Nīls E. Millers: šī psihologa biogrāfija

Nīls E. Millers bija amerikāņu psihologs, īpaši pazīstams ar ievērojamu ieguldījumu uzvedības zinātnes eksperimentālajā jomā.

Viņš bija daudzpusīgs cilvēks, kas nodeva sevi ne tikai psiholoģijas studijām, bet arī tam plašas zināšanas bioloģijā un fizikā, kas veicināja vairāku viņa teoriju veidošanos un atklājumiem.

Šis pētnieks, kurš kļuva par astoto visvairāk citēto psihologu pagājušajā gadsimtā, ir strādājis pie vairākas augstskolas un ir izrādījis diezgan pretrunīgus viedokļus par pielietojamo jomu psiholoģija. Šeit mēs redzēsim viņa dzīves kopsavilkumu Nīla E biogrāfija. Millers.

• Saistīts raksts: "Psiholoģijas vēsture: autori un galvenās teorijas"

Nīla E biogrāfija. Millers

Tālāk mēs redzēsim šī amerikāņu eksperimentālā psihologa interesanto dzīvi.

Agrīnie gadi un apmācība

Nīls Elgars Millers Viņš dzimis Milvokos, Viskonsīnā, ASV, 1909. gada 13. augustā.. Viņam paveicās, ka viņš jau kopš viņa piedzima ģimenē, kas jau zināja par uzvedības zinātnēm Tēvs Ērvings Millers strādāja Rietumu Vašingtonas universitātē, vadot Izglītības un psiholoģijas nodaļu.

Milleram vienmēr bija izteikta interese par zinātni, un šī iemesla dēļ viņš 1931. gadā nolēma studēt bioloģiju un fiziku Vašingtonas Universitātē. Sekojoši, nolēma iedziļināties psiholoģijā, īpaši uzvedības strāvā. Vēlāk viņš studēja Stenfordas universitātē personības psiholoģijā.

Vēlāk kopā ar vienu no saviem profesoriem Valteru Milesu Millers strādās par zinātnisko asistentu Jēlas Universitātes Cilvēku attiecību institūtā. 1935. gadā tajā pašā universitātē ieguvis doktora grādu psiholoģijā. Tajā pašā gadā viņš dosies uz Vīni, Austrijā, lai sadarbotos ar Psihoanalīzes institūtu, lai nākamajā gadā atgrieztos Jēlā.

Nākamos trīsdesmit gadus viņš pavadīs Jēlas universitātē, lai 1966. gadā turpinātu mācīt Rokfellera universitātē, un 70. gadu beigās viņš mācīs Kornela Universitātes Medicīnas koledžā. Viņš atgriezās Jēlā 1985. gadā kā zinātniskais līdzstrādnieks.

Nīls E. Millers mūžībā aizgāja 2002. gada 23. martā Konektikutā, ASV, 92 gadu vecumā.

Karjera

Savas psihologa karjeras sākumā Nīls E. Millers koncentrējās uz eksperimentiem ar uzvedību reālās situācijās, bet joprojām saglabājot Freida redzējumu.

Viņa pētījuma biežākā tēma bija bailes, un viņš uzskatīja, ka šīs emocijas var iegūt, kondicionējot.

Pēc tam, nolēma pievērsties citām emocijām un automātiskām sajūtām, tāpat kā izsalkums, izmantojot tos pašus paņēmienus, ar kuriem viņam bija izdevies radīt šausminošu subjektu reakciju.

Lai gan šodien tas var šķist neapšaubāmi, toreiz tas vēl nebija tik viennozīmīgi, un tāpēc jaunais Millera paņēmieni un atklājumi izraisīja lielas izmaiņas priekšstatā par uzvedību un motivācija.

Jāsaka, ka Millers tiek uzskatīts par vienu no pirmajiem, kas izmantoja biofeedback jēdzienu, tas ir, process, kurā tiek iegūta lielāka izpratne par daudzām psiholoģiskām funkcijām, izmantojot rīkus, kas sniedz informāciju par šīm pašām funkcijām.

Kopā ar Džonu Dolāru un O. Hobarts Mourers, Nīls E. Millers mēģināja integrēt koncepcijas un teorijas no uzvedības un psihoanalītiskām strāvām. Viņš spēja "tulkot" psihoanalītiskās koncepcijas uzvedības valodā, padarot tos vieglāk pieejamus eksperimentāli.

Šis izcilo amerikāņu psihologu trio īpaši koncentrējās uz galveno biheiviorisma teoriju, tas ir, stimula un reakcijas saistību.

Ir arī svarīgi pieminēt, ka viņi atzina Zigmunda Freida redzējumu par trauksmi par pamatotu, kurš apgalvoja, ka šī emocija bija trauksmes signāls, saskaroties ar briesmām, neatkarīgi no tā, vai tās ir iedomātas vai reālas.

Ir svarīgi atzīmēt, ka Nīla E. akadēmiskā un profesionālā dzīve. Millers bija ļoti ražīgs, ir aptuveni 300 rakstu, grāmatu un citu publikāciju autors.

Viņa pazīstamākais darbs, kura autors ir Džons Dollards, bija Personība un psihoterapija (1950). Šis darbs attiecas uz neirozi un mācīšanos.

