Faux Pas tests: kas tas ir un kam tas ir paredzēts?

Cilvēks ir draudzīga un sabiedriska būtne. Sākot no ģimenes klaniem un ciltīm līdz arvien globalizētākai sabiedrībai, kurā mēs dzīvojam šodien, visā mūsu vēsturē esam izveidojuši un mēģinot uzlabot dažāda veida organizatoriskās sistēmas, kas ļauj mums būt kontaktā ar citiem, saglabājot arvien lielāku skaitu attiecības.

Bet kontakts un pareiza sociālās mijiedarbības izpratne var būt sarežģītāka, nekā šķiet, un dažos gadījumos Šādos gadījumos var būt grūtības nokļūt otra vietā vai pareizi interpretēt notiekošo.

Šajā ziņā ir dažādi priekšlikumi un instrumenti, kas ļauj novērtēt kompetences un izpratnes pakāpi sociāls, lai atklātu iespējamos trūkumus šajā jomā un palīdzētu apmācīt vai ārstēt iespējamās grūtības pastāvēt. Viens no instrumentiem, kas ļauj veikt šo novērtēšanu, ir Faux Pas tests, par kuru mēs runāsim visā šajā rakstā..

Faux-Pas tests: pārskats

Faux-Pas tests ir ļoti pazīstams psiholoģiskā novērtējuma instruments, kas ļauj novērtēt adaptācijas pakāpi un sociālo izpratni, interpretējot sociālās situācijas.

Attiecīgajā testā kopā ir divdesmit īsi stāsti, kuros notiek kāda veida sociālā mijiedarbība desmit no kuriem ir kāda veida varoņu nepiedienīga, neuzmanīga vai neveikla rīcība pret citu vai citi. Tam ir samazinātas versijas un dažādi pielāgojumi, tostarp viens spāņu valodā: Gafina tests.

Tas ir instruments, kas ļauj novērtētajos priekšmetos novērtēt izpratnes spēju, empātiju un prāta teorijas esamību. Pēdējais attiecas uz spēju izprast otra garīgo stāvokli un piedēvēt spēju domāt un domāt par citiem un nodomiem un emocijām.

1999. gadā Barons Koens izstrādāja Faux-Pas testu Tās sākotnējais mērķis bija novērtēt spēju izprast sociālās situācijas un atšķirt nepilngadīgo sniegumu šajā uzdevumā (vecumā no septiņiem līdz vienpadsmit gadiem) ar Aspergera sindroms un normotipiski nepilngadīgie. Tomēr gadu gaitā tās mērķauditorija ir paplašinājusies, un versijas ir pieejamas bērniem un pieaugušajiem, un tiek izmantoti, lai novērtētu sociālās izpratnes spējas dažādos veidos problemātiska.

Tādējādi papildus tam, lai novērtētu sociālo kompetenci cilvēkiem ar autismu vai Aspergera sindromu, To lieto populācijā ar uzvedības traucējumiem, šizofrēniju, antisociāliem personības traucējumiem un pat psihopātija, starp citiem. To lieto arī cilvēkiem ar gūtiem ievainojumiem priekšējā daiva un it īpaši orbitofrontālā, kā arī dažos demences gadījumos.

Pārbaudes ievadīšana

Faux Pas testa ievadīšana ir samērā vienkārša. Katrs no stāstiem, kas ir testa daļa, tiek parādīts subjektam pa vienam, tos viņam nolasot un iedodot viņam kopiju, lai viņš to varētu izlasīt un pats redzēt.

Pēc katra stāsta izlasīšanas tēmai tiek jautāts, vai kāds tajā ir izdarījis vai teicis kaut ko nepiemērotu. Negatīvas atbildes gadījumā tiek uzdoti divi kontroles jautājumi, lai novērtētu izpratnes līmeni par to, kas noticis stāstā.

