Kāda ir mājdzīvnieku ietekme uz bērniem ar autismu?

Bērniem ar autismu bieži ir grūtības uzsākt un uzturēt mijiedarbību ar citiem bērniem un, cita starpā, palīdz uzlabot viņu sociālās prasmes, konstatēts, ka viena no tām ir mājdzīvnieka kompānija, kas uzrādījusi ļoti pozitīvus rezultātus un arī daudzsološs.

Vairāki pētījumi par mājdzīvnieku ietekmi uz bērniem ar autismu ir guvuši ļoti pozitīvus rezultātus, uzsverot viņu sociālo prasmju uzlabošanos vispārējā līmenī un aktivizēšanās samazināšanos fizioloģiski sociālajā kontekstā, kā arī to sociālās mijiedarbības ar citiem samazināšanās bērni.

Šajā rakstā mēs redzēsim sīkāk, kāda ir šī ietekme visos līmeņos: sociālajā, psiholoģiskajā un fiziskajā.

• Saistīts raksts: "8 populārākās teorijas par autismu"

Sociālā trauksme bērniem ar autisma spektra traucējumiem (ASD)

Kopumā bērniem ar ASD ir zināmas grūtības sadarboties un sazināties ar citiem cilvēkiem, jo virkne trūkumu attiecībā uz citu cilvēku verbālo un neverbālo signālu uztveršanu, tuvoties citiem cilvēkiem, reaģēt uz noteiktu sociālo kontekstu, kā arī uzturēt acu kontaktu.

Tas viss var radīt grūtības bērniem ar ASD, uzsākot un/vai uzturot sociālo mijiedarbību ar citiem bērniem, tāpēc pēc kāda cita grūta mēģinājuma tas var izraisīt viņu trauksmi noteiktās situācijās sociālā.

Tomēr šodien ir pietiekami daudz pētījumu, kas liecina, ka šie bērni var progresēt attīstībā sociālās prasmes, kas ļauj diezgan veiksmīgi uzsākt un uzturēt sociālo mijiedarbību, t.sk atrod mājdzīvnieka atbalsts. Tāpēc daži pētījumi, kas ir parādījuši mājdzīvnieku ietekmi, tiks apspriesti turpmāk. bērniem ar autismu, kuri uzrādījuši diezgan pozitīvus rezultātus, kā arī daudzsološs.

• Jūs varētu interesēt: "4 atšķirības starp autismu un šizoīdu personību"

Mājdzīvnieku labvēlīgā ietekme uz bērniem ar autismu

Dažādi pētījumi, kuros pētīta mājdzīvnieku ietekme uz bērniem ar autismu, ir atklājuši šādus vispārīgus ieguvumus.

1. Sociālie pabalsti

Šajā sakarā ir veikti daudzi pētījumi, kas liecina, ka mājdzīvnieka klātbūtne vien ir tieši saistīta ar bērnu ar autismu sociālo prasmju uzlabošanos. Tālāk mēs tuvāk aplūkosim mājdzīvnieku ietekmi uz bērniem ar autismu.

Viena no mājdzīvnieku ietekmei uz bērniem ar autismu ir tāda, ka ir pierādīts, ka dzīvnieka klātbūtne palīdz samazināt sociālās trauksmes fizioloģisko ietekmi, rezultāti, kas bija līdzīgi nurotipiskiem bērniem ar sociālo trauksmi.

Vēl viens mājdzīvnieka ieguvums bērniem ar autismu ir palīdzība, ko tas sniedz viņu sociālo prasmju uzlabošanā, lai viņi lielāka nosliece uzsākt un uzturēt sociālo mijiedarbību, kā arī ir pierādīts, ka samazinās negatīvā mijiedarbība ar citiem bērni.

Mājdzīvnieka turēšana klasē ar bērniem ar ASD arī parāda mājdzīvnieku ietekmi uz bērniem ar autismu, jo tas veicina panākumus kad runa ir par sociālās mijiedarbības uzturēšanu ar citiem klasesbiedriem, palīdzot viņiem būt mazākiem sociālajiem kavēkļiem, lai būt vairāk predisponēti būt tie, kas uzsāk mijiedarbību, kā arī mazāka sociālā trauksme un līdz ar to mazāk negatīvas sociālās mijiedarbības.

