LANGUAGE resursu veidi un piemēri

Valodas resursi Tie ir rīki, ko izstrādājis sūtītājs, lai piesaistītu saņēmēja uzmanību rakstiskā vai mutiskā tekstā. Lai noteiktu, vai teksts ir labs, nav vienkārši jāanalizē saturs, bet gan veids, kā to pasniegt un censties nodot informāciju lasītājam pēc iespējas patīkamākā veidā.

Šajā SKOLOTĀJA nodarbībā mēs vēlamies izskaidrot lingvistisko resursu veidi kas pastāv ar dažiem piemēriem, lai jūs būtu skaidrs, tos lietojot.

Valoda ir veids, kā cilvēkiem ir jāpārsūta ideja citam indivīdam, bet, lai šī informācija nonāktu ziņojuma veidā, saņēmējam tā ir jāatšifrē. Ir daži rīkus, ko emitents var izmantot jāsaprot, un tie ir valodu resursi.

Tāpēc mēs to varam definēt lingvistiskais resurss ir līdzeklis, ko izmantojam, kad mums ir nepieciešams kaut ko sazināties. Labs teksts ne tikai sniegs informāciju bez jebkāda veida pasūtījuma, bet arī tiks pasūtīts tā, lai var identificēt apgalvojumus, pārejas, ideju organizāciju un tiks izmantoti vairāki skaitļi, kas tiks izmantoti

Lai efektīvi, bet arī izklaidējoši sazinātos ar mūsu sarunu biedru, ir 5 kategorijas lingvistiskajiem resursiem, kurus mēs redzēsim tālāk.

Tālāk mēs jums parādīsim 5 lingvistisko resursu veidisavādāk kas pastāv, un to piemēri, lai jūs varētu sākt tos izmantot savos tekstos un identificēt tos savos lasījumos.

Fonētiskie lingvistiskie resursi

The fonētiskie resursi ir tie, kas cauri kaut kāda skaņa Tie palīdz tekstu padarīt skaistāku, izklaidējošāku vai ritmiskāku. Mēs varam izmantot dažādus fonētiskos rīkus:

• Onomatopoēze: Tas ir vārds, kas atdarina dabisku skaņu. Piemēram: es nobijos, kad izdzirdēju zvana durvju zvana dong.
• Paronomāzija: Divi līdzīgu skaņu vārdi ir salikti kopā tā, ka uztvērējs aktivizē prātu un brīdi padomā. Piemēram: zirga mati bija ļoti gari un gludi.
• Palindromi: tā pastāv tikai rakstu valodā, jo tās ir frāzes, kuras tiek lasītas vienādi no labās puses un otrādi. Piemēram: Īzāks nekņo šādi.
• Aliterācija: viena un tā pati skaņa tiek atkārtota vairākas reizes tādā veidā, kas piesaista klausītāja uzmanību. To plaši izmanto mutvārdu tekstā. Piemēram: zem vieglā ventilatora (Rubén Darío) gaišā spārna.

Semantiskie lingvistiskie resursi

Tās visas ir tās retoriskas figūras, kuras galvenokārt tiek izmantotas poētiskā valodā, bet ikdienā var kalpot arī kā instrumenti mūsu tekstiem. Šis lingvistiskais resurss ir saistīts ar vārdu nozīme:

• Metafora: tas ir visizplatītākais un visbiežāk izmantotais. Runa ir par divu dažādu elementu salīdzināšanu pēc vienīgā atrastā līdzības punkta. Šī līdzība var būt objektīva (visi redz, ka viņi ir līdzīgi) vai objektīva (līdzību redz tikai rakstnieks). Tas tiek plaši izmantots literārajos tekstos, bet patiesībā mūsu ikdienas valodā mēs tos lietojam ļoti daudz, nemanot. Piemēram: Debesis raud. Mēs lieliski zinām, ka ir lietus, tomēr ūdens lāses gribam salīdzināt ar raudoša cilvēka asarām.
• Metonīmija: Metonīmija ir resurss, ar kura palīdzību objekts tiek saukts cita vārdā un to pilnībā pieņem visi. Šis ir plaši izmantots resurss mutvārdu valodā. Piemēram: Padod man cukuru. Cilvēks, kurš saņems šo pasūtījumu, cukura graudus neņems ar roku un nedos tev, bet vienkārši atnesīs tev cukurtrauku.
• Salīdzinājums: salīdzinājums vai līdzība ir salīdzinājums starp diviem elementiem, kuriem ir noteikta līdzība, pat ja tikai ļoti raksturīgā aspektā. Parasti to izmanto ar saiti "kā" vidū. Piemēram: sieviete bija auksta kā aisbergs. Sieviete fiziski nemaz nelīdzinās aisbergam, vienīgā līdzība, kas pastāv starp abiem objektiem, ir aukstums un tāpēc viņa tos salīdzina.
• Antitēze: Antitēze ir pretstatīt frāzi citai, kurai ir pretēja nozīme. Piemēram: Sliktākā vientulība ir justies vienatnē ar kādu citu.
• Alegorija: Alegorija ir metaforu kopa, kas seko tekstā. Piemēram: Platona mīts par alu izskaidro virkni metaforisku attēlu, kuriem kopā ir nozīme.
• Hiperbola: Tas ir rīks, ar kuru mēs maksimāli vai minimizējam kaut kā vai kāda īpašības vai darbības, lai ātri un efektīvi piesaistītu lasītāja uzmanību. Piemēram: Es esmu tik izsalcis, ka es apēstu govi viens pats un joprojām būtu izsalcis.
• Prozopopoeja: Tas sastāv no cilvēka īpašību piedēvēšanas būtnēm, kuras nav, lai lasītājs varētu labāk saprast, ko mēs vēlamies viņiem pateikt. Piemēram: Vējš čukstēja vārdus viņam ausī. Vējš nevar čukstēt, bet salīdzina tā radīto skaņu un piedēvē tai līdzīgu cilvēka īpašību, šajā gadījumā čukstu.

Morfoloģiskās valodas resursi

Tie ir lingvistiskie resursi, kas mums palīdz izcelt kādu teksta daļu norādot, ka tas ir svarīgāk vai ir noteikta prioritāšu secība. Tādā veidā lasītājs var labāk sakārtot jēdzienus savā galvā, lai viņam būtu vieglāk saprast un atcerēties.

• Uzskaitījums: Tas ir lietvārdu kopums, kam ir vienāda vai ļoti līdzīga nozīme, lai izceltu šo ideju vai jēdzienu un iegravētu to saņēmēja prātā. Piemēram: Viņa nav labs cilvēks, viņa nav pelnījusi mīlestību, līdzjūtību, cieņu vai pieķeršanos. Ar vienu lietvārdu mēs to būtu sapratuši vienādi, tomēr rakstnieks vēlas uzsvērt šo brīdi.
• Epitets: valodas resursa epitets, kas palīdz izcelt kāda objekta vai personas acīmredzamo kvalitāti. Mērķis ir ļoti intensīvā veidā izcelt kāda vai kaut kā īpašības. Piemēram: Cik skaisti ir staigāt pa tumšo nakti. Mēs jau zinām, ka nakts ir tumša, tā ir vienmēr, pats par sevi saprotams, bet mēs to darām, lai piešķirtu lielāku uzsvaru uz šo nakts īpašību, tumsu.

Sakarīgi valodas resursi

Saskaņotie lingvistiskie resursi ir tie, kas mums palīdz sakārtot tekstu. Turklāt tie saista visas idejas, lai teksts nešķietu izolētu struktūru kopums, bet gan vienība. Šie ir dažādi kohēzijas veidi, kas pastāv:

