Kā palīdzēt bērnam būt atbildīgam? 10 padomi

Vecāki bieži sūdzas, ka viņu bērniem ir grūti būt atbildīgiem, vai arī viņi vienkārši nesaprot, kāpēc viņiem vajadzētu pildīt mājasdarbus un mācīties.

Bērniem ir grūti domāt ilgtermiņā, tāpēc nav viegls uzdevums iemācīt viņiem, kāpēc viņiem jābūt atbildīgiem, taču to var izdarīt.

Šeit parunāsim par to, kā palīdzēt bērnam būt atbildīgam, no vienkāršām metodēm.

• Saistīts raksts: "Izglītības psiholoģija: definīcijas, jēdzieni un teorijas"

Kā palīdzēt bērnam būt atbildīgam?

Atbildība ir jēdziens, ko ir grūti asimilēt agrīnā vecumā., īpaši ņemot vērā to, ka zēniem un meitenēm ir grūti domāt ilgtermiņā.

Tomēr viņiem ir iespējams izskaidrot un likt saprast, cik svarīgi ir veikt mājas un skolas darbus savā kontā, nevienam neliekot viņiem sekot, atkal un atkal atgādinot, ka viņiem ir jābeidz spēlēt vai slaistīties un dari to.

Kā palīdzēt bērnam būt atbildīgam nav tik vienkārši kā šūt, jo Tas prasa lielu pacietību un nervu kontroli, kā arī prasmi lietot nopietnu, bet atbilstošu toni.bet to var izdarīt. Tālāk mēs redzēsim dažus padomus, kā sasniegt šo mērķi.

1. Uzdodiet viņam mazus darbus

Labākais veids, kā sākt, ir padarīt to vienkāršu un vieglu. Labs solis, lai mācītu mazajiem atbildības jēdzienu, ir uzdot viņiem mazus, vecumam atbilstošus uzdevumus, kas nerada nekādas briesmas.

Mājās var veikt vairākus darbus, kuros mums var palīdzēt mazie, lai gan ir ļoti svarīgi ņemt vērā savu vecumu, jo īpaši tāpēc, ka ne visi mājsaimniecības darbi ir vienlīdz droši.

Piemēram, mazākiem bērniem, no 2 līdz 6 gadiem, varam uzdot nolikt rotaļlietas, nolikt netīrās drēbes mazgāt, saklāt gultu, notīrīt galdu...

Bērniem no 6 līdz 9 gadiem varam uzdot ielādēt trauku mazgājamo mašīnu, uzvilkt veļasmašīnu, nolikt pārtikas preces, izvest suni (ja maza šķirne), nomainīt tualetes rullīti...

Tiem, kas vecāki par 10 gadiem līdz pusaudža vecumam, var tikt uzdoti sarežģītāki un garāki uzdevumi, piemēram, vannas istabu, virtuves, ēdamistabas un viņa guļamistabas uzkopšana, spuldžu maiņa, sienu krāsošana, iepirkšanās un jaunāko brāļu un māsu pieskatīšana.

• Jūs varētu interesēt: "6 bērnības posmi (fiziskā un garīgā attīstība)"

2. Lai veiktu jautrus uzdevumus

Visiem bērniem patīk izklaidēties, un tieši šī iemesla dēļ daudzi no viņiem, kad viņiem saka, ka ir veikt uzdevumu, ne tikai uzskata to par uzliktu pienākumu, bet arī uzskata to par kaut ko garlaicīgu, un viņi to nevēlas dari to.

Bet bērnu jautro raksturu varam izmantot mēs, pieaugušie. Mēs varam cīnīties ar šo pārliecību, ka visi mājsaimniecības darbi ir garlaicīgi, izvēloties tos, kas ir dinamiskāki kā sākumpunktu.

Motivēt viņus ir kaut kas tāds, kas sākumā var šķist ļoti sarežģīts, bet dažreiz ar to pietiek atskaņojiet fona mūziku un dejojiet, kamēr viņi tīra logus, berzē grīdu un saloka drēbes.

3. Atrodi savas stiprās puses

Mums visiem ir kāds uzdevums, ko mums nepatīk darīt, vai nu tāpēc, ka esam slinki, vai tāpēc, ka mēs to neveicam. Pieaugušie cenšas būt atbildīgi un, lai gan mums tas nepatīk, mēs to paciešam un galu galā pildām savus pienākumus, daži atstāj to vēlākam laikam, bet citi sāk tagad un pēc iespējas ātrāk atbrīvojas no tā.