• Saistīts raksts: "10 pamata komunikācijas prasmes"

2. Psiholoģiskās priekšrocības

Starp priekšrocībām, ko sniedz mājdzīvnieka turēšana psiholoģiskā līmenī, cilvēkiem ar autismu ir konstatēts:

• Kā mēs zinām, tas uzlabo jūsu sociālo mijiedarbību un tādējādi palīdz palielināt jūsu Pašvērtējums.
• Tas veicina viņu autonomijas, atbildības un noderīgas sajūtas attīstības impulsu.
• Tas stimulē viņu valodu, uzmanību un atmiņu.
• Tas var samazināt vai novērst trauksmes, depresijas un vientulības stāvokļus.
• Tas var palīdzēt impulsu kontrolē, spējot samazināt hiperaktivitātes un agresivitātes līmeni.
• Dzīvnieka sabiedrība var atvieglot viņu noslieci, apmeklējot sesijas un sadarbību ar psihologu.
• Tas var arī palīdzēt jums saglabāt motivāciju sasniegt ārstēšanas mērķus.

• Jūs varētu interesēt: "7 priekšrocības, ja mājās ir mājdzīvnieks"

3. Fiziskie ieguvumi

Ārpus psiholoģiskā, cilvēkiem ar autismu ir konstatētas arī šādas mājdzīvnieka fiziskās īpašības:

• Tas veicina bērna fiziskās aktivitātes palielināšanos.
• Fizisko vingrinājumu rezultātā uzlabojas viņu motorika, līdzsvars un koordinācija.
• Ja mājās ir mājdzīvnieks, tas samazina stresa līmeni un līdz ar to arī sirdsdarbības ātrumu un asinsspiedienu.

Pētījumi par mājdzīvnieku ietekmi uz bērniem ar autismu un bērniem ar sociālo trauksmi

Ir veikti vairāki pētījumi par mājdzīvnieku ietekmi uz bērniem ar autismu, kā arī bērniem, kuri Viņiem ir arī sociāla trauksme, kas gūst ļoti pozitīvus rezultātus, pateicoties mājdzīvnieka klātbūtnei kopā ar viņu pusē.

Jā, arī dodot bērnam mājdzīvnieku, svarīgi konsultēties ar speciālistuTā kā ir daudzas socializācijas programmas ar dzīvniekiem, kas kalpo gan bērniem, gan pieaugušajiem, kā arī dažas, kas ir vērstas uz cilvēkiem ar autismu.

1. Suņa kā mājdzīvnieka ietekme uz bērniem ar autismu

Pētījumā, kas tika veikts ar bērniem ar autisma spektra traucējumiem (ASD), daži no ietekmes mājdzīvnieki bērniem ar autismu, uzsverot, ka dzīvnieka klātbūtne mājās palīdzēja ievērojami samazināt viņu stresu fizioloģiski.

Pētījuma veikšanai tika izmantota parauga 42 bērni ar autismu, kuru vecums bija no 3 līdz 14 gadiem. Viņiem tika iedots suns, ar kuru viņiem kādu laiku bija jāsadzīvo. Pēc 4 nedēļām kortizola (stresa hormona) līmenis jau bija ievērojami zemāks, salīdzinot ar tiem, kuri viņiem bija 2 nedēļas, un ir vēl lielāka atšķirība salīdzinājumā ar līmeni, kāds viņiem bija šī gada sākumā eksperiments.

Tāpēc šis pētījums ir parādījis, ka dzīvnieka pavadonis var palīdzēt samazināt fizioloģiskā stresa līmeni bērniem ar autismu.

