3 visnežēlīgākie (un satraucošākie) psiholoģiskie eksperimenti vēsturē

Ētika ir ļoti svarīgs punkts zinātniskajā pētniecībā. Īpaši, psiholoģijas joma ir īpaši pakļauta morālu dilemmu ģenerēšanai. Pētījumu attīstība un iejaukšanās pasākumu piemērošana attiecībā uz uzvedību cilvēki var būt īpaši sarežģīti, jo ne vienmēr ir viegli ievērot robežas ētika.

Lai gan mūsdienās visiem pētījumiem ir jāiziet ļoti prasīgu un stingru ētikas komiteju filtrs, tas ne vienmēr ir bijis tā. Patiesība ir tāda, ka tikai pirms dažām desmitgadēm pētnieki varēja brīvi izstrādāt daudzus pētījumus, kas, lai gan viņiem ir ļāvuši izdarīt interesantus secinājumus, viņi ir izmantojuši metodikas, kuru trūkuma dēļ šodien tiktu stingri sodīti ētika. Par laimi, izpratne pēdējos gados ir dramatiski augusi, un ir noteikts, ka mērķis ne vienmēr attaisno līdzekļus.

• Mēs iesakām izlasīt: "Iemācīta bezpalīdzība: kas tā ir un kā tā var mūs ietekmēt"

Psiholoģija un ētika: draugi vai ienaidnieki?

Kad mēs runājam par ētiku, mēs runājam par noteikumu kopumu, kas nosaka, kas ir pareizi un kas nav.. Šo noteikumu mērķis ir nodrošināt, lai pasākuma dalībniekiem netiktu nodarīts tīšs kaitējums pētniecība un ka tāpēc viņu garīgā veselība nav apdraudēta pētījuma dēļ, kuru viņi veido daļa.

Lai visi psiholoģijas pētnieki būtu labi informēti par nepārvaramajām robežām cieņu, Amerikas Psihiatru asociācija (APA) ir izstrādājusi visaptverošu rokasgrāmatu, kas ietver to, kā rīkoties, saskaroties ar noteiktām ētiskām dilemmām vai morāle. APA kā pasaules atsauces iestāde cenšas noteikt minimālos standartus, kas nodrošina visu to personu tiesības un cieņu, kuras brīvprātīgi piekrīt piedalīties izmeklēšanā psiholoģisks.

Lai gan sasniegumi, kas tiek sasniegti ar pētniecību, ir ļoti vērtīgi un ļauj uzlabot iedzīvotāju dzīvi, tas nav sasniegums, ko var sasniegt par katru cenu. Nav jēgas virzīties uz priekšu un uzzināt vairāk par mūsu uzvedību, ja tas notiek uz cilvēku nodarīšanas rēķina. Par to visu, veicot zinātni, ir svarīgi ievērot ētikas pamatstandartus.

Kā jau esam teikuši, psiholoģijai kā zinātniskai disciplīnai ir tumša vēsture, jo tā nav šīs ētikas robežas ir pastāvējušas vienmēr, un ir veiktas darbības, kuras mūsdienās varētu nosaukt par nicināmām un necilvēcīgi. Jo vēstures pārzināšana ir labs pirmais solis, lai izvairītos no pieļauto kļūdu atkārtošanas rakstā mēs apkoposim visnežēlīgākos psiholoģiskos eksperimentus, kas veikti līdz datums.

Kādi ir bijuši satraucošākie psiholoģiskie eksperimenti?

Psiholoģija savos pirmsākumos nav precīzi raksturota kā stingri ētiska disciplīna. Skaidru standartu trūkums un neziņa, kā arī vēlme uzzināt vairāk ir atstājusi to izmeklēšanu attīstību, daudzas no tām no perspektīvas tiek uzskatītas par autentiskām zvērībām strāva. Mēs apskatīsim pazīstamākos.

