Konkrēta doma: kas tas ir un kā tas attīstās bērnībā

Process, kurā cilvēki garīgi izstrādā un saista idejas par to, kas mūs ieskauj, ir diezgan sarežģīts. Tas sākas no mūsu agrīnajiem gadiem un attīstās atbilstoši vairākiem posmiem un noteiktām īpašībām.

Cita starpā šis process ļauj mums attīstīt divus domāšanas veidus: vienu, kas balstās uz pasaules fiziskajiem objektiem, ko mēs saucam par konkrētu domu; un otrs, kas noteikts garīgās operācijās, ko mēs saucam par abstraktu domu.

Šajā rakstā mēs redzēsim, kas ir konkrēta doma un kā tā ir saistīta vai atšķiras no abstraktās domas.

• Saistīts raksts: "8 labākie psiholoģiskie procesi"

Kas ir konkrēta doma un kā tā rodas?

Konkrēta doma ir izziņas process, ko raksturo faktu un taustāmu objektu apraksts. Tas ir domas veids, kas ir saistīts ar reālās pasaules parādībām, tas ir, ar materiāliem objektiem. konkrēta doma ļauj ģenerēt vispārīgus priekšstatus par konkrētām parādībām un klasificēt tās loģiskā veidā.

Šajā jomā klasiski ir Šveices psihologa Žana Pjažē pētījumi par domu veidošanās posmiem. Vispārīgi runājot, viņš analizēja, kā kognitīvie procesi attīstās no agras bērnības līdz pusaudža vecumam.

No bioloģiskā, psiholoģiskā un loģiskā viedokļa Piažē interesēja zināt, kā bērns sasniedz savas kognitīvās spējas.. Viņš cita starpā ierosināja, ka domām ir modeļi, kas izriet no ģenētiskā sastāva, ko savukārt aktivizē sociāli kulturālie stimuli.

Pēdējie ir tie, kas ļauj personai saņemt un apstrādāt informāciju, ar kuru psiholoģiskā attīstība vienmēr ir aktīva. No tā viņš ierosināja vairākus posmus, katrs no tiem kvalitatīvi atšķiras no citiem un kuri ļaut bērnam virzīties uz sarežģītāku izpratni un organizēšanu zināšanas.

• Jūs varētu interesēt: "Žana Piažē 4 kognitīvās attīstības posmi"

Betona operāciju posms

Pēc Piažē teiktā, konkrēta domāšana attīstās konkrētu operāciju posmā, kas notiek vecumā no 7 līdz 12 gadiem. Šajā gadījumā bērns jau spēj uztvert un atšķirt realitāti un šķietamību. Viņš nevar iztikt bez tā, kas ir īsts, un atšķirībā no tā, kas notiek iepriekšējos posmos, viņš sāk decentrēt savu domāšanu, tas ir, egocentriskā domāšana pakāpeniski samazinās.

Turklāt šajā posmā jūs varat klasificēt un ņemt vērā, piemēram, matērijas stāvokļu pārvērtības. Tādējādi notiek virkne loģisku salīdzinājumu, kas ļauj tai reaģēt uz stimuliem tādā veidā, kas vairs nav atkarīgs no izskata, kā tas bija iepriekšējā posmā, un sāk noteikt konkrētā realitāte.

Piemēram, matemātikas jomā bērnam ir jāspēj attīstīt kognitīvās prasmes, piemēram, skaitļu saglabāšana, vielas, svara, tilpuma un garuma jēdzieni, kā arī koordinācija telpa. Visi iepriekš minētie ir iegūti kad bērns var aprakstīt objektus, pamatojoties uz to materiālo sastāvu.

Šajā ziņā, lai mācīšanās notiktu, bērnam vienmēr jābūt klātesošajam objektam: caur savām maņām viņš nodibina attiecības, kas ļauj iepazīt realitāti. Arī šajā periodā bērniem vēl nav iespējams izvirzīt hipotēzes, un viņiem nav iespējams pielietot iepriekš iegūtās zināšanas jaunām situācijām (pēdējā pieder pie abstraktās domāšanas).

• Jūs varētu interesēt: "Postformāla doma: attīstība ārpus Piažē"

Atšķirības starp konkrēto un abstrakto domu

Lai gan konkrētā doma ir tas, kas ļauj mums apstrādāt un aprakstīt fiziskās pasaules objektus, abstraktā doma rodas tīri garīgos procesos. Pjažē pēdējo nosauca par "formālu domu", jo tā notiek "formālo operāciju" stadijā, kas notiek vecumā no 12 līdz 16 gadiem. Papildus tam, ka konkrētā domāšana un abstraktā domāšana notiek dažādos attīstības laikos, tai ir arī šādas atšķirības:

1. Deduktīvs vai induktīvs?

Abstraktā doma ir deduktīva hipotētiska doma, kas ļauj konstruēt hipotēzes bez nepieciešamības tos empīriski pārbaudīt. Konkrētas domas gadījumā tas notiek otrādi: zināšanas var formulēt tikai tiešā pieredzē ar parādību vai objektu; Tas ir induktīvs domāšanas veids.

2. Vispārējais un konkrētais

Abstraktā domāšana var pāriet no vispārīgās uz konkrēto, tādējādi ļaujot formulēt vispārīgākus likumus, teorijas un īpašības. Konkrētā doma darbojas pretējā virzienā, tā iet no konkrētā uz vispārīgo. Plaša vai daudzdimensionāla parādība var saprast un aprakstīt tikai pēc tā īpašajām īpašībām.

3. Elastīgums

Abstraktā doma ļauj atvērties pārdomām un debatēm, tāpēc tā ir elastīga doma. Savukārt konkrēta doma, balstoties uz taustāmo un acīmredzamo, nepieļauj variācijas.

4. Iegūšanas sarežģītība

Abstraktā doma, kā izteicās Piažē, tiek apgūta vēlāk nekā konkrēta, jo tas prasa sarežģītāku procesu. Kaut vai konkrēta doma beidzot konsolidējas uz bērnības beigāmVisā savas attīstības laikā bērns iegūst mācīšanos un psiholoģisko nobriešanu tikai tiešā pieredzē ar vidi. Abstraktā domāšana rodas tikai pēc tam, kad ir sasniegta un apmierināta vajadzība pēc tīri empīriskas pārbaudes.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Fingermens, H. (2011). konkrēta doma. Ceļvedis. Skatīts 2018. gada 26. jūlijā. Pieejams https://educacion.laguia2000.com/general/pensamiento-concreto
• Piažē, Dž. (1986). Evolūcijas psiholoģija. Madride: Paidos redakcija
• Peidza, Dž. (1998). Sociālās domas veidošanās, lpp. 152-164. Pijal Benejam un Joan Pegés, Sociālo zinātņu, ģeogrāfijas un vēstures mācīšana un mācīšanās vidējā izglītībā. Barselona: ICE/Horsori.