12 pazīmes, kā atklāt ēšanas traucējumus skolā

Ēšanas uzvedības traucējumus (TCA) raksturo patoloģiska izturēšanās pret ēdiena uzņemšanu un apsēstība ar svara kontroli.

Metaforiski mēs tos varētu raksturot kā koku; koka augšdaļa un stumbrs būtu simptomi, ko mēs varam redzēt no ārpuses ar uzvedību un uzvedība: apsēstība ar svaru, pārtikas ierobežošana, pārspīlēti fiziski vingrinājumi, attīrīšana, pārēšanās, utt.

Neredzamā daļa, saknes, ir nepārvaldītas vai neizteiktas jūtas un emocijas, kā arī pārliecība un domas ap sevi un to, kas viņus ieskauj. Traucējumus izraisa tieši tas, kas atrodas zemē.

Ārstēšanas laikā ir svarīgi izpētīt un darboties gan attiecībā uz uzvedību, gan uzvedību, kuru mēs novērojam (simptomi) kā visdziļākajās saknēs (reālās vajadzības, funkcionējošā sistēma, uzskati, jūtas, emocijas).

Lai to panāktu, ir svarīgi pēc iespējas ātrāk atklāt problēmu, it īpaši, ja problēma rodas pusaudža gados, kad ir visneaizsargātākais laiks un trūkst resursu, lai to risinātu bez palīdzības; tāpēc šeit mēs redzēsim galvenās brīdinājuma zīmes ēšanas traucējumu noteikšanai skolā, īpaši noderīgi skolotājiem.

• Saistītais raksts: "Galvenie ēšanas traucējumi: anoreksija un bulīmija"

Pazīmes, kas ļauj atklāt ēšanas traucējumus skolā

ED ir daudzcēloņu izcelsme, tāpēc aiz viņu izskata nav neviena paskaidrojums, vairāki bioloģisko, psiholoģisko, ģimenes un sociokulturāla. Kas patiešām ir zināms par traucējumu rašanos, ir tas, ka vairumā gadījumu ir pārliecība sākt diētu, lai uzlabotu priekšstatu par sevi un justu labākais.

Gadu desmitiem ir novērots, ka pieaug to iedzīvotāju procentuālais daudzums, kurus skārušas ēšanas traucējumi (ēšanas traucējumi). Lai gan iepriekš tika uzskatīts, ka tie gandrīz tikai skar sievietes vecumā no 14 līdz 25 gadiem, gadā Mūsdienās tās arvien vairāk tiek attiecinātas uz vīriešiem, kā arī uz nepilngadīgajiem skolā un pieaugušajiem.

Lai pēc iespējas ātrāk atklātu ēšanas traucējumus skolas vecuma zēniem un meitenēm, apskatiet šādas brīdinājuma zīmes, lai reaģētu laikā.

• Paaugstināta uzbudināmība un emocionāla nestabilitāte.
• Tieksme uz izolāciju un attiecību samazināšanās ar vienaudžu grupu.
• Samazināta koncentrēšanās spēja un skolas darbība.
• Acīmredzams mācību stundu pieaugums un “noderīgu” aktivitāšu pieaugums.
• Izteikts pašpieprasījums, pilnība un stingrība.
• Pieaug komentāri par svaru un ķermeņa uzbūvi.
• Nepamatots svara zudums vai svara pieauguma apturēšana.
• Valkājot pārāk brīvu vai siltu apģērbu, mēģinot paslēpt ķermeni.
• Nepamatots pārtikas ierobežojums. Piemēram, bieži pasūtot ēdamzālē mazāku daudzumu pārtikas.
• Dīvaina ēšanas uzvedība, piemēram, ēdiena stumšana vai vilkšana no šķīvja, vēlēšanās ēst atsevišķi.
• Paaugstināta fiziskā aktivitāte pārtraukumā vai sporta aktivitātes, kas liecina par nervozitāti, ja neskrien.
• Impulsīvas attieksmes uzsākšana, kas saistīta ar noteikumu vai ierobežojumu pieņemšanu: slikta runāšana ar monitoriem, skolotājiem vai kolēģiem, kad tas nekad agrāk nebija bijis utt.

Darīt?

Kad mums ir aizdomas par iespējamu ēšanas traucējumu skolā, ieteicams ievērot šīs vadlīnijas. Skolotājs, kuram ir aizdomas, ka klases vai skolas skolēnam ir ED, var sadarboties, veicot tālāk norādītās darbības:

Dalieties mūsu šaubās ar pārējo mācību komandu, lai novērtētu gadījumu

Ja jums ir aizdomas, jums tas jādara runājiet ar centra psihologu vai padomdevēju lai izsekotu ceļu un vienotos ar viņu par tikšanos ar studentu.

Izveidojiet tiešu saziņu

Skolotājs, ar kuru studentam ir vislielākā saikne, būs atbildīgs par sarunas vadīšanu no sākuma radīt uzticēšanās gaisotni, kurā students var izpausties un apzināties nepatikšanas.

Sarunai var piekļūt, sekojot šādām tēmām: izvairoties no tiešas konfrontācijas: rūpes par viņu attieksmes un uzvedības maiņu, traucējumu fiziskajām un emocionālajām sekām, attiecībām ar ģimeni un visbeidzot vienojoties par to, kā jautājums tiks nodots ģimenei. Jāņem vērā, ka students, visticamāk, to noliedz, nesaprot to kā problēmu (tas ir viens no galvenajiem simptomiem) un tāpēc nevēlas saņemt palīdzību.

• Jūs varētu interesēt: "Izglītības psiholoģija: definīcija, jēdzieni un teorijas"

Piedāvāt starpniecību

Pēc sarunas ar studentu, saglabājot mieru un rīkojoties stingri, Skolotājs jūs informēs, ka tiks sasaukta tikšanās ar jūsu ģimeni, piedāvājot sevi kā starpnieku starp ģimeni un studentu. lai paustu savas bažas.

Organizējiet tikšanos ar ģimeni

Ģimenes sapulcē būtu ērti to sadalīt divās daļās: pirmajā vietā skolotājs kopā ar ģimeni salika novērotās uzvedības un emocionālās izmaiņas. Otrajā daļā, piedaloties studentam, tiks pievērsta uzmanība savlaicīgai atklāšanai un savlaicīgai ārstēšanas uzsākšanai. Resursi tiks nodrošināti centros, kuros būs specializēti speciālisti lai iegūtu pilnīgu novērtējumu un tādējādi spētu jūs virzīt uz optimālāko ārstēšanu.

Vai meklējat profesionālu palīdzību?

Mēs uzskatām, ka vietnē Psicotools ir svarīgi veicināt profilaktiskas iejaukšanās, kas var palīdzēt palēnināt šo slimību sastopamības un izplatības pieaugumu. Tādēļ mēs uzskatām, ka ir svarīgi iejaukties, izmantojot izglītības programmas riska grupās (pusaudžiem un skolniekiem), bet arī par pedagogiem un ģimenes locekļiem, kuriem, kā redzējām, ir galvenā loma viņu atklāšanā slimība. Lai skatītu mūsu kontaktinformāciju, noklikšķiniet uz noklikšķiniet šeit.

Autore: Carla Farré Soria, dietoloģe-uztura speciāliste, Psicotools uztura zonas vadītāja