Gregorio Torres Quintero: šio Meksikos pedagogo ir politiko biografija

Gregorio Torres Quintero buvo viena didžiausių Meksikos pedagogikos figūrų. Jo darbas švietimo srityje, ypač taikant novatorišką onomatopoetikos metodą, XIX amžiaus pabaigoje ir XX a. pradžioje pelnė jam visos Meksikos visuomenės pripažinimą.

Jis buvo ne tik mokytojas, bet ir politikas, poetas, oratorius, istorikas ir produktyvus pedagogikos ir mokslo darbų rašytojas. istorijos, kurios padėjo ne tik geriau dėstyti savo šalies istoriją, bet ir pagerinti mokinių mokymosi būdą studentai.

Toliau gilinsimės į šio pedagogo, mąstytojo ir politiko gyvenimą Gregorio Torreso Quintero biografija, „Goyito mokytojas“ savo mokiniams, kurie savo laikų Meksiką pavertė labai modernia šalimi švietimo ir kultūros klausimais.

• Susijęs straipsnis: "Benito Juárez: šio Meksikos politiko biografija"

Trumpa Gregorio Torreso Quintero biografija

Gregorio Torres Quintero, savo mokinių meiliai vadinamas „meistru Goyito“, Jis yra labai svarbi figūra Meksikos istorijoje, tiek, kad jis yra tos šalies įžymių vyrų rotondoje.. Jis buvo mokytojas, pedagogas, politikas, istorikas ir rašytojas, o noras sužinoti, kaip to buvo mokoma užsienyje, jį paskatino Tai taps vienu iš pagrindinių įvairių švietimo reformų motyvatorių, atnešančių naujovių į Lotynų Amerikos šalį.

Jis tvirtai gynė, kad knygos nepakeičia mokytojo figūros. Mokytojas savo darbu padeda mokiniams išmokti turinį, kuris turi būti pritaikytas pagal jų amžių, nes Pasak Torreso Quintero, viena iš jo laikų mokymo klaidų buvo manyti, kad berniukai ir mergaitės mokosi kaip kiti. Suaugusieji. Be to, jis laikėsi nuomonės, kad jei tai, ko jie buvo mokomi, apsiribotų duomenų, datų ir mūšių įsiminimu, studentai mokysis mažai.

Ankstyvieji metai

Gregorio Torres Quintero Jis gimė Las Palme, Meksikos Kolimos valstijoje, 1866 m. gegužės 25 d.. Jis buvo nuolankaus batsiuvio, vardu Ramón Torres, sūnus, kuris, kaip teigiama, atvyko į Kolimą bėgdamas nuo kunigo, kurį sužeidė apvaisinęs savo seseris. Gregorio tėvas turėjo bėgti iš Los Reyes, Michoacán, be tikslo keliaujant po Meksiką, kol pasiekė Kolimą ir ten susilaukė sūnaus.

Jaunasis Gregorio mokėsi Liceo de Varones de Colina ir 1883 m. įgijo mokytojo kvalifikaciją, mokytojo profesiją pradėjęs būdamas vos 17 metų. Ketverius metus mokytojavęs gimtosios valstijos mokyklose, 1888 m. gavo stipendiją mokytis Nacionalinėje mokytojų mokykloje, kurią baigs 1891 m. Šiuo metu jis susitiks su Enrique C. Rébsamenas, meksikietis pedagogas, kurio mokinys jis būtų.

Grįžti į Kolimą

1892 m. jis grįžo į Kolimą ir įkūrė pavyzdinę mokyklą, skirtą pradiniam, normaliam ir uždirbančiam išsilavinimui. Laikui bėgant jis taps Porfirio Díaz mokyklos direktoriumi, o vėliau galės būti Vyriausybės sekretoriato Švietimo ir labdaros skyriaus vadovas ir švietimo įstaigų inspektorius visoje Kolimos valstijoje. Eidamas šias pareigas, jis pritaikė keletą švietimo priemonių – Kolimos mokyklos reformos, dėl kurios jis gerai žinomas savo šalyje.

19-asis amžius Kolimos valstijoje buvo gilių ir didelių švietimo permainų etapas, įvedęs pokyčius mokymo perspektyvoje. Tradicinės Lankasterio doktrinos kilo iš mokyklos reformos, kai mokytojas buvo laikomas pagrindine mokymosi figūra. Torreso Quintero reformą paskatino būtinybė pagerinti regiono švietimo kraštovaizdį.

