3 iebiedēšanas veidi, kas paliek nepamanīti

Bērnībā un pusaudža gados mēs lielu daļu sava laika pavadām skolā. Tas padara klases ne tikai par vietu zināšanu iegūšanai, bet arī par vidi kur iegūt vērtības, konfigurēt noteiktu pasaules redzējumu un kaldināt pamatus personība.

Ideālos apstākļos visiem skolēniem vajadzētu būt iespējai doties uz nodarbību, justies ērti un droši, padarot viņu skolas posmu par apmierinājuma pilnu. Tomēr daudzu no viņiem realitāte ir tālu no šīs ideālās situācijas. Daudzi bērni un pusaudži saskaras ar iebiedēšanu, ko sauc arī par iebiedēšanu. Šis vardarbības veids, kas vēl nesen bija samazināts un neredzams, ir nopietna problēma, kas tas var pamatīgi sabojāt upuru garīgo veselību, atstājot ilgtermiņa sekas.

Par laimi, iebiedēšana ir sākusi atzīt par problēmu, kas skar visu izglītības sistēmu. Tas vairs netiek slēpts kā vienkāršs strīds starp kolēģiem, kā rezultātā tika izveidoti intervences protokoli, kas problēmu risina pēc iespējas ātrāk. Turklāt tas ir apvienots ar preventīviem pasākumiem, kas cenšas izglītot skolēnus tādās vērtībās kā sadarbība, empātija un draudzība.

Neskatoties uz šiem svarīgajiem sasniegumiem, iebiedēšana joprojām ir ļoti izplatīta problēma skolās. Tā atklāšana parasti notiek salīdzinoši vēlu, jo tā ir nenotverama parādība, kuras noteikšana ne vienmēr ir vienkārša. Vardarbību pret partneri nevar izteikt tikai ar apvainojumiem un sitieniem. Citas mazāk acīmredzamas stratēģijas var arī nodarīt pamatīgu kaitējumu upurim, apgrūtinot apkārtējiem pieaugušajiem atpazīt iebiedēšanu.

Šajā rakstā koncentrēsimies uz tiem iebiedēšanas veidiem, kas mēdz palikt nepamanīti.

• Saistīts raksts: "11 vardarbības veidi (un dažādi agresijas veidi)"

Kas ir iebiedēšana?

Pirms iedziļināties visgrūtāk atklājamajos iebiedēšanas veidos, ir svarīgi noskaidrot, kas ir iebiedēšana.

Iebiedēšana ir sistemātiskas vardarbības veids, kas notiek starp vienaudžiem no vienas skolas vides. Agresors var radīt ciešanas upurim verbāli, fiziski, psiholoģiski un pat seksuāli.

Iebiedēšana neattiecas uz konkrētiem uzbrukumiem un ierobežotu laikā. Drīzāk ietver tāda veida atkārtotu vardarbību, kas parasti tiek veikta pēc noteikta modus operandi. Tomēr, ja viens vardarbīgs notikums notiek no viena vai vairākiem klasesbiedriem pret otru, skolu Jums vienmēr jāanalizē, kas notiek, lai rīkotos un nepieļautu, ka šī epizode kļūst par iebiedēšanu lineāls.

Iebiedēšanu raksturo varas asimetrija, kas pastāv starp upuri un agresoru. Tā nav līdzāspastāvēšanas problēma vai konflikts starp līdzvērtīgiem. Agresors atrodas augstāk par to, kurš vienā vai otrā veidā cieš no uzmākšanās, vai nu tāpēc, ka viņš ir vecāks, spēcīgāks vai fiziski spēcīgāks.

Par iebiedēšanu bieži runā kā par nepilngadīgu bērnu problēmu. Tomēr šī pārliecība ir tālu no realitātes. Iebiedēšana ir nopietna problēma, kas dziļi iedragā upura labklājību, kuru šī pieredze var iezīmēt īstermiņā un ilgtermiņā.

Šīs vardarbības formas sistemātiskais raksturs liek upurim attīstīt tā saukto mācīto bezpalīdzību. Dzīvojot vienu un to pašu situāciju dienu no dienas, viņš pieņem, ka nevar neko darīt, lai aizstāvētos pret uzbrukumiem. Tas liek viņam pieņemt pilnīgas padevības un bloķēšanas pozu, lai viņš dzīvotu savā realitātē kā putns, kas iesprostots būrī, kuru viņš nespēj atvērt.

Sastopas ar ikdienas agresiju bez iespējas izbēgt nopietni bojā Pašvērtējums bērna, viņa sociālās prasmes un viņa pasaules redzējumu. Smagākajos gadījumos upuris var pieņemt, ka ir pelnījis sliktu izturēšanos pret saviem vienaudžiem, jo ​​viņi ir bezvērtīgi. Apvainojumus, kas viņam nāk no ārzemēm, viņš internalizē kā savu balsi, kas bojā viņa paškoncepciju, nemaz nerunājot par vardarbības normalizēšanu attiecību ietvaros.

Upura emocionālās ciešanas var izpausties pēc tādām pazīmēm kā pastiprināta aizkaitināmība, somatizācija (piemēram, sāpes vēderā vai galvassāpes), murgi, slapināšana gultā, skumjas Un bailes. Fiziskas vardarbības gadījumā var parādīties tādas pēdas kā zilumi vai brūces bez redzama izskaidrojuma.