1. Hārlovas pērtiķi

Hārlova eksperiments ir viens no pazīstamākajiem psiholoģijā, pateicoties tā ieguldījumam pieķeršanās un saiknes jomā. Hārlovam bija interesanti uzzināt, kā rēzus makaku grupa izveidoja savu piesaistes saiti, pamatojoties uz dažādiem scenārijiem, kuriem tie bija pakļauti. Pētnieks izvēlējās šo sugu, jo tās mācīšanās veids ir ļoti līdzīgs cilvēkiem.

Īpaši, Hārlovs izvēlējās dažus makakus, kurus viņš atdalīja no viņu mātēm, lai salīdzinātu to attīstību un adaptāciju attiecībā pret tiem, kas palika tiem pieķērušies.. Tas, ko Hārlovs izdarīja ar atdalītajiem makakiem, ielika tos būrī, kur atradās divi mākslīgie pērtiķi. Viena no stieplēm, kurā bija piena pudele, un otra no frotē auduma, kurā ēdienu nepiedāvāja.

Pētnieks novēroja, ka, lai gan makaki devās uz vadu istabu dzert pienu, viņi nekavējoties atgriezās plīša istabā, lai iegūtu siltumu. Tā kā nebija miesas un asiņu mātes, makaki nodibināja emocionālu saikni ar inertu priekšmetu, piemēram, plīša audumu. Struktūra sniedza viņiem aizsardzības, aprūpes un pieķeršanās sajūtu, kas viņiem bija atņemta.

Arī dažreiz būros tika ievesti draudīgi stimuli, pirms kura makaka ātri pieķērās auduma pērtiķim, lai patverties. Makaki tika izņemti arī no būriem, kur tie bija auguši, lai vēlāk, laikā, kad ka makaki skrien atpakaļ pie savas plīšās mātes, norādot, ka saikne patiešām ir nodibināta emocionāls.

Būtiskais secinājums, kas tika iegūts no pētījuma, ir tāds, ka makaki par prioritāti izvirzīja nepieciešamību rūpēties par pārtiku, tāpēc viņi pavadīja daudz vairāk laika ar plīša pērtiķi nekā stiepļu pērtiķi.

Hārlovs nolēma doties tālāk un arī dažus savus makakus izvēlējās ievietot tukšā būrī, pat bez mākslīgām mātēm. Šiem pērtiķiem trūka afektīvu saikņu un tikai tad, ja tie tika pakļauti draudiem viņi bija spējīgi iespiest stūrī stūra diskomfortā, jo viņiem nebija pieķeršanās figūras un aizsardzību. Kā redzam, lai gan šis eksperiments ir atzīts par psiholoģijas klasiku, nav atbrīvots no cietsirdīgas izturēšanās pret dzīvniekiem.

2. Mazais Alberts

Ja iepriekšējā gadījumā mēs runājām par vardarbību pret dzīvniekiem, tad šajā gadījumā tā ir nežēlīga rīcība pret bērnu. Šis eksperiments tika veikts, lai iegūtu klasiskās kondicionēšanas procedūras empīrisku demonstrāciju. To izstrādāja Džons B. Vatsons, kuru atbalstīja viņa līdzstrādniece Rozālija Reinere. Pētījums tika veikts Džona Hopkinsa universitātē

Mērķa sasniegšanai tika izvēlēts vienpadsmit mēnešus vecs bērns ar atbilstošu veselību. Pirmkārt, tika pārbaudīta iepriekšējā baiļu esamība no objektiem, kuri eksperimentā bija jāuzrāda kā stimuli. Zēns neizrādīja sākotnējās bailes no pūkainiem dzīvniekiem, lai gan viņš izrādīja skaļas skaņas. Būtībā eksperiments sastāvēja no tā, ka Albertam tika pasniegta balta žurka (no kuras viņš sākotnēji nebaidījās), vienlaikus ar skaļu troksni.

