6 pedagogikos šakos (ir jų ypatybės)

Daug girdime apie pedagogiką, bet... ar tiksliai žinome, kas tai yra?

Tai mokslas, tiriantis metodiką ir mokymo metodus, kuriuos galima pritaikyti, kad mokiniai mokytųsi. Kaip ir bet kuris mokslas, jis apima daugybę skirtingų šakų.

Šiame straipsnyje kalbėsime apie 6 Pedagogikos šakas; Mes jums pasakysime, kokios yra pagrindinės jo savybės, tikslai ir kai kurie švietimo strategijų, naudojamų kiekvienoje iš šių darbo sričių, pavyzdžių.

• Susijęs straipsnis: "Kodėl studijuoti pedagogiką? 10 raktų, kuriuos turėtumėte vertinti"

Kas yra Pedagogika?

Prieš gilindamiesi į 6 Pedagogikos šakas, pirmiausia paaiškinsime, kas yra Pedagogika. Yra apie mokslas, tiriantis metodiką ir įvairius metodus, kuriuos galima taikyti mokyme.

Nors mokymas (ir mokymasis) trunka praktiškai visą gyvenimą, taip pat tiesa, kad būtent vaikystėje, mokantis mokykloje, jis tampa ypač aktualus. Štai kodėl Pedagogika ypač daug dėmesio skiria vaikų mokymuisi, nors gali ir toliau.

per pedagogiką metodai yra skirti mokiniams mokyti, taip pat įvairios ugdymo strategijos, leidžiančios mokytis

. Tam taip pat būtina žinoti kiekvieno mokinio profilį (jo interesus, motyvaciją, stipriąsias, silpnąsias puses, intelektą, gebėjimus ir kt.).

• Galbūt jus domina: "Tradicinis pedagoginis modelis: istorija ir teoriniai-praktiniai pagrindai"

Pedagogikos šakos, apibendrinti

Dabar taip, mes pažiūrėsime, kas yra 6 pedagogikos šakos, taip pat jų esminės savybės.

1. patyriminė pedagogika

Pirmoji iš 6 pedagogikos šakų, kurią paaiškinsime, yra patyriminė pedagogika. Is Ji iš esmės remiasi pačių mokinių patirtimi, siekiant praturtinti jų mokymosi procesą.. Kitaip tariant, ji naudoja šią patirtį (paprastai išgyventą ne mokyklos kontekste), kad mokiniai išmoktų ir įsisavintų vertybes, tokias kaip įvairovė ir lygybė.

Be to, ši gyvenimiška patirtis gali būti labai naudinga skatinant diskusijas klasėje, išklausant ir išreiškiant skirtingas nuomones. Debatuose mokiniai gali praplėsti savo požiūrį į dalykus, tai yra „praplėsti akiratį“. Patirtinė pedagogika to siekia.

Kita vertus, ši Pedagogikos šaka augti, mokytis ir tobulėti remiasi savo klaidomis (trumpiau tariant, gyvenimo patirtyje).

Patyriminės pedagogikos dalis yra ugdomosios praktikos pavyzdžiai: naudokite žaidimus vaidmenų, skirtų interpretuoti skirtingus „vaidmenis“ klasėje, projektuoti vaizdo įrašus skirtingomis temomis, ir tt Daugelis šių išteklių taip pat padeda ugdyti empatiją ir tai, kaip būtų išgyventi vienokią ar kitokią patirtį gyvenime.

2. modeliavimo pedagogika

Antroji iš 6 Pedagogikos šakų yra modeliavimo pedagogika. Siekiant plėtoti švietimo praktiką per šią šaką, reikalaujama, kad žmogus veiktų kaip modelis (t. y. asmuo, kuris yra kokio nors dalyko, proceso, įgūdžių ir pan. ekspertas). Taip pat labai svarbu, kad tai, ką norite perduoti ar mokyti, būtų atkurta žodžiu arba vaizdais, tačiau tai būtų daroma aiškiai.

Modelio funkcija bus atkurti tam tikrą elgesį, veiksmus, užduotis ir modelius, kuriuos ketinama išmokyti mokiniui, kad jis taip pat galėtų juos atkurti, per paaiškinimų imitavimą ir internalizavimą.