• Jūs varētu interesēt: "Galvenās personības teorijas"

Godi un atzinības

Viens no visiem pagodinājumiem, kas šim Ziemeļamerikas psihologam ir bijis, ir bijis APA prezidents no 1960. līdz 1961. gadam. Turklāt gadu iepriekš viņš saņēma šīs pašas asociācijas balvu par izcilāko zinātnisko ieguldījumu.

1964. gadā gadā kļuva par pirmo psihologu, kurš saņēmis ASV Nacionālo zinātnes medaļu, ko sniedza toreizējais prezidents Lindons B. Džonsons.

Citi ievērojami apbalvojumi ietver kalpošanu Neiroloģijas biedrības, Amerikas Biofeedback biedrības un Uzvedības medicīnas pētījumu akadēmijas prezidenta amatā.

Dzīvnieku tiesību strīdi

Psiholoģija ir zinātne, kurai ir jāveic eksperimenti, lai pierādītu un atspēkotu savas teorijas. Dažreiz ētisku apsvērumu dēļ nav iespējams veikt pētījumus ar cilvēkiem, jo ​​tā ir labākā alternatīva eksperimentiem ar dzīvniekiem. Millers savos eksperimentos izmantoja dzīvniekus, kas jau viņa laikā izraisīja zināmas diskusijas, īpaši no nozarēm, kas aizstāv dzīvnieku tiesības.

Lai gan var teikt, ka ne vienmēr ir nepieciešams vai ētiski eksperimentēt ar dzīvniekiem, Nīls E. Millers bija pārliecināts šīs prakses aizstāvis, kā arī sniedza savu viedokli par tiem cilvēkiem, kuri kritizēja viņu par šāda veida priekšmetu izmantošanu savās izmeklēšanās.

Faktiski vienu reizi viņš komentēja, ka, ja zinātniekiem nebūtu tiesību izmantot dzīvniekus izmeklēšanu, tad nevienam nebūtu tiesību nogalināt dzīvniekus ne ēst, ne apģērbu taisīt ar savu ādu

Turklāt viņš komentēja, ka lieta ir sarežģīta, sakot, ka, lai gan visu dzīvi var uzskatīt par svētu, kur jābūt elektrolīnijai? Ir dzīvnieki, kas nogalina citus dzīvniekus, lai pabarotos, un tas liek aizdomāties, cik lielā mērā vajadzētu runāt par dzīvnieku tiesībām un to, kā tas kaitē cilvēkam, kurš nespēj eksperimentēt vai barot no pārējās karaļvalsts animalia.

Teorija par mācību procesu un personību

Tam ticēja gan Millers, gan Dollards personību var definēt, pamatojoties uz ieradumiem. Ieradums tiek saprasts kā saistība starp stimulu un reakciju, kas liek šim ieradumam parādīties biežāk. Ieradumi ir īslaicīgi, jo tos var turpināt vai viena vai otra iemesla dēļ pārstāt darīt.

Šo divu autoru teorijas galvenais mērķis bija noskaidrot un precizēt vides apstākļus, kas veicina konkrēta ieraduma iegūšanu.

Vēl viens interesants teorijas aspekts ir tas, ka personība attīstās tādā mērā, ka tiek sasniegta un samazināta impulsu kontrole. Šajā gadījumā impulss tiek saprasts kā neērta sajūta, kas, ja tā ir apmierināta, sniedz atvieglojumu, piemēram, izsalkums un ēšanas uzvedība.

Psihologs Klārks Huls uzskata, ka mācīšanās notiek tādā veidā, kā tiek samazināts organisma impulss vai nepieciešamība, tiek apmierināta sev ērtā veidā.

Impulsa samazināšana, iegūstot to, ko vēlaties, ir kaut kas pastiprinošs, liekot indivīdam uzvesties tā, lai viņam izdodas mazināt spriedzi, ko rada vajadzība.

Dollards un Millers nošķīra primāros un sekundāros diskus. Primārie ir tie, kas saistīti ar fizioloģiskiem procesiem, kas nepieciešami indivīda izdzīvošanai, piemēram, ēšanu un gulēšanu. Sekundārie ir primāro impulsu veidi, taču tie ir rafinētāki, piemēram, jāēd noteiktā laikā vai jāguļ īpaša veida gultā.

Tajā pašā laikā, šie autori arī nošķīra primāros un sekundāros pastiprinātājus. Pastiprinātājs tiek saprasts kā notikums, kas veicina noteiktas atbildes izpildi. Primārie pastiprinātāji ir tie, kas samazina primārās piedziņas, bet sekundārie pastiprinātāji samazina sekundāros piedziņas. Kā primārais pastiprinātājs mums būtu pārtika, ūdens, iespēja gulēt, savukārt kā sekundārais pastiprinātājs varētu runāt, piemēram, par naudu vai profesionāliem panākumiem.

Dollards un Millers norādīja, ka mācību process var būt saistīts ar četriem aspektiem.

• Impulss: kas liek cilvēkam rīkoties.
• Bija: īpašs stimuls, kas norāda, kad, kā un kur rīkoties.
• Atbilde: indivīda reakcija uz pavedienu.
• Pastiprinājums: reakcijas radītais efekts.