Jeanas Berko ir „wugs“ eksperimentas

Jeano Berko eksperimentas su antkutėmis Tai buvo tikras etapas psicholingvistikos istorijoje. Mažiems vaikams pristatydamas dirbtinius žodžius, Berko tą demonstravo net etapais labai anksti mes sugebame išgauti kalbos taisykles ir pritaikyti jas žodžiams nežinomas.

Šiame straipsnyje pamatysime, koks buvo eksperimento kontekstas, kaip jis buvo atliktas ir kas tiksliai jo dėka buvo atrasta.

• Galbūt jus domina: "Sapiro-Whorfo kalbos teorija"

Jeano Berko biografija

Jeanas Berko gimė 1931 m. Klivlande, Ohajo valstijoje. 1958 m., baigęs istorijos, literatūros ir kalbotyros studijas, Harvardo universitete apgynė daktaro laipsnį. studija psicholingvistikos srityje kuris būtų labai įtakingas įtraukiant vadinamąjį „wugs“ eksperimentą, kurį išsamiai apibūdinsime kitame skyriuje.

Didžiąją savo karjeros dalį Berko sukūrė Bostono universitete, kur dar prieš keletą metų dirbo profesoriumi. Šiuo metu ji yra pasitraukusi iš šios profesijos, nors toliau užsiima tyrimais psicholingvistikos srityje.

Be studijų ir darbų apie kalbos raidą ankstyvaisiais gyvenimo etapais, Berko darbai taip pat apima žodyno, afazijos, vaikų rutinos įsisavinimo ir motinų bei jų vaikų kalbos skirtumų tyrimai tėvai.

• Susijęs straipsnis: "12 kalbos tipų (ir jų ypatybės)"

Wug eksperimentas

Savo garsiausiame tyrime, kuris vėliau buvo žinomas kaip „wug eksperimentas“, Berko dirbo su mergaitėmis ir berniukais nuo 4 iki 7 metų amžiaus. Jo tikslas buvo analizuoti vaikų gebėjimą suprasti kalbos taisykles (konkrečiai pridedant linksniuojamųjų priesagų) ir pritaikant jas naujiems žodžiams.

Norėdami tai padaryti, jis eksperimentuojantiems asmenims parodė objektų ir veiklos, kurioms buvo suteikti dirbtiniai pavadinimai, atvaizdus. Garsiausias pavyzdys yra "wug" - melsvos spalvos būtybė, kuri atrodo neaiškiai panaši į paukštį; šiuo atveju iš pradžių buvo parodytas vienas kilimėlis, o paskui dvi identiškos nuotraukos.

Pats testas susideda iš vaikų pristatymo nebaigtų sakinių, kuriuos turėjo užbaigti atsisakydami pseudožodžio klausime. Tekstas, kuris buvo kartu su pirmuoju wug piešiniu, buvo „Tai yra WUG“; po dviejų vabzdžių atvaizdu galite skaityti „Štai mes turime kitą WUG. Dabar yra du. Mes turime du…“. Tikimasi, kad vaikai atsakys „wugs“.

Be daugiskaitos, Berko studijavo veiksmažodžių konjugacijas (pavyzdžiui, paprastoji praeitis), posesyvus ir kitus įprastus anglų kalbos linksnius. Savo eksperimentu jis parodė, kad maži vaikai jau išmoko savo gimtosios kalbos taisykles ir moka jas vartoti žodžiais, kurių nemoka.

Jis taip pat nustatė, kad labai ankstyvame amžiuje vaikai gali taikyti taisykles pažįstamiems žodžiams, bet ne pseudožodžiams; Iš to jis padarė išvadą, kad visų pirma kiekvieno žodžio linksniai išmokstami atskirai, o pažengusiame etape - gebėjimas išvesti kalbinius modelius ir pritaikyti juos naujiems žodžiams.

• Galbūt jus domina: "Noamo Chomsky kalbos raidos teorija"

Poveikis kalbos mokymuisi

Wug eksperimentas paneigė idėją, kad kalba įgyjama mėgdžiojant kitų žmonių žodžius ir pastiprinus juos ištariant. Tuo metu šią hipotezę gynė daugelis mokymosi teoretikų, ypač elgesio orientacija.

Kadangi eksperimente dalyvavę vaikai nežinojo dirbtinių žodžių prieš Tai, kad jie buvo teisūs juos atmesdami, būtinai reiškia, kad jie žinojo pagrindines savo taisykles kalba. po Berko Kiti tyrėjai apibendrino šiuos rezultatus. skirtingoms kalboms ir kontekstams.

Po jo paskelbimo šio eksperimento rezultatai turėjo labai didelę įtaką kalbos studijoms. Šiuo metu Berko išvados yra tvirtai įtvirtintos mokslinėje kalbos mokymosi teorijoje.

Kiti Berko įnašai

Likusius Berko tyrimus taip pat galima įtraukti į psicholingvistiką, nors šis autorius turi parodė susidomėjimą įvairiais kalbos aspektais ir plačia jos įtaka mokymuisi ir elgesio.

1. afazijos tyrimai

Afazija yra sutrikimas, susidedantis iš a labai sunku vartoti ekspresyvią ir (arba) imlią kalbą. Paprastai tai atsiranda dėl smegenų pažeidimų, o specifinės jo savybės priklauso nuo pažeidimo vietos, todėl aprašyti keli afazijos tipai.

Kartu su Goodglassu, Bernholtzu ir Hyde'u Berko teigė, kad kalbinės afazijos problemos negali būti paaiškintos arba dėl stabilių gramatinių klaidų arba tyčinių žodžių praleidimo, siekiant sumažinti pastangas kalbėti.

• Susijęs straipsnis: "Afazijos: pagrindiniai kalbos sutrikimai"

2. Mamų ir tėčių kalbiniai skirtumai

1975 m. tyrime Berko nustatė, kad suaugusiųjų sąveika su mažais vaikais skiriasi priklausomai nuo savo lyties: tuo tarpu vyrai davė daugiau įsakymų ir labiau atspindėjo lyčių vaidmenis tradicinis, moterų savo kalbą labiau pritaikė prie vaiko savybių.

Nors Berko norėjo apibendrinti šiuos rezultatus į motinų ir tėčių kalbą apskritai, tiesa ta, kad Eksperimentą sudarė tik trys poros su vaikais ir keturios darželio auklėtojos, dvi iš jų moterys ir dvi vyrų.

3. Rutinos įgijimas vaikystėje

Berko konceptualizavo rutiną kaip žodinius modelius, kartais kartu su gestais, kuriuos maži vaikai įsisavina veikiami kultūrinio konteksto, kuriame jie auga. Jie ypač išsiskiria jo studijos apie „gerų manierų“ elgesį, pvz., pasisveikinimas, atsisveikinimas, padėka ar atsiprašymas.