Pēc vairāku izmēģinājumu atkārtošanas ar šo dinamiku, Alberts sāka raudāt tikai žurkas klātbūtnē. Tas nozīmē, ka bija radusies saistība starp abiem stimuliem, tā ka žurka kļuva par kondicionētu stimulu. Turklāt bailes tika vispārinātas pret daudziem citiem stimuliem, ievērojot to pašu procedūru. Šis eksperiments ļāva empīriski apstiprināt klasisko kondicionēšanas procedūru cilvēkiem. Tomēr veids, kā to panākt, bija uz mazuļa ciešanu rēķina, tāpēc tas ir jāatzīst par vienu no līdz šim vismazāk ētiskajiem pētījumiem.

3. Milgrams un galēja paklausība

Jēlas universitātes psihologs Stenlijs Milgrams nolēma veikt eksperimentu, lai zināt, cik lielā mērā cilvēki varēja ievērot noteikumus un rīkojumus, pat ja tie nodara kaitējumu Pārējie. Notikums, kas motivēja šo pētījumu, bija nāves sods nacistu Ādolfam Eihmanam par viņa iesaistīšanos nacistu genocīdā kā ideologu sistemātiskam ebreju iedzīvotāju iznīcināšanas plānam Trešā Reiha laikā.

Tiesas procesā, kuram viņš tika pakļauts, Eihmans aizstāvējās, apgalvojot, ka viņš "tikai izpilda pavēles", apliecinot, ka nacistu valdība ir izmantojusi viņa paklausību. Milgrams apsvēra iespēju, ka Eihmana vārdos ir daļa patiesības, tādējādi spējot izskaidrot viņa līdzdalību šausminošajos noziegumos pret cilvēci.

Lai veiktu eksperimentu, Milgrams sāka ar plakātu izlikšanu autobusu pieturās, kur viņš piedāvāja brīvprātīgie, kuri vēlētos četrus dolārus piedalīties it kā pētījumā par mācīšanos un atmiņa. Pētnieks pieņēma cilvēkus vecumā no 20 līdz 50 gadiem ar visdažādāko profilu.

Eksperimenta struktūrai bija nepieciešami trīs skaitļi: pētnieks, "skolotājs" un "students vai māceklis".. Lai gan tika izlozēta, lai noskaidrotu, kāda loma katram brīvprātīgajam (skolotājam vai māceklim) būtu jāuzņemas, Tas tika manipulēts, lai brīvprātīgais vienmēr būtu skolotājs un māceklis a aktieris.

Mēģinājuma laikā skolotāju no sava audzēkņa atdala stikla siena. Arī skolēns ir piesiets pie elektriskā krēsla. Pētnieks stāsta skolotājam, ka viņa uzdevums ir sodīt savu audzēkni ar elektrošoku katru reizi, kad viņš kļūdās atbildē. Tiek precizēts, ka izdalījumi var būt ļoti sāpīgi, lai gan tie neizraisa neatgriezeniskus bojājumus.

Milgrams novēroja, ka vairāk nekā puse skolotāju, neskatoties uz viņa lūgumiem, savam māceklim piemēroja maksimālu šoku.. Lai gan skolotāji varēja justies apmulsuši, nomākti vai neērti, neviens nepārtrauca šoku. Pētnieka uzdevums bija uzstāt, lai skolotājs turpinātu šaubu gadījumā ("Lūdzu, turpiniet", "Eksperiments prasa, lai jūs turpinātu", "Jums jāturpina" ...). Tādējādi pētnieka spiediens pieauga arvien vairāk. Lai gan daži apsvēra eksperimenta lietderību vai noraidīja naudu, neviens neapstājās.

Milgrams secināja, ka ļoti liela daļa cilvēku vienkārši dara to, ko viņiem liek darīt, bez tā pārdomāt darbību pati par sevi un bez slodzes uz savu sirdsapziņu, ja vien viņi uztver, ka saņemtā pavēle ​​nāk no autoritātes likumīgs. Šis eksperiments bija pagrieziena punkts psiholoģijā, lai gan acīmredzamu iemeslu dēļ tā ētika tika apšaubīta un par to ir asi kritizēta.