Kas buvo Maria Montessori? Šio auklėtojo ir pedagogo biografija

Maria Montessori yra žinoma kaip sukūrusi pedagoginį modelį, kurį žinome kaip „Montessori metodą“.. Tačiau jo biografija yra daug platesnė. Ji taip pat buvo viena pirmųjų moterų, įgijusių medicinos laipsnį Italijoje, ir dalyvavo kaip aktyvistė ginant moterų ir vaikų teises.

Taip pat Maria Montessori specializavosi tokiose srityse kaip biologija, filosofija ir psichologija, kurios leido kurti žinias ir įsikišti vaiko vystymasis kurie galioja iki šių dienų.

• Rekomenduojamas straipsnis: „Maria Montessori: 8 jos ugdymo principai“

Maria Montessori: šio gydytojo ir aktyvisto biografija

Maria Montessori gimė Chiaravalle mieste, Ankonos provincijoje, Italijoje, 1870 m. rugpjūčio 31 d. Vienintelė kariškio tėvo dukra kilusi iš Bolonijos didikų, kovojusių už Italijos nepriklausomybę; ir liberalios, katalikės ir intelektualios motinos, kurios šeima kūrėsi filosofijos, mokslo ir tyrimų pasaulyje.

Nenuostabu, kad likusi jos biografijos dalis klostėsi taip: būdama vos 12 metų, María Montessori ir jo šeima persikėlė į Romos miestą, siekdama užtikrinti, kad jis mokytųsi geriausiose mokyklose epocha.

Ten būdamas jis parodė susidomėjimą ir ypatingus sugebėjimus matematika, todėl nepaisant tėvo noro Prieš tapdama mokytoja, Maria Montessori įstojo į technikos inžinerijos mokyklą, kur tik vyrų.

Po metų kilo susirūpinimas studijuoti mediciną, su kuriuo jis, net būdamas 22 metų, nusprendė mesti inžineriją ir pradėti naujas studijas, net susidūręs su atsisakymu ir pradinis direktoriaus, jo tėvo ir kolegų atmetimas, kurie manė, kad mediko karjera yra specialybė, kuria gali užsiimti tik vyrų.

Galiausiai, 1896 m., būdamas 26 metų, Maria Montessori tapo viena pirmųjų moterų gydytojų Italijoje, tais pačiais metais, kai ji buvo išrinkta Italijos moterų atstove Berlyne vykusiame feminisčių kongrese, kuriame gynė lygias moterų teises.

Kartu jis pasmerkė situaciją, su kuria susiduria vaikai, dirbantys kasyklose Sicilijoje ir taip prisijungę prie kovos su vaikų darbo išnaudojimu. Po kurio laiko ir paskatinta socialinio teisingumo sąžinės, ji pradėjo dirbti psichiatrijos klinikose. ir mokyklos, kuriose daugiausiai intelekto negalią turintys berniukai ir mergaitės lankė labai sunkiomis sąlygomis. nesaugus Tuo pat metu Maria Montessori toliau studijavo biologiją, filosofiją ir psichologiją tiek Italijoje, tiek Prancūzijoje ir Anglijoje.

Tai patirtys, kurios pagaliau leido jam sukurti jo vardu pavadintą pedagoginį metodą.

Nuo medicinos iki pedagogikos: Montessori metodo pradžia

Tuo metu, kai gyveno Maria Montessori, medicina buvo labai suinteresuota ieškoti gydymo būdų ir netgi „vaistas“ nuo kai kurių būklių, tokių kaip kurtumas, paralyžius, intelekto sutrikimas ir kt. Tačiau tai, ką Maria Montessori pastebėjo dirbdama su vaikais, turinčiais tokias sąlygas, buvo tai, kad jiems tikrai reikia ne medicinos, o pedagogikos.

Maria Montessori Romos universiteto Psichiatrijos klinikoje atliko daug pastebėjimų, dėl kurių ji suprato, kad Tikroji problema, kurią daugelis vaikų su negalia žais socialiai netinkamais būdais, buvo ta, kad jiems buvo nuobodu, nes jie neturėjo didaktinės medžiagos, be to, kad erdvė, kurioje jie buvo rasti, buvo labai netvarkinga ir jų sąlygos buvo gana geros nesaugus

Iš ten Maria Montessori kilo mintis sukurti malonią aplinką, ji buvo įsitikinusi, kad Erdvės ir medžiagų sąlygos buvo itin svarbios ugdant vaikų intelektinius ir socialinius įgūdžius. vaikai. Tą akimirką jis sužinojo, kad yra du prancūzų gydytojai, sukūrę panašią edukacinę metodiką, todėl išvyko į Paryžių su jais susitikti.

Jam grįžus, Italijos valstybė atidarė institutą, skirtą žmonių su negalia intelektiniams gebėjimams stiprinti (Ortofrenijos mokykla), kuriame Marija Montessori gavo direktoriaus pareigas ir toliau dirbo mokytojų rengėju, taip pat universiteto profesorius ir dėstytojas skirtinguose miestuose.

Kokia buvo pirmoji Montessori mokykla?

Galiausiai Maria Montessori turėjo galimybę sukurti savo švietimo centrą. 1907 m. sausio mėn. jis atidarė pirmąjį Casa dei Bambini (Vaikų namas – pavadintas Klasė, arba Montessori aplinka, skirta vaikams nuo 3 iki 6 metų, žinoma iki šiol. metų-).

Ypatingą dėmesį skyrė tam, kaip bus sutvarkyta aplinka, baldus gamino pagal vaikų dydį (tai tuo metu buvo gana novatoriška). Taip pat jis sukūrė mokomąją medžiagą, atitinkančią vaikų amžių ir jautrumą, ir pasamdė mokytoją asistentu. Kartu jie pradėjo dirbti su maždaug 50 vaikų.

Marija Montessori jis ir toliau nuolat stebėjo berniukų ir mergaičių evoliuciją, todėl galėjo toliau tobulinti savo ugdymo metodą. Lygiai taip pat jis galėjo ir toliau kurti didaktinę veiklą ir medžiagą, bet visų pirma sugebėjo įtvirtinti teorinius ir empirinius principus, kurie apibrėžia metodą iki šiol.

Maria Montessori pagaliau tapo mokytoja (kaip norėjo jos tėvas), tačiau jos biografija rodo, kad ji taip pat buvo moteris, kuri sukėlė revoliuciją tradiciniai mokymo ir mokymosi būdai: jis išlaikė įsipareigojimą gerbti berniukus ir mergaites, todėl sugebėjo atpažinti, ko jiems reikia norint išmokti daugiau lengvai.

Jo metodas iš pradžių buvo pripažintas „moksline pedagogika“, kuri ilgainiui turėjo atgarsių namuose., nes buvo žinoma, kad vaikinai ir mergaitės labai lengvai perdavė savo žinias ir įpročius į savo namus ir viešąsias erdves. Juo buvo pradėtas būdas skatinti vaikų vystymąsi, o tai turėjo įtakos toli už formalųjį švietimą ir pačias mokyklas.

Bibliografinės nuorodos:

• Pušinas, C. (2017). Montessori paaiškino tėvams. Montessori pedagogikos teorija ir praktika mokykloje ir namuose. Leidybos platforma: Barcelona
• Obregonas, N. L. (2006). Kas buvo Maria Montessori. Įnašai iš Coatepec, 10: 149-171.