Mans dēls nevēlas iet uz skolu: ko darīt?

Skola ir viena no galvenajām jomām, kas veicina mūsu attīstību un mācīšanos. Protams, daži bērni dzīvo ar entuziasmu un prieku, dodoties uz skolu, bet citiem tas šķiet nogurdinoši vai satraucoši.

Patiesībā dažreiz mēs varam atrast bērnus, kuri nez kāpēc atsakās doties uz centru un pauž spēcīgu pretestību šai idejai. Un tas var būt satraucoši, it īpaši, ja attiecīgais bērns ir mūsu bērns.

Šī iemesla dēļ daudzi tēvi un mātes uzskata... "Ko darīt, ja mans bērns nevēlas iet uz skolu?"Apspriedīsim dažas idejas par to visā šajā rakstā.

• Saistīts raksts: "6 bērnības posmi (fiziskā un garīgā attīstība)"

Ko darīt, ja mans bērns nevēlas iet uz skolu?

"Es negribu iet uz skolu." Iespējams, ka daudzi vecāki to būs dzirdējuši vairāk nekā vienu reizi neatkarīgi no viņu atvases vecuma. Bet ne tikai nevēlēšanās iet uz skolu un sekot nodarbībām, kā arī normāla centra darbība, šī frāze var slēpt daudz iemeslu.

Tās visas ir svarīgas un nenāk par ļaunu izvērtēt, kas var likt mūsu dēlam tā teikt, un ieliec kaut kādu risinājumu.

Šajā ziņā vispirms ir jānoskaidro, kāpēc, lai pēc tam varētu attiecīgi rīkoties, un pēc tam jāsāk veikt efektīvus pasākumus.

1. Novērtējiet, kāpēc

Lai gan pastāv lielas atšķirības attiecībā uz to, ko bērniem kognitīvā un emocionālā līmenī nozīmē doties uz skolu, patiesība ir tāda, ka uzstājīgam atteikumam doties uz skolu vispirms vajadzētu likt mums pārdomāt, kāpēc.

Daudzos gadījumos tas būs saistīts ar vēlmes trūkumu, dodot priekšroku izklaidēties mājās vai spēlēties, baidoties tikt šķirtam no vecākiem, dzīvot kā pienākuma vai intereses un motivācijas trūkuma dēļ, bet mēs varam saskarties arī ar skolas fobiju, pretestību jūtu dēļ invaliditāte, stresa situāciju pieredze, piemēram, vecāku šķiršanās, dzimšana vai nāve vai ciešanas no iebiedēšanas skola. Ir pat iespējams, ka viņš ir fiziski slikti vai pārdzīvo kādu slimību (lai gan jābūt uzmanīgiem ar iespējamām izlikšanās).

Analizējiet iemeslus, kuru dēļ nepilngadīgais atsakās doties uz skolu Tas var ļaut jums izveidot atbilstošu stratēģiju, lai motivētu jūs to darīt vai atrisinātu iespējamās problēmas, kas jums varētu rasties. Starp dažādiem aspektiem, kas ir jāņem vērā, daži no galvenajiem var būt šādi.

2. Uzturiet šķidru saziņu ar savu bērnu

Viens no galvenajiem jebkura veida pozitīvu attiecību pamatiem ir komunikācija.

Tēva/mātes un meitas attiecībās tas ir īpaši svarīgi, lai mazais varētu ar pārliecību izteikt savas jūtas, bailes un domas un nebaidoties pastāstīt, kas ar viņu varētu notikt.

3. Ņem vērā viņu motivāciju un grūtības

Dažkārt nevēlēšanos doties uz skolu izraisa motivācijas trūkums to darīt, vai problēmu esamība, sekojot nodarbībām vai izprotot noteiktus aspektus ir.

Tāpēc jāņem vērā bērna intereses un jāsaprot, kas viņu motivē Tas var būt noderīgi, lai optimizētu viņu prasmes un veicinātu viņu attīstību un vēlmi mācīties.

Iespējamo grūtību noteikšana ir arī pirmais solis, lai noteiktu vadlīnijas vai palīdzību, ko mēs varam jums sniegt. sniegt, piemēram, palīdzēt jums veikt mājasdarbus, izskaidrot dažus jēdzienus, kurus jūs nesaprotat, vai pat izmantot skolotājus privātpersonām.

4. Pārbaudiet, vai viņu attieksmē pirms un pēc skolas nav manāmas atšķirības

Dažreiz pastāv izmaiņas uzvedībā un noskaņojumā starp pirms un pēc došanās uz skola var norādīt, ka ar viņu kaut kas varētu būt noticis, vēl jo vairāk, ja viņš atsakās iet uz skolu skola.

Šajā ziņā tas var būt noderīgi apspriediet to ar viņu pārliecinošā un neinvazīvā veidā, lai bērns varētu brīvi izpausties.