Lai veiktu šo pētījumu, tika tieši pārbaudīti fizioloģiskās aktivācijas līmeņi. turpinās bērniem ar ASD sociālajos kontekstos ar suņa klātbūtni un arī bez viņa veikt a salīdzinošs. Fizioloģiskās aktivācijas līmeņi tika novērtēti pēc ādas vadītspējas, jo tā ir viena no visvairāk pētītie fizioloģiskās aktivācijas signāli, un tie ir izrādījušies spēcīgs un efektīvs tests uzdevums.

• Jūs varētu interesēt: "4 autisma veidi un to īpašības"

2. Jūrascūciņas kā mājdzīvnieka izmantošana klasē ietekme uz bērniem ar autismu

Jaunāks pētījums, kurā piedalījās 192 bērni vecumā no 5 līdz 12 gadiem, no kuriem 64 bija bērni ar ASD, apgalvoja. pārbauda uzlabošanos to pašu attīstībā sociālajās situācijās, kam jūrascūciņa kā mājdzīvnieks klasē. Šiem bērniem pētījuma laikā tika pētīti šādi faktori: sociālā trauksme, deficīts sociālās prasmes, sociālā izolācija, aktivizēšana fizioloģiskā līmenī un negatīva mijiedarbība ar viņu biedri. Rezultāti to parādīja bērni ar ASD ieguva globālus uzlabojumus savās sociālajās prasmēs pēc 8 nedēļām, kad jūrascūciņa bija mājdzīvnieks klasē.

• Saistīts raksts: "Attīstības psiholoģija: galvenās teorijas un autori"

3. Mājdzīvnieku klātbūtnes ietekme bērniem ar autismu, spēlējoties ar citiem bērniem

Vēl viens pētījums tika veikts ar 99 bērniem (33 no tiem ar ASD), kurā novēroja viņu uzvedība, veicot dažādus uzdevumus: spēlējoties ar rotaļlietām un pēc tam brīvi spēlējoties klātbūtnē dzīvnieki. Rezultāti to skaidri parādīja bērni ar ASD bija vairāk iesaistījušies un ar mazāku negatīvu mijiedarbību ar citiem nulles gadījumiem, kad bija klāt dzīvnieki.

Šis pētījums parādīja, ka dzīvnieka klātbūtne palīdz bērniem ar ASD, mudinot viņus būt mazāk sociāli izolētiem, mazāk negatīvas mijiedarbības ar vienaudžiem un kopumā uzlabo savu sniegumu dabas situācijās Sociālie.

4. Mājdzīvnieku klātbūtnes ietekme sociālajās situācijās bērniem ar sociālo trauksmi

Ir arī citi pētījumi, kas liecina, ka vienkārša dzīvnieka klātbūtne maina neirotipisku cilvēku uztveri ar problēmām sociālā trauksme pirms sociālās situācijas, liekot viņiem to uztvert mazāk saspringtā veidā un lūgt tai vairāk saskarties optimisms. Lai gan ir taisnība, ka citu uzticamu cilvēku pavadīšana ir ļoti izdevīga, atsevišķos gadījumos mājdzīvnieka klātbūtne ir novērota rada lielāku ietekmi, samazinot stresu sociālajā kontekstās.

2012. gadā tika veikts eksperiments, kurā piedalījās 47 neirotipiski bērni vecumā no 7 līdz 11 gadiem, kuri sabiedriska rakstura situācijās parādīja trauksmi. Šiem bērniem bija jāveic uzdevums uzstāties ar īsu runu nezināmu pieaugušo grupas klātbūtnē, mainot noteiktus konteksta aspektus (lpp. piemēram, ja ir tikai pieaugušie, pie rokas ir rotaļlieta un viņu pavada dzīvnieks).

Rezultāts bija tāds, ka tad, kad dzīvnieks atradās bērnu sabiedrībā, kuriem bija publiski jārunā, šie uzrādīja zemāku trauksmes līmeni nekā tad, ja tur būtu tikai pieaugušie vai ja viņiem būtu rotaļlieta, rezultāti var būt saistīti ar to, ka bērni uztver, ka dzīvnieki nejūtas tiesāti un uztver tos kā beznosacījumu atbalstu, savukārt cilvēkus var uztvert kā sociālo spriedumu avotu.