Ja atbilde ir pozitīva, viņi jautā, kurš ir izdarījis kaut ko nepiemērotu, kāpēc vai kas būtu bijis jāņem vērā, kas vajadzēja darīt vai pateikt, ja stāsta varonis ir sapratis, kāpēc viņa darbība bija neatbilstoša un kā persona.

Katrs no šiem jautājumiem cenšas novērtēt, vai persona, kurai tiek piemērots tests, spēj saprast faktu, ka a darbība ir nepiemērota vai tiek uzskatīta par neveiklu noteiktā laikā (trešais jautājums), ja jūs varat novērtēt runātāja nodomu (ceturtais jautājums), interpretē viņu pārliecību un zināšanas (piektais jautājums) un ja viņi spēj būt iejūtīgi un saprast savas emocijas (sestais jautājums). Pēc šiem jautājumiem tas beigsies, uzdodot tos pašus kontroles jautājumus, kādi bija iepriekšējā gadījumā (šajā gadījumā septītais un astotais).

Kā gūt vārtus?

Lai veiktu šī testa labošanu, ir jāanalizē katra atbilde, ko subjekts ir sniedzis. Pirmais no jautājumiem tiks vērtēts atbilstoši tam, vai sniegtā atbilde ir pareiza vai nepareiza, neatkarīgi no tā, vai mēs saskaramies ar stāstu, kurā notiek neatbilstošas ​​darbības vai gaffes, vai arī ja mēs saskaramies ar stāstu kontrole.

Otrais, kurā tiek jautāts, kurš izdara kļūdu, tiks uzskatīts par pareizu jebkura atbilde, kas identificē attiecīgo personu, neatceroties pašu vārdu nepieciešams.

Šajā jautājumā kontroles stāstu gadījumā notiek atšķirīgs gadījums, jo neatbildēšana tiks novērtēta pozitīvi, kamēr ka atbildēšana tiks sodīta (galu galā kontroles stāstos neviens neveic nepiedienīgu rīcību vai ķepa).

Lai novērtētu katru no šajā pārbaudē novērtētajām spējām, visi jautājuma rādītāji, kas atbilst minētajai spējai, tiks saskaitīti, lai vēlāk tos sadalītu ar pareizo atbilžu uz stāstu kontroljautājumiem ar neatbilstošu saturu produkts un pareizo atbilžu rezultāts uz stāstu kontroljautājumiem kontrole.

Maksimālais rezultāts ir 30, un jo zemāks rezultāts, jo vairāk grūtību dažādās analizētajās jomās.. Tomēr nav ieteicams koncentrēties uz gala rezultātu, bet gan novērtēt katru jomu atsevišķi.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Barons Koens, S., O'Riordans, M., Akmens, V., Džonss, R. & Plaisted, K (1999). Faux Pas atpazīšana, parasti attīstoties bērniem un bērniem ar Aspergera sindromu vai augsti funkcionējošu autismu. Journal vai, Autisms un attīstības traucējumi, 29 (5), 407-418.

• Fernández-Modamio, M., Arrieta-Rodrigess, M., Bengochea Seco, R., Santacoloma-Cabero, I., Gómez de Tojeiro-Roce, J., García-Polavieja, B., González-Fraile, E., Martina-Karasko, M., Grifins, K. un Gils, D. (2018). Faux-Pas tests: Standartizētas īsās versijas priekšlikums. Klīniskā šizofrēnija un ar to saistītās psihozes.

• Gvineja Hidalgo, Q., Tirapu Ustárroz, Dž. un Polans Rufo, M. (2007). Prāta teorija šizofrēnijas gadījumā. Uzvedības analīze un modifikācija, 33 (148).

• Akmens, V.E., Barons Koens, S. un bruņinieks, R.T. (1998). Priekšējās daivas ieguldījums prāta teorijā. Kognitīvās neirozinātnes žurnāls, 10, 640-656.

• Akmens, V.E. un Barons Koens, S. (1998). Faux Pas atpazīšanas tests (pieaugušo versija).