorijoje. be to, jie negavo pakankamai paramos šioje srityje; tačiau teigiamos emocijos buvo susijusios su meno kūrinių vertinimu, įskaitant susižavėjimą, susižavėjimą ar malonumą, kai svarstomi kokybiški kūriniai.

Kita vertus, Lozorius nuėjo taip toli, kad teigė, kad įprastoje emocijoje tvyro įtampa ir jaudulys, palyginti su dėkingumu. estetika, kuri lėmė ramybės būseną, kai žmogus mąsto apie meno kūrinį, todėl tai pateisintų emocijų egzistavimo svarstymą estetinė.

Estetinės emocijos, kaip minėjome anksčiau, peržengia a kontempliaciją meno kūrinys kokybiškas, gražus ar tas, kas mums yra įdomu jausmas; ir tai yra tai, kad žmonės gali patirti estetinių emocijų gavę apdovanojimą, kurį laiko svarbiu, kai pasiekia tikslą, kuris mums kainavo daug pastangų pasiekti, skaitant eilėraštį, kuris mums labai patinka, klausantis muzikos, apmąstant kai kuriuos architektūros kūrinius, žiūrint spektaklį ar filmą, ir tt

Jie taip pat gali patirti bendras estetines emocijas įvairiose situacijose, pavyzdžiui, kai matome, kad mūsų sekamos sporto komandos žaidėjai laimi trofėjų, arba kai mūsų mėgstamiausias tenisininkas jis laimi „Didžiojo kirčio“ turnyrą ir jį švęsdami matome jo emocijų veidą taip, kad jis sugeba jais užkrėsti savo pasekėjus. emocijos.

Visais minėtais ir daugeliu kitų atvejų galima patirti įvairių emocijų, kurios, nuo a psichologiniai, jie gali turėti savybių, panašių į estetines emocijas, todėl jas būtų galima laikyti toks.

• Susijęs straipsnis: „10 geriausių psichologinių teorijų“

Estetinių emocijų ir išsilavinimo ryšys

Srityje išsilavinimas, ar iš meninės raiškos dalykų, meno istorijos, fizikos, chemijos, matematikos, filosofijos, socialinių mokslų, biologijos... būtų įdomu pabandyti mokyti juos taip, kad studentai galėtų eksperimentuoti su estetinėmis emocijomis kad jiems patiktų viso mokymosi proceso metu ir taip padidėtų susidomėjimas mokymusi. Tai būtų būdas motyvuoti studentus, nes priešingu atveju, jei jie mano, kad dalykai jiems nėra reikšmingi, juos bus sunkiau motyvuoti studijos.

Pradedant nuo šios perspektyvos, emocinio ugdymo mokymą būtų svarbu laikyti skersine tema, kuri turėtų būti dėstomas kaip dalykas arba įtrauktas į kai kuriuos esamus dalykus visuose ugdymo lygiuose, pradedant ikimokyklinio ugdymo ir baigiant vidurine mokykla. bakalaureatas.

Emocinis ugdymas gali apimti turinį ir strategijas, orientuotas į estetines emocijas ir tam tikrų dalykų praktiką socialiniai įgūdžiai ir svarbūs kasdieniai įgūdžiai, nes Dažnai studentams, kenčiantiems nuo psichologinių problemų ar sunkumų, sunku suprasti ir reguliuoti savo emocijas., taip pat būtinybė dirbti su tam tikrais aspektais socialinių įgūdžių ir gyvenimo įgūdžių lygmenyje.

Perlvosky paminėjo, kad tiek kalba kaip emocijos yra abstraktaus vaizdavimo formos ir kad būtent kultūros palengvina šių emocijų vystymąsi, o kalba yra mechanizmas, kuris daro jas mums prieinamas žinių.

Taigi,kai jie nėra įgiję išsilavinimo emocijų srityje, įskaitant estetines emocijas, subjektyvus emocijų suvokimas yra labai prastas, tai yra priežastis, kodėl tiek mažai žodžių vartojama apibūdinti tai, ką jaučiame, o tai rodo emocinio ugdymo poreikį mokyklos kontekste.

Trumpai tariant, vienas iš švietimo sistemos likučių visais lygmenimis būtų kokybiškas mokymas švietimo srityje. ir kai kurios pagrindinės sąvokos psichologijos srityje, pavyzdžiui, emocinis reguliavimas, tam tikrų socialinių įgūdžių valdymas ir tie, kurie yra svarbūs sprendžiant tam tikrus kasdienius likučius ir priklauso nuo evoliucijos stadijos, kurioje jie atsiduria. studentai.