Acīmredzot ar bērniem ir līdzīgi. Ir daudzas lietas, ko viņiem nepatīk darīt, jo viņi ir slinki vai nav labi. Bet tāpat kā viņiem ir vājās puses, viņiem ir arī stiprās puses, un tieši tur var risināt atbildības jautājumu.

Ja zēniem un meitenēm tiek uzdotas darbības, kurās viņi padodas, pat ja tie ir obligāti uzdevumi, viņi jutīsies vairāk motivēti to darīt.

Piemēram, ja bērnam patīk sakārtot lietas vai klasificēt dažādus priekšmetus pēc līdzības (žurnālus, grāmatas, trauki...) ļoti labs uzdevums viņam būtu uzklāt galdu, palīdzēt sakārtot plauktus vai novietot traukus, kad tie ir gatavi. tīrs.

Ideja ir atrodiet viņam vispiemērotāko darbību, lai viņš varētu sākt no šī punkta un palīdzēt mums mājas darbos un laika gaitā, kad ir pienācis laiks pildīt mājasdarbus, viņi jau ir tik ļoti internalizējuši šo darbību, ka viņi tiek automātiski pie tā.

• Jūs varētu interesēt: "Pusaudža vecuma 3 posmi"

4. būt par piemēru

Ja vēlaties, lai jūsu bērns būtu atbildīgs, esiet piemērs un sekojiet tam pats. Vecāki ir atskaites pieaugušie bērniem un, mazākā mērā, pusaudžiem. Vecāki ir paraugs, un šī iemesla dēļ bērni mācās, izmantojot aizstājēju mācības..

Negaidiet, ka jūsu bērni būs atbildīgi ar mājas darbiem un istabas kārtošanu, ja esat viens no tiem, kas ienākumu deklarāciju atstāj uz pēdējo un māju uztaisa viena kvartāla attālumā.

Tāpat negaidiet, ka jūsu bērni maģiski tīrīs traukus, ja neesat viņiem paskaidrojis, kā to izdarīt.

Pieaugušajiem tas var šķist ļoti vienkāršs, taču šis un daudzi citi uzdevumi ir tādi, kas iebiedē mazos, baidoties, ka viņi to izdarīs nepareizi un neuzdrošinās to darīt. Vislabāk ir iemācīt viņiem to darīt, lai viņi to varētu izdarīt paši..

Būtībā atbildību māca būt atbildīgam. Veiciet piedāvātos uzdevumus uzreiz un neatstājiet tos vēlākam laikam.

Ir ļoti svarīgi, lai jūsu bērns zinātu, kādi ir jūsu pienākumi, lai viņš redzētu, ka jūs tos pildāt., papildus paskaidrojot, cik svarīgi ir tos ievērot. Piemēram, ja tavs uzdevums ir iepirkties, paskaidro, kāpēc ej, tu ej, lai mājās būtu ēdiens, lai visi varētu paēst.

5. Noteikumi un ierobežojumi

Ir ļoti ieteicams noteikt noteikumus un ierobežojumus, kas vienmēr atbilst jūsu bērna vecumam, lai bērns augtu mācoties būt atbildīgs, tos nepārkāpjot.

Normu un to seku noteikšana ir ļoti noderīga, jo palīdz bērniem jau no mazotnes zināt, kā uzvesties un kas viņus sagaida, ja viņi rīkosies bezatbildīgi.

Jāpiebilst, ka šo noteikumu un ierobežojumu noteikšana nav sinonīms tam, ka bērni un pusaudži tos maģiski ievēro.

Tomēr tas palīdz veidot jūsu temperamentu, īpaši ņemot vērā šo pārkāpumu šīs normas radīs negatīvas sekas, kas liks viņiem novērtēt to nozīmīgumu komplimentu.

6. Lielāka autonomija, lielāka atbildība

Tiktāl, cik tas ir taisnīgi un atbilstoši viņu vecumam, bērnam vai pusaudzim ir ērti atstāt vietu. Viņa autonomijas veicināšana ir ļoti laba stratēģija, lai pamodinātu viņā zināmu atbildību.

Jo lielāka autonomija, jo lielāka atbildība, kas izpaužas kā problēmu risināšanas stratēģiju pielietošana atsevišķi, iemācieties sakārtot savu dzīvi un ievērot pareizo laiku visam, piemēram, vispirms izpildīt mājasdarbus un pēc tam spēlēt tik ļoti vēlamo spēli video spēle.