• Jūs varētu interesēt: "Pārliecinoša komunikācija: kā skaidri izteikties"

5. Vai pēdējā laikā ir notikušas izmaiņas bērna mājās vai situācijā?

Vēl viens elements, kas jāņem vērā, mēģinot novērtēt, kāpēc mūsu dēls nevēlas iet uz skolu, ir fakts, ka var būt notikušas kādas svarīgas izmaiņas vai parādība, kas nozīmē ievērojamas izmaiņas šis.

Piemēram, tuva radinieka nāve var radīt bailes zaudēt citu mīļoto vai nomirt, kaut kas tāds, kas dažiem bērniem var nevēlēties būt šķirtiem no ģimenes vai uz ilgu laiku atstāt mājas laiks.

Tas pats attiecas uz šķiršanos un iespējamu aizvainojuma sajūtu vai pat pārliecība, ka šķiršanās ir jūsu vaina, vai pirms brāļa vai māsas piedzimšanas, neatkarīgi no tā, vai tas ir aiz greizsirdības vai vēlmes viņus aizsargāt.

6. Pārrunājiet to ar centru un skolotājiem

Vēl viens elements, kas var būt svarīgs, ir nepārtraukta komunikācija ar centru, lai, ja kaut kas notiek, ar minēto informāciju varētu dalīties.

Tas ir noderīgi gan, lai informētu sevi kā bērna vecāku, gan lai informētu par aspektiem, kurus skolas speciālisti nav ņēmuši vērā. Arī ļauj ģenerēt stratēģijas, lai atrisinātu iespējamās problēmas, piemēram, iebiedēšanu vai stresa pieredzes klātbūtne.

Tāpat ir svarīgi ņemt vērā arī tādus aspektus kā piezīmes vai bērna dienas kārtība, kas mums var sniegt norādes uz grūtībām vienā vai vairākās jomās vai problēmām klasē neatkarīgi no tā, vai tas ir saistīts ar skolēniem, skolotājiem vai priekšmetus.

• Saistīts raksts: "5 iebiedēšanas vai iebiedēšanas veidi"

7. Draugi un citi vecāki: citi informācijas avoti

Vēl viens iespējamais informācijas avots, pie kura varam doties, lai noskaidrotu iemeslu, kāpēc mūsu dēls nevēlas doties uz skola ir tā, ka ar viņu kaut kas ir noticis vai vienkārši, lai iegūtu citu skatījumu, tas var notikt ejot pie draugiem un citiem vecākiem.

Runa nav par viņu iztaujāšanu par mūsu dēlu, taču viņi bieži vien var pateikt, vai klasē ir noticis kaut kas interesants. Tagad mums jāpatur prātā, ka mums vispirms ir jārunā ar savām atvasēm, nevis jādodas tikai pie citiem.

Kā reaģēt pozitīvi

Līdz šim esam vizualizējuši dažus elementus vai aspektus, kas jāņem vērā, novērtējot, kas varētu notikt ar mūsu bērnu. Bet Zinot, kas notiek bez papildu runas, mums nekas daudz nepalīdzēs jo galu galā mums ir jāsniedz sava veida reakcija uz šo situāciju.

Šajā ziņā dažas darbības vadlīnijas, kas var būt noderīgas, ir šādas.

1. Interesējieties par situāciju

Lai gan tas var šķist vienkārši un bieži vien netiek apzināti apsvērts, izrādot interesi Acīmredzot nepilngadīgajam tādēļ, ko viņš dara, un tāpēc, ka viņš atteicās doties uz skolu, tas var būt ļoti glaimojoši. Un tas, ka viņi vēršas pie viņu bažām, liecina par bažām un atbalstu.

Ir svarīgi, lai šī pieeja būtu pozitīva, nepārvarot, nepārkāpjot vai nepārkāpjot jūsu privātumu bet parādot, ka mums rūp.

2. Pozitīva attieksme pret skolu

Iet uz skolu ir darbība, ko var piedzīvot dažādos veidos, taču tā ietver tādu uzdevumu veikšanu, kas mums dažkārt nepatīk.

Šajā ziņā tas ir būtiski modelis nepilngadīgajam, kas parāda pozitīvu attieksmi pret skolu un akadēmiķiem.

Vecāki, kuri izrāda noraidījumu vai izteiktu nepatiku pret studiju faktu, kuri norāda, ka mācības ir zaudējums vai izsmiet tos, kuri to dara, palielinās iespēja, ka viņu vienaudži skolu vērtēs negatīvi. bērniem.

3. Atbalstiet viņus viņu uzdevumos

Uzdevumi, kas tiek veikti skolā, dažreiz var būt sarežģīti, un daži mācību priekšmeti var būt iemesls mokām un diskomfortam skolēniem, ja viņi to nespēj saprast tos. Šajā ziņā tas var būt piemēroti atbalstīt viņus un palīdzēt mājasdarbos, kas arī izrāda interesi par viņu vai viņu kā personību un ļauj mums pavadīt laiku ar savu mīļoto.

