6 diskalkulijas veidi (un indikatori to noteikšanai)

Ikdienā mēs izmantojam matemātiku ikdienas aktivitātēs, un tas ir būtiski, lai saglabātu savas personīgās finanses un veiktu daudzus ikdienas darbus. Veicot pirkumu lielveikalā, sadalot rēķinu starp draugiem bārā vai zināt, kādas summas izmantot kūkas pagatavošanai; skaitļi ir sastopami mūsu ikdienā.

Ir cilvēki, kas cieš no diskalkulijas. Varētu teikt, ka tas ir līdzīgs disleksijai, bet tā vietā, lai atsauktos uz valodu, tas ir saistīts ar matemātiku un aprēķiniem. Būtībā, kad mēs runājam par diskalkuliju, mēs runājam par dažādām problēmām, kas saistītas ar matemātikas apguves grūtībām.

Ir svarīgi atšķirt, kas patiesībā ir diskalkulija, mācīšanās traucējumi, no grūtībām mācīties un pārvaldīt matemātikas un aprēķinu prasmes. Šajā rakstā mēs izvērsīsim, kas ir diskalkulija un cik dažādos veidos tā var parādīties, iemācoties identificēt katru no tiem.

• Mēs iesakām izlasīt: "4 atšķirības starp disleksiju un dislāliju"

Kas ir diskalkulija?

Kā mēs esam komentējuši, diskalkulija ir daļa no mācīšanās traucējumiem, kas īpaši definēti kā grūtības mācīties matemātiku

. Tas ir neiroloģisks stāvoklis, kas ietekmē nervu savienojumus, kas apstrādā ciparu valodu. Tā rezultātā skartajām personām ir grūtības saprast matemātiku un ar to saistītos uzdevumus.

Parasti šis nosacījums tiek identificēts bērnībā, un matemātika ir ļoti svarīgs izglītības bloks skolas gados. Zēni un meitenes ar diskalkuliju tiek sajaukti ar skaitļiem un zīmēm, un viņiem ir grūtības veikt garīgos aprēķinus vai ģeometriskās abstrakcijas. Tiek lēsts, ka šis traucējums rodas 4,5% zēnu un meiteņu, kas uzņemti skolā, ar līdzīgu sadalījumu starp zēniem un meitenēm.

To ir grūti diagnosticēt, jo matemātikas izglītība daudziem zēniem un meitenēm parasti ir sarežģīta un mācībspēki var domāt, ka diskalkulija ir vienkāršas grūtības vai vēlmes mācīties trūkums. Tāpēc ir svarīgi zināt, kā diskalkulija var parādīties un ko var darīt palīdzēt zēniem un meitenēm, kas cieš no tā, pārvarēt šīs grūtības vai iemācīties sadzīvot viņi.

diskalkulijas veidi

Ir runāts par sešiem dažādiem diskalkulijas veidiem:

1. verbālā diskalkulija

Verbālā diskalkulija attiecas uz grūtībām rīkoties ar skaitļiem un saprast skaitliskos jēdzienus saistīti ar skaitļu nosaukumiem, daudzuma mērvienībām un terminu un simbolu izpratni matemātiķi. Būtībā tas ir cieši saistīts ar skaitlisko un matemātisko jēdzienu izpratni, kas tiek pasniegti mutiski. Verbālās diskalkulijas piemēri var būt:

• problēmas ar daudzumu nosaukšanu: problēmu nosaka nevis elementu identificēšana vai darbā ar kopām, kas saistītas ar daudzumiem, bet gan šo vērtību verbalizācija, spēja nosaukt un norādīt, cik elementu var atrast kopā, piemēram, piemērs.

• Numuru nosaukšanas problēmas: Verbālās diskalkulijas gadījumos būs grūti noteikt skaitļus un spēt tos izteikt. Piemērs tam varētu būt, aplūkojot skaitli 7, bet izrunājot vārdu divi, lai uz to atsauktos.

2. Praktiskā diskalkulija

Praktiskajai diskalkulijai ir svarīga saistība ar smalkajām motoriskajām prasmēm un manipulācijām ar priekšmetiem. Šī iemesla dēļ kļūst grūti salīdzināt, piemēram, daudzumus un izmērus. Cilvēkiem, kurus skārusi šāda veida diskalkulija, būs grūtības uzskaitīt, salīdzināt un matemātiski manipulēt ar objektiem.

Šajos gadījumos atsauce nav uz skaitļu atpazīšanas un nosaukšanas grūtībām, kā tas ir verbālās diskalkulijas gadījumā, bet gan uz piemēram, grūtības, kas saistītas ar skaitīšanu vai spēju noteikt, cik daudz komponentu atrodas vienā objektā piemērs.