Turklāt priekšrocība, ko sniedz viņiem autonomija, ir tāda, ka mums tie nav tik ļoti jāapzinās, savus lēmumu kritērijus. Gluži pretēji, ja jūs vienmēr vērojat, ko viņi dara un ko nedara, viņi nekad neizaugs, nemaz nerunājot par atbildīgiem, kas būs reāla problēma, sasniedzot pilngadību.

7. Konfliktu risināšana

Lielākas autonomijas piešķiršana nozīmē, ka bērni iemācās atrisināt savus konfliktus gan ar sevi, gan ar citiem.

Vienmēr jāņem vērā situācijas nopietnība. un cik bērnam jābūt spējīgam to atrisināt. Tā var būt vienkārša cīņa ar brāli un māsu par rotaļlietu, vai arī tā var pasliktināties, piemēram, fiziska cīņa skolā ar kādu no viņa klasesbiedriem. Šajā gadījumā ir skaidrs, ka to vajadzētu ārstēt iesaistīto personu vecākiem un skolotājiem.

8 Lēmumu pieņemšana

Palielinot viņu lēmumu pieņemšanas spējas, palielinās viņu atbildība. Tas ir īpaši noderīgi, ja, veicot uzdevumus, jums tiek piedāvātas divas izvēles iespējas. Brīvībai pieņemt lēmumus ir jāatbilst viņu vecumam.

Tādējādi, ja bērns pieņem sliktu lēmumu, bet parāda, ka viņš to nav darījis ar ļauniem nodomiem, bet vienkārši tāpēc, ka kļūdījies, viņu nevajag sodīt. Viņiem ir jāliek saprast, ka cilvēki mācās caur kļūdām un piemēru.

9. Atzīstiet viņu, kad viņš ir atbildīgs

Kā jau teicām, Bērniem atbildība ir pārāk abstrakta ideja, tāpēc pat tad, kad viņi ir atbildīgi, viņi dažreiz neapzinās, ka ir atbildīgi.. Tāpēc, īpaši mazajiem, ir labi, ka pieaugušie zina, kā atpazīt, kad viņi ir atbildīgi.

Ja viņam pateiks, ka viņš ir bijis atbildīgs un to izdarījis labi, bērns varēs redzēt, ka darbu veikšana un darbi viņam nešķiet tik grūti. Jūs pat varat redzēt, ka esat atbildīgs cilvēks, pat nedomājot par to, pildot mājasdarbus un automātiski kārtojot istabu.

Pateicieties viņam par to, ko viņš dara, un pastipriniet šo uzvedību ar pozitīvām frāzēm un apsveikumiem, kā arī ļoti reizēm Laiku pa laikam kāda materiāla balva, piemēram, konfekte, jūsu iecienītākais ēdiens vai videospēle, vienmēr atbilstoši tam, kas jums ir izgatavots.

Bet, savukārt, Ir ļoti svarīgi izvairīties no iekrišanas kukuļdošanas dinamikā un "es jums to apsolu". Neapsoli viņam atlīdzību, ja viņš veic uzdevumu, kas viņam pašam būtu jāveic, un nedraud viņam, ja viņš to nedara.

Atlīdzība, kas ir pastiprinājums, ir jāizmanto pēc tam, kad viņš ir izpildījis pienākumu un iepriekš nesakot, ka viņš to saņems, ja viņš veiks attiecīgo uzdevumu.

Kukuļi ir ļoti problemātiski, jo bērns tos vienmēr uztvers kā sava veida līgumu: "Es to daru, un jūs man piešķirat atalgojumu". Brīdī, kad pārtrauksim viņam piešķirt "atalgojumu", bērns sāks "streiko".

10. Izglītot vērtībās

Atbildība Tā ir vērtība, ko pavada apņemšanās, pienākums un pienākums.

Ieteicams novērtēt bērnu, lai viņš iemācītos novērtēt savu uzvedību, cik atbildīgs viņš ir un audzināt viņā a lielāka pašapziņas, drošības sajūta un labāka līdzāspastāvēšana gan ar vecākiem, gan brāļiem un māsām, ja viņi ir.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Baratu, I. (s.f.). Līdzatbildības rokasgrāmata. Izglītojieties, daloties ģimenes uzdevumos.
• Duran, A., Tébar, M.D., Ochando, B., Martí, M.A., Bueno, F.J., Pin, G., Cubel, M.M. un Genís, M.R. (2004). Didaktiskā rokasgrāmata vecāku skolai.