Protams, runa ir par palīdzēšanu, nevis mājasdarbu pildīšanu vai pienākumu atņemšanu.

4. Veicina viņu pašcieņu un pašefektivitātes sajūtu

Neatkarīgi no iemesla, kāpēc mūsu dēls nevēlas iet skolā, tas, ka viņam uzticamies, vairojam viņa pašapziņu un domu, ka viņi to spēj, ir ļoti noderīgi. Šajā ziņā jums ir jāizrāda interese un atbalsts, jāliek viņiem bez nosacījumiem redzēt un nostiprināt savus sasniegumus un maksimāli palielināt savu potenciālu.

Pārmērīgas vides prasības Tie mudinās mazo sajust, ka viss, ko viņš dara, varētu būt labāk un ar to nekad nepietiek. Jāizvairās no destruktīvas kritikas, devalvācijas un salīdzināšanas ar citiem.

No otras puses, pārmērīga aizsardzība ir arī negatīva, jo bērns pats var uzskatīt sevi par nederīgu un justies, ka bez ārējas palīdzības viņš neko nevar sasniegt. Runa ir par to, ka bērns redz sevi kā derīgu, tajā pašā laikā viņš jūt, ka nepieciešamības gadījumā var ķerties pie citu palīdzības.

5. Nekādu atlīdzību vai sodu

Ir svarīgi paturēt prātā, ka sodīšana par vēlmes trūkumu doties uz skolu var būt neproduktīva un var pārvērst pašu skolu par kaut ko pretīgu. Tātad, mums nav jāsoda, ka viņi saka vai jūt, ka nevēlas iet.

Tāpat nevajadzētu atalgot pretējo, jo tādā gadījumā došanās uz skolu vai vēlmes izteikšana to darīt kļūtu par līdzekli atlīdzības iegūšanai.

Jānodrošina, lai došanās uz skolu būtu dabiska darbība, ko mēs varam vai negribam, bet tas ir jādara.

6. Sazinieties ar centru

Atkarībā no atteikuma iemesla var būt nepieciešams doties uz izglītības centru un runājiet ar atbildīgajiem par problēmu, kas to izraisa, un ar skolotājiem. Mēs runājam par tādiem gadījumiem kā iebiedēšana vai vienošanos par kopīgām stratēģijām citu problēmu risināšanai.

7. secīga tuvināšana

It īpaši, ja mums ir darīšana ar ļoti maziem bērniem, pēc atvaļinājuma perioda vai kad ir notikusi kāda situācija traumatiski nepilngadīgajam, var būt lietderīgi bērna ievadīšanu centrā veikt pakāpeniski un progresīvs.

Es domāju, varbūt tas varētu būt ērti ka viņi vispirms skolā pavada īsāku laiku, lai varētu pierast un samazināt nemiera līmeni, ko rada atrašanās skolā.

8. miega higiēna

Pēdējais ieteikums, kas var palīdzēt veicināt labāku vēlmi doties uz skolas centru, ir atrisināt viens no iespējamiem pretestības cēloņiem skolas apmeklēšanai: slikta gulēšana.

Šajā ziņā ir ieteicams nodrošināt, lai nepilngadīgajam naktī būtu pietiekami daudz laika atpūsties un gulēt, pēc stabila grafika (Jums nav vienmēr jāiet gulēt tieši tajā pašā laikā, bet jums vienmēr vai regulāri jāiet gulēt noteiktā laika sprīdī).

Un ne tikai grafiks, ir arī svarīgi, lai vieta, kur guļat, atbilstu stabiliem un labvēlīgiem apstākļiem miegs: jābūt gaismai, temperatūrai, telpai vai stimuliem, kas var notīrīt bērnu (piemēram, ekrāniem). kontrolēts.

Tāpat ieteicams gultu rezervēt gulēšanai un nav ierasts, ka tā ir vieta citiem aktivitātes, jo pretējā gadījumā bērns varētu saistīt gultu ar stimuliem, kas to aktivizē, un tas būtu grūtāk Aizmigt.

9. Saņemiet profesionālu palīdzību

Jāņem vērā, ka atkarībā no lietas, tās izcelsmes un tā, vai tiek atrasti līdzekļi tās risināšanai, tā var nepieciešams un vēlams doties pie profesionāļiem, vai nu no paša centra (ja tādi ir) vai ārējā. Starp šiem profesionāļiem varam atrast padomdevējus, psihologus, logopēdus, fizioterapeitus vai pat juristi dažās nopietnās lietās.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Batlers, C. (2008). Sarunas un sociālā mijiedarbība rotaļu laukumā. Alderšots: Ašgeits.
• Ginsburga, K. R. (2007) "Spēļu nozīme veselīgas bērna attīstības veicināšanā un stipru vecāku un bērnu saikņu uzturēšanā" (PDF). Amerikas Pediatrijas akadēmija. 119(1).