Galvenās bērnu ar augstu spēju vajadzības

Mēs runājam par bērna augstām spējām, kad viņš uzrāda vai nu intelektuālo līmeni, kas pārsniedz vidējo līmeni, vai arī augstu spēju saprasties un apgūt vienā vai vairākās zināšanu jomās. Tādā veidā ne visiem cilvēkiem ar augstām spējām ir jābūt apdāvinātiem (kuru IQ ir lielāks par 130), lai gan praksē daudzi ir.

Katrs no šiem raksturlielumiem ir orientējošs, nosakot Augstas spējas un var parādiet tos visus kopā ar bērnu vai tikai dažus no tiem kopā ar citām iezīmēm personisks.

Termins "Augstas spējas" attiecas arī uz indivīda potenciālu sasniegt augstu sniegumu noteiktās ZS jomās zināšanas vai radošums, potenciāls, kas var būt atkarībā no saņemtajiem intelektuālajiem stimuliem un izglītības viņu izaugsmes laikā izmantoja vai neizmantoja. Tātad Jāpatur prātā, ka kopā ar Augsto spēju ir jāņem vērā ar tām saistītās vajadzības..

• Saistītais raksts: "Cilvēka inteliģences teorijas"

Bērna ar augstu spēju vajadzības: kas jāņem vērā, lai viņus izglītotu un audzinātu?

Kā mēs redzējām, Augstas spējas var izpausties dažādos veidos, jo to izteikšanas veids ir atkarīgs no darbības veida, kurā tiek parādīts konkrētais talants. Tas, ka esi ļoti labs ar garīgo matemātiku, nav tas pats, kas parādīt lieliskas iespējas atsevišķu mācību programmu iegaumēšanai.

Pa šo ceļu, tas, kas nosaka lielas spējas, ir potenciāls mācīties, kas liek mums apsvērt izglītības nozīmi. Bērna izglītības vajadzībām, kā arī citām vajadzībām ir jārūpējas gan savai skolai, gan sociālajai un ģimenes videi. Svarīgākās vajadzības ir uzsvērtas zemāk.

1. Izpratne un pieķeršanās

Tāpat kā jebkuram citam bērnam, arī bērniem ar augstu spēju ir nepieciešama vecāku mīlestība un pieķeršanās, un, pirmkārt, lai viņi justos novērtēti ārpus viņu augstākajām spējām.

Tas, ka viņam ir dažādas spējas, var likt bērnam justies pārvietotam vai vienam pašam savā akadēmiskajā vai sociālajā vidē; tāpēc tuvākajā ģimenes saitē jums vajadzētu justies sadzirdētam, cienītam un mīlētam.

Dažiem cilvēkiem ar augstu spēju var būt arī augsta emocionālā jutība, tāpēc viņi to prasa viņu vecāku augsta izpratne, kuriem viņiem arī jāmāca kontrolēt un regulēt viņu atbildes emocionāls

2. Nepieciešams radīt pozitīvu paštēlu

Tāpat, Ir svarīgi, lai bērns jau no mazotnes saprastu, ko nozīmē būt ar augstu spēju un kādas ir tā priekšrocības un trūkumi tāpēc nejūties apmaldījies, atšķiroties no pārējiem vienaudžiem.

Papildus tam vēl viens būtisks aspekts, kas jāveic bērna ar augstām spējām vecākiem, ir nespiediet viņu nevienā apgabalā, it īpaši, kad viņš ir jaunāks, un lai viņš saprastu, ka, lai arī viņam ir pārākas spējas nekā pārējiem, viņš ir normāls cilvēks ar panākumiem un kļūdām.

• Jūs varētu interesēt: "Paškoncepcija: kas tas ir un kā tas veidojas?"

3. Nepieciešamība pēc stimulējošas vides

Bērni ar lielām spējām mēdz būt tendence uz garlaicību skolā vai izglītības vidē. Tāpēc viņi parasti tiek paaugstināti uz augstāku pakāpi.

Vēl viens no pasākumiem, kas parasti tiek veikti, lai stimulētu studentu, ir mācību satura bagātināšana, tas ir, ietver mācību programmā jaunas aktivitātes no dažādām jomām, ar kurām bērns apgūst lielāku mācību un daudz ko citu daudzveidīgs.

Daži no pasākumiem, ko vecāki var veikt, lai stimulētu bērnu, ir aktīva līdzdalība un spēlē, un tas palīdzēs jums apgūt mācību ieradumus jau no sākuma bērnība.

4. Veselīga sociālā vide

Bērnībā un jaunībā, Bērniem ar augstām spējām var būt saskarsmes un socializācijas problēmas ar viņu vecuma cilvēkiem. Tāpēc viņu fiziskās, emocionālās un intelektuālās attīstības laikā viņiem ir nepieciešama sociālā vide, kurā citi bērni viņus ciena un pieņem.

Tāpat kā jebkurai citai personai, arī šiem bērniem ir jāveido veselīga draudzība ar citiem viņu vecuma bērniem, lai normāli attīstītos.

Bez tam, Dažādu bērnu vai citu sociālo grupu pazīšana arī palīdzēs viņiem saprast dažādību un pielāgoties dažādiem sociālajiem kontekstiem..

5. Ārstēšana atbilstoši viņa vecumam

Dažiem bērnu ar augstām spējām vecākiem ir tendence izturēties pret bērniem smagāk vai pieprasīt emocionālu briedumu, kas neatbilst viņu vecumam.

Ir svarīgi to atcerēties Augstas spējas ir ierobežotas tikai noteiktās zināšanu jomās vai akadēmiķos un ka viņi ir normāli bērni, pret kuriem pret viņiem ir jāizturas, izmantojot viņu vecumam pielāgotu vecāku stilu.

6. Nepieciešamība pēc ierobežojumiem

Ir raksturīgi, ka daži bērni ar augstām spējām nelabprāt ievēro vecāku noteikumus un ierobežojumus, viņu agrīnā izpratnes, pamatojuma un komunikācijas līmeņa dēļ.

Tomēr ir ļoti svarīgi noteikt skaidras robežas tam, ko viņi drīkst un ko nevar darīt, sākot ar agrākajiem bērnības gadiem.

Vai jūs meklējat psiholoģisko atbalstu?

Ja jūs interesē psiholoģiska palīdzība vecāku audzināšanā, Sazinieties ar mani. Esmu eksperts psihologs visu vecumu psihoterapijā un neiropsiholoģijā, un personīgi apmeklēju savu biroju Malagā, kā arī tiešsaistē.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Álvaress Gonsaless, B. (2000): Studenti ar augstām spējām. Izglītības identifikācija un iejaukšanās. Madride: Brunjo.
• Garsija-Cepero, M.K. un Makkoučs, D. B (2009). Pedagogu netiešās inteliģences teorijas un uzskati par apdāvināto studentu identificēšanu. Universitas Psychologica 8 (2) 295 - 310.
• Helers, K.A.; Menks, F.J.; Šternbergs, R. Dž. un citi. (2000). Starptautiskā apdāvinātības un talanta rokasgrāmata. Amsterdama: Pergamons.