Neiroizglītojošā perspektīva mācīšanās problēmām

Tas, no vienas puses, ir būtisks elements bērnu un pusaudžu psiholoģiskajā attīstībā, un saskaroties ar problēmām šajā dzīves aspektā, var rasties ļoti nopietnas fiziskās un garīgās veselības problēmas. svarīgs. Un, no otras puses, izglītība neaprobežojas tikai ar mijiedarbību starp pedagogiem un izglītotajiem; tie ir arī iekšējie procesi, kas notiek skolēnu prātos, no kuriem daudzi ir atkarīgi no smadzeņu darbības.

Ņemot vērā pēdējo, šajā rakstā mēs iedziļināsimies kā var risināt mācīšanās problēmas, izmantojot neiroizglītības perspektīvu. Vispirms apskatīsim, kas ir šis jēdziens.

Kāda ir neiroizglītības perspektīva?

Sāksim, zinot plaši, kas ir neiroizglītības perspektīva un kāpēc tā ir svarīga. Kā norāda nosaukums, šis veids, kā izpētīt un risināt iespējamās problēmas izglītības kontekstā ņem vērā gan uzvedības un psihosociālos mainīgos, no vienas puses, gan mainīgos, kas saistīti ar neiroloģijas un neirozinātņu jomu, no otras puses.

Konkrēti, profesionāļi, kas iesaistīti mācīšanās problēmu atklāšanā un iejaukšanā, sāk no idejas, ka cilvēka smadzenes ir daļa no ķermenis, kurā ir daudz būtiskas informācijas par privātajiem garīgajiem procesiem un novērojamiem uzvedības modeļiem, jo ​​tas atrodas šajā orgāni, kuros tiek apstrādāta lielākā daļa informācijas, kas izraisa pārdomas, uzmanības fokusa vadība, emociju vadība, utt

Tādā veidā neiroizglītības perspektīva ir veids, kā izprast mācīšanās fenomenu ne tikai kā kaut ko sociālu vai kultūras, bet arī bioloģisku. Galu galā ir tādi elementi kā smadzeņu traumas, iedzimtas slimības un ģenētiska nosliece, kas izskaidro lielu daļu no atšķirībām, kas pastāv starp cilvēkiem dzīves jomas, piemēram, skolas sniegums, lasīt un rakstīt prasmes, spēja koncentrēties uzdevumiem utt. Ja nepievērš uzmanību šiem mainīgajiem lielumiem, kas saistīti ar smadzeņu darbību, tiek pieņemts, ka jums ir nepilnīgs redzējums par to, kas Simtiem tūkstošu zēnu un meiteņu saskaras ar problēmām gan skolā, gan viņu sniegtās izglītības pārvaldībā tēvi un mātes.

• Saistīts raksts: "Neiropsiholoģija: kas tas ir un kāds ir tās izpētes objekts?"

Kā jūs iejaucāties mācīšanās problēmu risināšanā no neiroizglītojošā viedokļa?

Kā mēs redzējām, viena no galvenajām neiroizglītojošās perspektīvas iezīmēm ir uzsvars, ko tā liek ņemt vērā ko mēs zinām par cilvēka smadzenēm, lai izprastu mācīšanās traucējumus un prognozētu, kā tās var attīstīties. Tāpēc tas ir veids, kā palīdzēt cilvēkiem, kuri atrodas pastāvīgā atjaunināšanas procesā saskaņā ar atklājumi, kas tiek veikti neirozinātņu jomā, un ne tikai humanitāro zinātņu jomā uzvedība.

Tālāk mēs redzēsim, kādas ir tās galvenās piemērošanas jomas mācīšanās traucējumu fenomenam.

1. Agrīna atklāšana un iejaukšanās

Daudzi no mācīšanās traucējumiem ir kā daļa no to izraisītājiem patoloģijas, kas pastāv kopš dzimšanas, lai gan nav uzreiz pamanāmas.

Lai tos atklātu pēc iespējas ātrāk un tādējādi radītu agrīnas iejaukšanās plānu, kas izvairītos no neuzmanības izraisītu problēmu uzkrāšanās no zēna vai meitenes īpašajām vajadzībām, neiropedagoģiskā perspektīva ir kā atsauce uz galvenajiem pagrieziena punktiem bērnu neiropsiholoģijā. attīstība, salīdzinot nepilngadīgā uzvedību ar darbību veidu, kas būtu jāspēj veikt atbilstoši viņu sistēmas nobriešanas pakāpei ļoti savērtas. Tas palīdz ātri noteikt izmaiņas, piemēram, autisms, ADHD, disleksijautt.

2. Izglītības plānu pielāgošana invaliditātes gadījumos

Ir noteiktas invaliditātes formas, kurām var būt ļoti būtiska un strauja ietekme uz bērna psiholoģisko attīstību, ja netiek izveidoti īpaši pielāgoti izglītības plāni; piemēram, redzes vai dzirdes problēmas. Apsveriet veids, kādā cilvēka smadzenes mēdz organizēt, apstrādāt un integrēt informāciju no dažādām maņām ir svarīgi, lai paredzētu novēršamu problēmu parādīšanos.

• Jūs varētu interesēt: "Izglītības psiholoģija: definīcijas, jēdzieni un teorijas"

3. Iespējamu vides parādību noteikšana, kas var kaitēt garīgajai veiklībai

Izglītojošo sniegumu pētīšana, neaizmirstot par smadzeņu darbību, nenozīmē koncentrēties tikai uz indivīdu, jo pastāv vides aspekti, kas var traucēt intelekta un mācīšanās spējas attīstība kopumā. Piemēram, ir pierādīts, ka bieža dažu piesārņojošu vielu iedarbība samazina IQ un ka kaut kas tik vienkāršs kā mācīšanās vidē, kurā nav gandrīz nekādu dabisko telpu (un ar veģetāciju), tas var arī būtiski ietekmēt veiktspēju skola.

4. Neirokognitīvā iejaukšanās, lai optimizētu mācību procesus

Tāpat kā neiroizglītojošā perspektīva palīdz atklāt mācīšanās traucējumus un iejaukties tajos, tā var palīdzēt novērst iespējamos blokus, ko izraisa motivācijas trūkums vai konteksti, kas spēj aktivizēt saistītās smadzeņu daļas uz radošums, pat tajos gadījumos, kad students neuzrāda psihopatoloģiju vai neiropsiholoģiskus traucējumus.

• Saistīts raksts: "Izziņa: definīcija, galvenie procesi un darbība"

Vai vēlaties trenēties neiroizglītības perspektīvā?

Vai jūs interesē padziļināt zināšanas par neiroizglītības perspektīvu un apgūt efektīvas metodes, lai risinātu mācīšanās grūtības? Nepalaidiet garām iespēju trenēties ar Instituto Serca maģistra grāds neiroizglītībā un tiešsaistes iespēju optimizācijā. Sija noklikšķiniet šeit lai atrastu vairāk informācijas!