1894 m. gegužės 7 d. Gregorio Torres Quintero sugebėjo priversti vykdomąją valdžią paskelbti jo paties parengtą įstatymą, kuriame buvo nustatyta, kad viešasis mokymas nuo to momento yra pasaulietinis, nemokamas ir privalomas. Be to, kad mokyklinis ugdymas buvo įpareigotas, įstatymas sprendžia įvairius klausimus, pavyzdžiui, mokymo programas, egzaminų, atostogų, apdovanojimų ir bausmių rūšys ir, trumpai tariant, kaip kursai ir mokyklos.

Po Rebsamen mirties

1898–1904 m. Gregorio Torres Quintero dirbo federalinės apygardos ir teritorijų pradinio ugdymo direktorate. Jis pakeitė savo poziciją, kai 1904 m. mirė Enrique'as Rébsamenas, tapdamas Viešojo mokymo ir dailės skyriaus Pradinio ir įprasto mokymo skyriaus vedėju. Torresas Quintero ir Rébsamen nesiskyrė švietimo tikėjimu, tačiau Gregorio buvo labiau palaiko objektyvų ar intuityvų mokymą, kad jis būtų malonesnis ir patrauklesnis mokiniams.

Tuo metu jis taip pat bus parengiamųjų ir įprastų mokytojų mokyklų profesorius bei Švietimo ministerijos patarėjas. nuo 1910 m sugebėjo eiti Nacionalinės visuomenės švietimo komisijos pirmininko pavaduotojo pareigas, o po metų – jos pirmininku. 1913 m. rugpjūtį grįžo į pedagoginį darbą, šį kartą dirbdamas Nacionalinėje parengiamojoje mokykloje ir Nacionalinėje mokytojų mokykloje.

1916 m. konstitucinė vyriausybė jį išsiuntė į Jukatano valstiją kartu su gubernatoriumi Salvadoru Alvarado vadovauti Visuomenės švietimo departamento būstinei regione. Šiek tiek vėliau jis pasinaudos galimybe aplankyti JAV ir ištirti viską, kas susiję su mokyklos organizacija ir šiuolaikiniai pedagoginiai metodai, kurie buvo naujausia tendencija į šiaurę nuo siena. 1918 m. jis grįžo į Meksiką ir vėl atsidėjo mokyklinių tekstų rašymui.

Paskutiniai metai ir mirtis

Jo kelionė į Jungtines Valstijas nebūtų vienintelė per visą savo gyvenimą. Motyvuotas iš pirmų lūpų žinojęs, kokios yra naujausios švietimo tendencijos visame pasaulyje, jis nusprendė keliauti į Europą, Aziją, Artimuosius Rytus ir Afriką 1926 ir 1928 m. laikotarpiu, jau po truputį.

Praėjus vos šešeriems metams po paskutinės kelionės iš Meksikos, Gregorio Torres Quintero mirė Meksiko mieste 1934 m. sausio 28 d., sulaukęs 70 metų. Po dvejų metų, 1936 m. gegužės 15 d., jis buvo paskelbtas Kolimos valstijos Benemérito, o beveik po 50 metų, 1981 m., jo palaikai buvo perkelti į Rotondą. prezidento José López Portillo y Pacheco dekretu – šventovė, kurioje yra svarbiausios istorijos veikėjos. Meksika.

• Galbūt jus domina: „Kas yra populiarioji edukacija? Koncepcija ir praktinis pritaikymas“

Prisidėjo prie Meksikos švietimo

Gregorio Torres Quintero nuopelnas yra tai, kad jis sukūrė savo šalies Viešojo mokymo įstatymą.. Jis buvo nenuilstantis to meto vadovėlių ir jų naudojimo kritikas, nes daugelis juos laikė tobulu mokytojo figūros pakaitalu; Tačiau Torresas Quintero manė, kad mokytojo įvaizdis yra būtinas norint užtikrinti, kad mokiniai įgytų žinias.

Jis buvo prieš filosofinės istorijos mokymą pradinėje mokykloje ir mažinimą mokymas bandant priversti mokinius įsiminti faktus, datas ir mūšius nesuprasdami nieko. Siekdamas kovoti su tuo, Torresas Quintero pasiūlė istoriją, kurios pasakojimo būdas labai paskatino berniukų ir mergaičių, kurių negalima laikyti suaugusiais arba tikėtis, kad jie išmoks, kaip sekasi vyresnieji, susidomėjimas. Informacija, kuri jiems mokoma, turi būti pritaikyta. Viena žinomiausių jo teiginių šiuo klausimu yra:

• „Kiekvienas amžius turi savo būdingų bruožų, todėl būtina juos pažinti ir gerbti, kaip ir biologijoje gerbiamas vikšras, kokonas ir drugelis.