• Savienotāji: tie ir vārdi, kas tiek izmantoti kā tilti starp teikumiem, lai tos savienotu rindkopā, un tie ir arī vārdi, kas ir novietoti starp rindkopām, lai tos savienotu. Tie savieno katru no teksta struktūrām, lai padarītu to par vienu vienību. Savienotāji var norādīt hierarhiju, kārtību, opozīciju utt. Piemēram: pirmais, pēdējais, tā vietā, kopsavilkumā, nākamais utt.
• Anaforiskas atsauces: tie ir vietniekvārdi vai lietvārdi, kas attiecas uz priekšmetu, kas tekstā jau ir bijis iepriekš. Tas mums palīdz, lai teksts neatkārtotos. Piemēram: Marta bija redzējusi klinti un tagad viņai vairs nebija bail no vienkāršiem zirnekļiem, viņa baidījās no tā. Vārds "tas" attiecas uz krauju.
• Kataforiska atsauce: tie ir vietniekvārdi vai lietvārdi, kas attiecas uz priekšmetu, kas tekstā parādīsies vēlāk. Tas mums palīdz, lai teksts neatkārtotos. Piemēram: es uzaicināšu jūs visus: savus draugus, ģimeni, kolēģus utt. Vārds “visi” attiecas uz visiem cilvēkiem, kuri vēlāk tika citēti.
• Anafora: anafora ir viena un tā paša vārda atkārtošana katra teikuma vai frāzes sākumā. Piemēram: Jūrā ir tornis, tornī ir logs, logā ir meitene. Mēs esam sākuši 3 reizes ar vienu un to pašu vārdu "iekšā".
• Hiperbatons: Hiperbatons sastāv no vārdu secības maiņas, lai iegūtu nozīmi ar dažādām niansēm. Piemēram: nabags nāca ejot, tas nav tas pats, kas cilvēks varētu nākt ejot.
• Asyndeton: runa ir par vārdu dzēšanu, lai tekstam piešķirtu lielāku steidzamību. Piemēram: uzkāp uz tā, satver to, nokāp no tā un izmet. Pareizā frāze būtu: ej mājās, paņem grāmatu, noej uz ielas un izmet grāmatu.
• Polisindetons: Tas ir pretstats asyndetonam un sastāv no papildu vārdu ievietošanas, lai teksts kaut kādu iemeslu dēļ būtu lēnāks un smagāks. Piemēram: dodieties uz māju un paņemiet grāmatu, noejiet uz ielas un izmetiet grāmatu. Mēs pārmērīgi lietojam y, lai parādītu smagumu.
• Apstākļa vārdi: Mēs izmantojam apstākļa vārdus, lai uzlabotu darbības vārda kvalitāti. Mēs tos izmantojam, lai mūsu teksti būtu niansētāki un lasītājs varētu vairāk iekļūt stāstā. Piemēram: vai tavs draugs, kurš dzīvo tālu, ierodas šodien? Mums nav jāzina, kur draugs dzīvo, taču tas sniedz mums vairāk informācijas un automātiski pievērš mūsu uzmanību.

Atbalsta resursi

The atbalsta resursi ir visi tie, kas mums palīdz paplašināt informāciju kurš mums iedod tekstu. Labs piemērs būtu bibliogrāfija, kas ļauj uzzināt, no kurienes visa šī informācija nāk. Vēl viens resurss būtu zemsvītras piezīmes, kas ļauj mums kaut ko izskaidrot, nepārkāpjot teksta nepārtrauktību.

Tagad jūs zināt, lingvistisko resursu veidi un jūs esat redzējuši dažus praktiskus piemērus. Ja vēlaties turpināt mācīties par šo tēmu vai par saistītu tēmu, ieskatieties gramatikas un valodniecības sadaļā.

Ja vēlaties lasīt vairāk rakstus, kas līdzīgi Lingvistisko resursu veidi un piemēri, iesakām ievadīt mūsu kategoriju Gramatika un valodniecība.

Kasanijs, D. (2016). Tiešsaistes lingvistiskie resursi: konteksti, prakse un izaicinājumi. Žurnālu izkārtnes, 49, 7-29.

Konča, S., Aravena, S., Koloma, K. J. un Romero, V. (2010). Ekspozīcijas rakstīšana trīs izglītības līmeņos: lingvistisko resursu saskaņotība un pārvaldīšana. Literatūra un valodniecība, (21), 75-92.