Begoña Solaz: «Lielākajai daļai vardarbīgo bērnu ir grūti pateikt»
Skolas ir daudz vairāk nekā formālās izglītības telpas; Tās ir arī vietas, kur jaunieši mācās saistīties un socializēties ārpus mājas.
Tomēr šī mijiedarbība ne vienmēr ir vienmērīga vai bez problēmām, un diemžēl iebiedēšana ir samērā bieža parādība noteiktās vecuma grupās. Tomēr no psiholoģijas viedokļa ir iespējams gan novērst šāda veida uzbrukumus, gan palīdzēt cietušajiem gadījumos, kad tie jau ir notikuši. Par to mēs runāsim ar cilvēku, kuru šodien intervējām, ar psihologu Begoña Solaz.
- Saistītais raksts: "11 vardarbības veidi (un dažādi agresijas veidi)"
Intervija ar Begoña Solaz: izpratne par iebiedēšanu
Begoña Solaz ir psihologs ar konsultāciju Valensijas pilsētā, un viņam ir vairāk nekā divu gadu desmitu profesionāla pieredze sniedzot psihoterapeitisku atbalstu jebkura vecuma cilvēkiem. Viņa ir arī psiholoģisko ekspertu un iejaukšanās problēma iebiedēšanas jomā. Šajā intervijā viņš mums precīzi stāsta par šo pēdējo parādību un veidu, kā šie uzbrukumi rodas un ietekmē nepilngadīgos.
Kas tehniski ir iebiedēšana?
The iebiedēšana Tā ir psiholoģiska un / vai fiziska vardarbība, ko bērns saņem citam vai citiem vienaudžiem. Tas nav īpašs konflikts starp diviem, tas ir "viss pret vienu".
Ļaunprātīga izmantošana sastāv no uzmākšanās, sākot no apvainojumiem un iesaukām līdz fiziskiem uzbrukumiem, izmantojot iebiedēšanu, draudus, atstumtību un sociālo blokādi.
Tehniski, lai uzskatītu par iebiedēšanu, jāpiedāvā trīs prasības: vai ir viena vai vairākas iebiedēšanas uzvedības, šo uzvedību atkārtošana un iebiedēšanas ilgums
Kādi ir mainīgie, kas padara biežākas iebiedēšanas situācijas klasē?
No vienas puses, ka izglītības centram nav labas profilakses un atklāšanas stratēģijas. Izglītības centra redzamības trūkums un stingra griba saskarties ar iebiedēšanas gadījumiem kopā ar skolotāju apmācības trūkumu par to, kas tas ir un no kā tas sastāv. iebiedēšana. Nodarbība bez skaidriem un precīziem noteikumiem, par ko skolēni vienojušies, un iecietība pret psiholoģiskas un / vai fiziskas vardarbības uzvedību tikai veicinās šāda veida uzvedību.
Vai iebiedēšanas upuriem ir nepieciešama profesionāla psiholoģiskā palīdzība?
Iebiedēšana var izraisīt: somatizācijas, pazeminātu pašvērtējumu, trauksmi, distimiju, uzplaiksnījumus, posttraumatisko stresu, kā arī domas un autolītisku uzvedību. Tāpēc profesionāļu psiholoģiska palīdzība ir būtiska.
Vai pēdējās desmitgadēs ir ļoti mainījies veids, kā no psiholoģijas vēršas pie iebiedēšanas problēmas un izglītības pasaule?
Psiholoģijas jomā ir lielāka izpratne par iebiedēšanas procesiem, no kā tie sastāv, un par psiholoģisko kaitējumu, ko tas var nodarīt. Attiecībā uz iebiedēšanas novērtēšanu mums ir standartizēti instrumenti, kas ļauj stingri novērtēt iebiedēšanas gadījumus.
No izglītības vides šķiet, ka maz kas ir mainījis pieeju iebiedēšanas gadījumiem, “skatienu uz otra puse ”, šķiet, ir visbiežākā atbilde uz ģimeņu lūgumiem identificēt un Tēlot.
Kādi aspekti sarežģī iejaukšanos šajās situācijās? Piemēram, visticamāk, daudzi bērni, kas cietuši no iebiedēšanas, to nesaka, lai netiktu uzskatīti par "trauksmes cēlējiem".
Lielākajai daļai vardarbīgo bērnu ir grūti pateikt, kas ar viņiem notiek, dažreiz no kauna vai nē uztrauc viņu vecākus, citus, baidoties no skolotāju vai viņu pašu atriebības stalkeri.
Fakts, ka viņi var kvalificēties kā "izlēcējs", ir kaut kas, kas viņus kavē iespēju pateikt skolotājiem, kas ar viņiem notiek. Arī zemā motivācija to darīt, jo dažreiz, kad viņi mēģina to pateikt, viņi netiek uzklausīti, netic un netiek ņemti vērā.
Lai novērstu šāda veida problēmas, vai ir lietderīgi iejaukties ne tikai tajos, kuriem ir nosliece uz iebiedēšanu, bet arī sociālajā kontekstā, kas viņus ieskauj? Piemēram, viņu klasesbiedros, ģimenēs utt.
Iebiedēšanas novēršana notiek caur globālu pieeju, sadarbojoties ar visiem tiem, kas ir daļa no iebiedēšanas: izglītības centra, skolotājiem, ģimenēm, izvarotājiem, novērotājiem un vardarbīgiem bērniem.
Darbs tikai ar pēdējiem saitēm, kas ir terorizēts, darbojas tikai ar iebiedēšanas sekām, mēs izlaižam saites: visu uzmākšanās elementu novēršanu, atklāšanu un rīcību skolā.