3 skirtumai tarp bendros aplinkos ir nebendrinamos aplinkos
Nuo pat įkūrimo psichologija buvo mokslas, kuris bandė paaiškinti žmogaus elgesį.
Nuo pat įkūrimo psichologija buvo mokslas, kuris bandė rasti paaiškinimus, kodėl žmonės elgiasi taip skirtingai.
Po dešimtmečius trukusių tyrimų ir įkaitintų diskusijos apie tai, ar genetika ar aplinka turi didesnę įtaką formuojant žmogaus asmenybę ir elgesį, jau daugiau nei garsioji diskusija „gamta prieš puoselėjimą“ buvo įveikta, abiems veiksniams suteikiant daugiau ar mažiau tą patį vaidmenį.
Mūsų genuose yra keletas priežasčių, dėl kurių esame labiau panašūs į savo tėvus nei į kaimyną bet, savo ruožtu, kaimynystė, kurioje gyvename, arba regionas, kuriame gyvename, taip pat turi įtakos mūsų elgesį.
Pasibaigus diskusijoms, jie bandė suprasti tai, kas vyksta visose šeimose. Nors broliai ir seserys atrodo gana panašiai, visada yra kažkas, kas juos išskiria. Jų genotipas, net jei jis nėra visiškai vienodas, negali būti. Neturėtų ir aplinka, nes visi šeimos nariai iš jos gauna vienodą įtaką, tiesa?
Šiame straipsnyje aptarsime aspektą, į kurį daugeliu atvejų nebuvo atsižvelgta, kai reikia suprasti, kaip aplinka daro įtaką kiekvienam iš mūsų artimųjų atžvilgiu.
Pažiūrėkime, kuo bendrinama aplinka skiriasi nuo nebendrinamos.- Susijęs straipsnis: "Diferencinė psichologija: istorija, tikslai ir metodai
Skirtumai tarp bendros aplinkos ir nebendrosios aplinkos: santrauka
Nors ir tragiška, identiškų dvynių, atskirtų netrukus po gimimo, elgesio, intelekto ir asmenybės tyrimas buvo vienas iš naudingiausios situacijos, siekiant suprasti, kiek tam tikri fenotipiniai bruožai yra paveldimi ir kurie priklauso nuo aplinkos, kurioje žmogus gyvena. veisimas. Prielaida yra tokia, kad jei du monozigotiniai dvyniai, tai yra du genetiškai kalbant klonai, gyvena skirtinguose namuose, tie aspektai dalis bus dėl jų genetikos, o tie, kuriais jie skiriasi, – dėl aplinkos ir (arba) jų sąveikos su šių genotipu. žmonių.
Thomas Bouchard yra amerikiečių psichologas ir genetikas, tyrinėjęs dvynių poras, atsiskyrus nuo gimimo.. Savo projekte Minesotos studija apie dvynius, auginamus atskirai, tyrė, kaip genetika ir aplinka įtakoja atskirai auginamų dvynių asmenybę. Šio tipo tyrimuose genetikai suteikiama didelė reikšmė, tačiau galima pastebėti, kad aplinka daro įtaką žmonių elgesiui.
Aplinka suprantama kaip išorinių asmens aspektų rinkinys, galintis arba nedaryti tam tikros įtakos asmenybei, pažintiniams gebėjimams ir elgesiui individo. Bouchard stiliaus tyrimai daro prielaidą, kad augimas skirtinguose namuose reiškia skirtingą aplinką, o augimas toje pačioje aplinkoje reiškia augimą toje pačioje aplinkoje.
Tačiau jau kurį laiką ir net iškelta Bouchard studijoje, buvo iškelta galimybė, kad gyvenant tuose pačiuose namuose ir todėl augimas su kitais biologiniais broliais ir seserimis nereiškia, kad jie patiria tą patį poveikį aplinkosaugos. To priežastis – akivaizdus faktas, kad brolių ir seserų elgesys ir gebėjimai nėra lygūs.
Tiesa, tos pačios šeimos broliai nepaveldėjo tų pačių genų, antraip kalbėtume ne apie brolius ir seseris, o apie identiškus brolius dvynius. Tačiau genetinė bazė yra, ir tai turėtų reikšti, kad tarp brolių ir seserų buvo labai mažai skirtumų, o tai retai būna.
Netgi tarp monozigotinių brolių dvynių, augusių tuose pačiuose namuose, yra skirtumų. Skirtumai būtinai turi būti paaiškinti aplinka, bet, užaugus tuose pačiuose namuose, kaip gali būti, kad elgesio skirtumai vis dar egzistuoja?
Būtent čia kalbame apie bendrą aplinką ir nebendrą aplinką, du veiksnius sąvokoje aplinka ar aplinkos poveikis, leidžiantis suprasti to paties narių skirtumus ir panašumus šeima. Mes išsamiau aptarsime, ką reiškia šios dvi sąvokos.
bendra aplinka
Daugeliu atvejų buvo laikoma savaime suprantamu dalyku, kad gyvenimas toje pačioje šeimoje, namuose ar kaimynystėje reiškia tą patį aplinkos poveikį.
Tiesą sakant, šis apibrėžimas atitinka tai, kas suprantama kaip bendra aplinka, dar vadinama šeima, ty tuos aspektus nuo aplinkos, kuri visiems tos pačios šeimos nariams atrodo vienodai ir todėl daro juos panašesnius tarp jų.