Per modeliavimo pedagogiką perduodama žinia yra ta, kad to galima išmokyti mėgdžiojant ir padėkojant asmeniui, kurio nors dalyko žinovui, kuris savo žinias studentams perduoda per kalbą, savo veiksmus, ir tt

Be to, jei minėtas modelis (neskaitant mokytojų, kurie yra pagrindiniai modeliai) yra gerai žinomas ir išsiskiriantis tam tikru dalyku (ty y., mėgaujasi tam tikru statusu), yra didesnė tikimybė mokytis, nes jų „patikimumas“ didėja kitų akyse. studentai. Tačiau logiška, kad mokinio motyvacija ir gebėjimai taip pat turi įtakos mokymuisi.

3. diferencijuota pedagogika

Diferencijuota pedagogika, dar viena iš 6 pedagogikos šakų, siekia sustiprinti kiekvieno mokinio mokymąsi, individualiai ir pritaikytą prie jo lygio, amžiaus, gebėjimų, sunkumųir kt.

Tai reiškia, kad šios šakos besilaikantys specialistai naudojasi turimais pedagoginiais ištekliais (o jei jų nėra – sukuria), kad galėtų prisitaikyti prie individualių kiekvieno studento skirtumų; tai yra gebėti mokyti įvairiai.

Per materialinius pritaikymus, mokymo programų pritaikymus, individualizuotus planus, turinio pritaikymas ir kt., siekiama maksimaliai padidinti mokinių mokymąsi, taip pat prisitaikyti prie jų interesų, poreikių ir gebėjimų.

Dėl šios tikrovės gimsta diferencijuota pedagogika, kuri vis labiau auga dėl didelės pedagogikos įvairovės. mokinių, taip pat tiek daug mokymosi ir neurologinio vystymosi sutrikimų klasė.

4. kibernetinė pedagogika

Kibernetinė pedagogika naudoja įvairias technologijas, kad pagerintų studentų mokymąsi. Tai yra, tai yra apie mokymas (arba „norminio“ mokymo papildymas įvairiais technologiniais ištekliais, pvz.: el. mokymosi platformos, planšetinio kompiuterio ar mobiliosios programėlės, tinklalapiai ir kt.

Neginčijama realybė, kad technologijos kai kuriais aspektais pagerino mūsų gyvenimą (vienas iš juos, švietimą), nors tiesa, kad jo naudojimas taip pat turi būti kontroliuojamas, kad šis tobulinimas būtų tikras. Tai yra, viskas savo mastu. Kaip papildoma mokymosi priemonė (ir visų pirma siekiant sudaryti sąlygas visiems studentams ja naudotis) gali būti labai veiksminga. Svarbiausias dalykas yra profesionalas ir tai, kaip jis naudojasi įvairiomis technologinėmis galimybėmis.

Be to, technologija taip pat gali būti naudojamas mokinių motyvacijai didinti, naudojant vaizdo įrašus, vaizdus, ​​interaktyvią veiklą, apimančią garsą ir (arba) muziką ir kt. Tai ypač naudinga vaikams, turintiems neurologinio vystymosi sutrikimų.

Trumpai tariant, kibernetinė pedagogika yra novatoriškos pedagogikos šaka, kuri auga ir gali būti labai veiksmingas mokymosi procesuose, nors visada vadovaujantis gairėmis ir nuolat vertinant tas pats.

5. Teorijos ir praktikos santykio pedagogika

Ši pedagogikos šaka, kaip rodo jos pavadinimas, sieja teoriją su praktika; ty, pasitelkiant įvairius indėlius ir pedagogines teorijas, analizuojama, kaip galima tobulinti mokymo ir ugdymo praktiką. Antra, siekia, kad pats mokinys, reflektuodamas savo patirtį, mokytųsi.

6. multisensorinė pedagogika

Multisensorinė pedagogika (arba multisensorinio mokymosi pedagogika), paskutinė iš 6 pedagogikos šakų, Naudodamas visus pojūčius, stengiasi pagerinti mokinių mokymąsi.

Kitaip tariant, ji iš esmės remiasi pojūčiais, nes būtent jie leidžia mokiniui įgyti tam tikrų įgūdžių, suprasti tam tikras reikšmes ir pan. Todėl tai yra šaka, pasisakanti už juslinį mokymąsi.

Bibliografinės nuorodos:

• Carvajal Alvarado, G. (2002). Diferencijuota pedagogika: pagal Philippe'ą Meieriu. Dialogues Electronic Journal of History, 3(2-3):
• DeBattisti, P. J. (2011) Bendrosios pedagogikos ir specialiosios pedagogikos klasifikatoriai: pedagoginės srities specialistų padarytų ribos ženklų analizė. VIII Argentinos nacionalinių universitetų pedagogikos katedrų susitikimas, La Plata.
• Piaget, J. (2019). Psichologija ir pedagogika. Twenty-first Century Publishers Argentina, S.A.