Izplatīta kļūda, vēršoties pret iebiedēšanu, ir saistīta ar koncentrēšanos uz upuri, agresora lomas ignorēšanu. Lai gan ir skaidrs, ka personai, kura tiek iebiedēta, ir nepieciešama īpaša uzmanība, izpratne par to, kāpēc viens bērns ir iebiedējis otru, ir vienlīdz svarīgi, lai koriģētu viņa uzvedību un novērstu to, ka tā atkārtojas. Patiesībā daudzi bērni, kuri iebiedē vienaudžus, vienkārši modelē vardarbīgu uzvedību, ko viņi redz mājās. Tādējādi iebiedēšana var būt trauksmes signāls, lai pasargātu bērnu no vardarbības, ko viņš pats var ciest mājās.

Iebiedēšana ir ārkārtīgi izplatīta problēma, kas vienādi sastopama visu veidu izglītības centros. Jau gadiem ilgi ir atzīts skolu un institūtu pienākums vienmēr rīkoties, lai mēģinātu apturēt šo vardarbības veidu. Turklāt gadījumos, kas atzīti par uzmākšanos, ir jāīsteno konkrēts rīcības protokols. Saskaroties ar šādu situāciju, upuru vecāki mēdz savus bērnus pārvest uz centru. Tomēr šī taktika nekad nedrīkst būt pirmais izmēģinātais risinājums.

Vienmēr ir svarīgi mēģināt atrisināt iebiedēšanu pašā centrā, kur tā radusies. Kad upuris tiek pārvietots uz citu centru, tas var viņai paziņot, ka viņa ir problēma un ka notikušais ir viņas atbildība. Turklāt, centra maiņa var būt izaicinājums nepilngadīgajam, kurš cietis no vardarbības un viņi ir redzējuši, ka viņu attiecību shēmas ar vienaudžiem ir izjauktas, kā arī viņu pašcieņa un drošība. Turklāt pamatproblēmas atrisināšana arī neļauj citiem skolēniem nākotnē ciest tādā pašā situācijā.

Diemžēl joprojām ir daudz centru, kas nepilda savu pienākumu. Joprojām ir daudz darba, lai izskaustu iebiedēšanu, un šī vardarbības veida atklāšanas process klasē vēl ir jāpielāgo.

• Jūs varētu interesēt: "6 bērnības traumu pazīmes"

3 iebiedēšanas varianti, kas bieži paliek nepamanīti

Ikreiz, kad tiek apspriesta vardarbība, mēs pieņemam, ka tā izpaužas acīmredzamu darbību veidā, piemēram, sitieni vai apvainojumi. Tomēr iebiedēšana var izpausties dažādos veidos, daži ir tik smalki, ka pat nepievērš pieaugušo uzmanību.

1. Izolācija un sociālā atstumtība

Ļoti izplatīts iebiedēšanas veids ir saistīts ar upura izolāciju un noraidīšanu. Cietušais nepilngadīgais var nesaņemt apvainojumus vai fizisku agresiju, taču viņš netiek pieņemts grupā vai ļauts piedalīties kopīgās aktivitātēs ar citiem. Spēles brīžos viņam nav ļauts, un, kad viņš drīkst piedalīties, mērķis ir likt viņam justies mazāk nekā pārējiem.

Upuris jūtas pilnīgi vientuļš, jo neviens ar viņu nerunā un nepiedāvā viņam kompāniju. Kopumā jums var būt pastāvīga sajūta, ka esat atstāts viens vai praktiski neredzams saviem vienaudžiem. Šī izolācija parasti sākas no klasesbiedru kodola, kas manipulē un pārliecina pārējos klases biedrus nesaistīties ar upuri. Ja nav izteiktas agresijas, pieaugušie var ignorēt, ka pastāv problēma, un pat vainot pašu skolēnu, ka viņam apkārt nav atbalsta.

• Saistīts raksts: "Nevēlama vientulība: kas tas ir un kā ar to cīnīties"

2. kiberhuligānisms

Jauno tehnoloģiju ienākšana ļāvusi atvērt jaunu kanālu nepilngadīgajiem, kuri uzbrūk saviem vienaudžiem. Lai gan iebiedēšana vienmēr ir definēta kā vardarbība, kas notiek centrā, sociālo tīklu parādīšanās vienādojumā ir piespiedusi mūs apsvērt citus scenārijus.

Tātad, iebiedēšana var notikt arī starp vienaudžiem ārpus skolas fiziskajām robežām, izmantojot šīs platformas. Faktiski iebiedēšana tiešsaistē var būt vēl postošāka nekā iebiedēšana klātienē, jo vardarbīgie var rīkoties anonīmi un piekļūt savam upurim, kad vien vēlas.

Nepilngadīgais, kurš cieš no šīs vardarbības, pat nevar justies ērti mājās, jo tiešsaistē viņiem uzbrūk dažādos veidos. Starp dažādām taktikām ir: aizvainojošu ziņojumu sūtīšana, video vai montāžas veidošana aizskarošas darbības, izplatot cietušās fotogrāfijas bez viņas piekrišanas vai publiski kritizējot viņu persona. Tas viss ar galveno mērķi – pazemot upuri un radīt sāpes.

3. Iesaukas, praktiski joki un baumas

Verbālā iebiedēšana var būt postoša un tomēr nepamanīta. Kolēģu vidū var izplatīties baumas par upuri, pret viņu gribu var tikt doti “smieklīgi” segvārdi un pat nonākt dažādu praktisku joku centrā. agresorus Viņi pat var ķerties pie vardarbības gāzes gaisma likt skartajam partnerim just, ka viņa diskomforts ir nederīgs un ka, ja viņš parādās, tā ir viņa vaina. Piemēram, viņi var jums pateikt, ka esat pārāk garlaicīgi, lai nevēlētos izjokot, ka jums trūkst humora izjūtas vai ka esat paranoisks, ka citi ir pret jums.