Norėdami tai suprasti aiškiau, bendros aplinkos pavyzdys būtų namai, kuriuose gyvena broliai ir seserys. Gyvendami tame pačiame name jie visi gauna iš to vienodą įtaką.
Kitas aspektas, kuris laikomas bendra aplinka, būtų gyvenimas dvikalbiame regione, todėl broliai ir seserys galėtų kalbėti dviem kalbomis vienodai sklandžiai, nes aplinka to reikalauja. Mokėdami visas dvi kalbas, jie turėtų vienodą pažinimo stimuliaciją iš aplinkos, kurioje jie užaugo.
Kaip trečias pavyzdys, aš būčiau šeimos socialinis ir ekonominis lygis. Jei taip atsitiktų gyventi turtingoje šeimoje, nė vienas šeimos narys nenukentės tokia situacija, kai dėl to, kad negali nusipirkti, trūksta maistinių medžiagų maistas.
Atsižvelgiant į tai, kad visi šeimos nariai lieka toje pačioje aplinkoje, todėl ji yra dalijama, tokio tipo aplinka neįmanoma paaiškinti, kodėl tarp brolių ir seserų yra skirtumų.
- Galbūt jus domina: "Genetika ir elgesys: ar genai nusprendžia, kaip elgiamės?"
nebendrinama aplinka
Nebendra aplinka, dar vadinama individualia aplinka, labiau suprantama kaip įtakos, o ne pati aplinka. Tai būtų išorinių veiksnių visuma, kuri interpretuojama skirtingai, priklausomai nuo kiekvieno tos pačios šeimos nario.
Grįžtant prie monozigotinių ir todėl genetiškai identiškų dvynių atvejo, nebendra aplinka paaiškintų, kodėl du dvyniai, turintys šias savybes, užaugę toje pačioje vietoje, gali elgtis skirtingai.
Yra keletas aplinkos aspektų, kurie gali skirtingai paveikti brolius ir seseris. Pavyzdžiui, brolis dvynys visą gyvenimą galėjo kentėti nuo gripo arba pateko į automobilio avariją.
Be to, yra nebendras aplinkos veiksnys skirtingą tėvų elgesį. Neretai pasitaiko dvynių porų, kuriose vienas iš dviejų save vadina vyresniuoju iš dviejų ir kuris dėl to mažo detaliau, elgiasi brandžiau arba mano, kad turėtų turėti daugiau teisių prieš kitą, o šeimos aplinka elgiasi skatinant tai.
Kitas labai svarbus aspektas, visada kaip pavyzdį imant monozigotinių dvynių atvejį, yra išsilavinimas. Nors namuose jie gauna vienodą drausmę, mokykloje jie neina į tą pačią klasę, todėl turi skirtingus klasės draugus ir mokytojus.
Šeimos įvykius broliai ir seserys gali patirti skirtingai. Pavyzdžiui, giminaičio mirtį, tai, kas savaime yra liūdna, vienas iš brolių ir seserų gali išgyventi daug liūdniau nei kiti ir paveikti giliau.
Už biologijos ir genų
Ir bendra, ir nebendra aplinka, taip pat genetika lemia žmonių būklę. Nors reikia pažymėti, kad tyrimai rodo, kad dviejų tipų aplinkų įtaka skiriasi priklausomai nuo evoliucijos stadijos. Vaikystėje esminį vaidmenį vaidina bendra arba šeimos aplinka, kuri stipriai formuoja žmogų. Laikui bėgant, šeimos aplinkos įtaka atslūgsta, svarbesnė tampa nebendra ar individuali aplinka.
Tiesą sakant, kaip to įrodymą, labai bendra suaugusiųjų nuomonė, kai jų klausia apie tai, kas, jų manymu, turi didžiausią įtaką asmens būklei, yra tokia: genetinis paveldėjimas kartu su savo patirtimi (daugeliu atvejų paliekant auklėjimą) yra veiksniai, į kuriuos reikia atsižvelgti kurie paaiškina kiekvieno elgesį.
Akivaizdu, kad tai nereiškia, kad itin žalingos vaikystės situacijos, tokios kaip apleisti ir prievartos situacijos, neturi įtakos tam, kaip žmogus gali tapti suaugusiu. Tačiau, atmetus kraštutinius atvejus, paveldimumui paprastai suteikiama didesnė reikšmė kartu su individualiais dirgikliais, gautais per visą gyvenimą.
Bibliografinės nuorodos:
- Bouchardas, T. J., Jr. ir kt. (1990), „Žmogaus psichologinių skirtumų šaltiniai: Minesotos studija apie dvynius, auginamus atskirai“. Mokslas, t. 250, Nr. 4978, p. 223-228.
- Plominas, R. ir Danielsas, D. (2011), „Kodėl vaikai toje pačioje šeimoje taip skiriasi vienas nuo kito? International Journal of Epidemiology, t. 40, Nr. 3, p. 563-582.
- Plomin, R. ir kt. (2001), „Kodėl vaikai toje pačioje šeimoje tokie skirtingi? Nebendra aplinka po dešimtmečio“. Kanados psichiatrijos žurnalas. Canadian Revue de Psychiatrie, t. 46, Nr. 3, p. 225-233.
- Plominas, R. (2011), „Komentaras: Kodėl vaikai toje pačioje šeimoje tokie skirtingi? Nebendra aplinka po trijų dešimtmečių“. International Journal of Epidemiology, t. 40, Nr. 3, p. 582-592.