Kitas jo indėlis, iš tikrųjų labai garsus gimtojoje šalyje, yra onomatopoetinio skaitymo ir rašymo mokymo metodo sukūrimas., kuris Meksikoje galioja ir šiandien. Tai pagrįsta natūraliais garsais, kad būtų galima žinoti raides, skiemenis ir žodžius, be to, skatinamas foneminis suvokimas. Šis metodas, kuris sėmėsi daug įkvėpimo iš Rébsameno idėjų, XX amžiaus pradžioje suvaidino labai svarbų vaidmenį meksikiečių raštingumui.

Jo naujos koncepcijos švietimo srityje pritraukė tikrą aukso amžių Meksikoje atnaujino gimtosios šalies pedagogiką, atsinešdamas naujų svetimų idėjų. Jis bendradarbiavo su Justo Sierra ir José Vasconcelosu ir daug įkvėpimo sėmėsi iš Maria Montessori pedagoginio metodo. Jis privertė Meksiką įgyti šiuolaikiškiausius metodus, buvo sprendžiamos aktualios pedagogikos problemos ir stengiamasi maksimaliai išnaudoti turimas technologijas švietime.

Gregorio Torres Quintero: produktyvus rašytojas

Per savo gyvenimą Gregorio Torresas Quintero parašė daugiau nei 30 knygų ir straipsnių edukacinėmis, istorinėmis, kostiuminėmis ir trumpomis istorijomis, nes be to, kad buvo politikas ir pedagogas, Jis taip pat buvo istorikas, poetas ir oratorius. Be to, jis bendradarbiavo su keliais specializuotais švietimo srities žurnalais, tarp jų „La Šiuolaikinis ugdymas“, „Šiuolaikinis švietimas“, „Jukatano mokykla“ ir „Pradinis ugdymas ir Švietimas“.

Tarp jo tekstų ir istorijų turime:

• Meksikos tėvynė
• Nacionalinės istorijos elementai
• Onomatopoeinis gramatikos ir skaitymo metodas
• Meksikos vaikų skaitytojas
• Meksikos enciklopedinis skaitytojas
• herojų šeima
• Kolimotų istorijos: aprašymai, istorijos ir įvykiai
• actekų legendos
• Actekų šventės ir papročiai

Apie Meksikos kalbą

Vienas Gregorio Torreso Quintero aspektas, kurį galėtume laikyti prieštaringu, yra susijęs su jo instrukcijų įstatymu. Pradinis, paskirtas paskutinio Porfirio Díaz vyriausybės viešųjų mokymų sekretoriaus Jorge Vera įsakymu skarda. Šis įstatymas pirmenybę teikė visų meksikiečių raštingumui ir kastilianizacijai, kad ispanų kalba taptų nacionaline Meksikos kalba.

Gregorio Torres Quintero žinojo apie šalies kalbų įvairovę, o JAV yra Meksikiečiai – žemė, pilna vietinių kalbų, kuriomis dar amžiaus pradžioje buvo kalbama XIX. Jis manė, kad jie trukdo formuotis tautinei sielai, taip pat manė, kad jų išsaugojimas reikštų ekonominius sunkumus, jo nuomone, labiau vertėtų priversti visus meksikiečius kalbėti ispanų. Jis laikėsi nuomonės, kad vietinės kalbos bus svarbios tik antikvarams ir kalbininkams.

Ši nuomonė, kurioje jis pasisako už kalbinį Meksikos homogenizavimą, paskatino jį sukurti konkurenciją su Oaxaco profesoriumi Abraomu Castellanosu., Meksikos daugiakalbystės ir jai būdingo kultūrinio nevienalytiškumo gynėjas. Castellanos manė, kad valstybinės mokyklos turėtų būti aprūpintos savo įrankiais, skirtais mokytis žemės ūkio darbų ir kitų amatų, nes tai būtų geriausias būdas paruošti studentus suaugusiųjų gyvenimui, nes tuo metu Meksikos ekonomika buvo labai priklausoma nuo žemės. taip.

Bibliografinės nuorodos

• Torresas Quintero, Gregorio (1917). Herojų šeima. Meksika, CDMX. Autorinis leidimas.
• Munozas, Rubenas Arturo (1977). Meksikos enciklopedija. Imu 12. Meksika, CDMX., p. 195-196.
• Hernandezas Corona, G. (2004). Gregorio Torres Quintero: Jo gyvenimas ir kūryba (1866-1934), Kolimos universitetas (2004). ISBN 970-692-153-2.