3. leksiskā diskalkulija

Leksiskā diskalkulija attiecas uz grūtībām lasīt skaitļus un matemātiskos simbolus, neietekmējot skaitlisko vai matemātisko izpratni, runājot par dažādiem jēdzieniem.. Šādos gadījumos grūtības ar skaitļiem parādās tikai tad, kad ir lietderīgi tos lasīt, neskatoties uz to, ka citās jomās ir atbilstošas ​​kognitīvās un akadēmiskās prasmes. Tas ir visizplatītākais diskalkulijas veids. Daži šīs diskalkulijas piemēri var būt:

• Grūtības atpazīt un sajaukt matemātiskās zīmes.
• Matemātisko simbolu un to nozīmes atcerēšanās un lietošanas problēmas.
• Grūtības saprast un ievērot rakstiskus norādījumus, kas ietver matemātiskus jēdzienus.
• Vārdu un līdzīgu matemātisku terminu neskaidrības.
• Grūtības lasīt un saprast tekstus ar matemātikas vārdu krājumu, matemātikas problēmām vai matemātikas teorijas tekstiem.

4. grafiskā diskalkulija

Grafiskā diskalkulija ir grūtības rakstīt skaitļus un matemātiskos simbolus.. Zēni un meitenes ar grafisko diskalkuliju var saprast matemātiskos jēdzienus, taču viņi nespēj tos uzrakstīt, turklāt rada problēmas arī ar simbolu rakstīšanu. Šīs grūtības vai kļūdas, kas saistītas ar ciparu rakstīšanu, ietekmē zēnus un meitenes šāda veida diskalkulijas dēļ viņi var rakstīt skaitļus nepareizi vai kopēt tos tieši no cita tekstu. Dažus piemērus var sniegt šādi:

• Traucējumi dažu skaitļu rakstīšanā, ciparu vai skaitļu apvēršana.
• Problēmas ar izlīdzināšanu un telpisko saskaņotību skaitļu rakstīšanā, kā rezultātā skaitļi nav sakārtoti vai ar nepareizām proporcijām.
• Grūtības vizuāli atšķirt dažādus ciparus.
• Tieksme izlaist vai pievienot ciparus, rakstot skaitļus, izraisot kļūdainus aprēķinus vai skaitliskus attēlojumus.
• Grūtības pareizi kopēt grāmatas no citiem avotiem.

5. Ideognostiskā diskalkulija

Ideognostiskā diskalkulija, kas pazīstama arī kā vizuāli telpiskā diskalkulija, ietekmē spēju saprast un rīkoties ar vizuāliem un īpašiem matemātikas jēdzieniem.. Cilvēkiem ar šāda veida diskalkuliju ir grūtības vizualizēt un garīgi manipulēt ar matemātiskiem jēdzieniem saistītās formas, izmērus, attālumus un attiecības. To var attēlot dažādos veidos, piemēram:

• Grūtības izprast ģeometriskos jēdzienus; formas, figūras, leņķi, simetrija, koordinātas...
• Problēmas izprast telpiskās darbības, piemēram, figūru rotāciju vai atspoguļošanu.
• Grūtības vizualizēt un izprast skaitļu vietvērtību skaitļu sistēmās (vienības, desmiti, simti...).
• Problēmas ar izmēru un attālumu novērtēšanu vai salīdzināšanu, kas apgrūtina ar mērījumiem vai proporcijām saistītu problēmu risināšanu.

6. operatīvā diskalkulija

Operacionālā diskalkulija, ko sauc arī par procesuālo vai aprēķinu diskalkuliju, ietekmē spēju aprēķināt matemātiski un ievērot skaitliskās procedūras. Šiem cilvēkiem var būt grūti saprast un izmantot dažādas darbības un algoritmus, kas nepieciešami matemātisku darbību veikšanai. Starp dažādajiem sevis prezentēšanas veidiem mēs atrodam:

• Grūtības veikt pamata darbības, piemēram, saskaitīšanu, izaicinājumu, reizināšanu un dalīšanu gan garīgi, gan rakstiski.
• Problēmas atcerēties un piemērot aprēķinu soļus un procedūras.
• Aprēķinu kļūdas, skaitļu izlaišana vai apmaiņa, kas rada nepareizas darbības.
• Grūtības izprast un lietot progresīvus matemātikas jēdzienus, piemēram, daļskaitļus, procentus vai kvadrātsaknes.
• Problēmas matemātisko uzdevumu risināšanā secīgā un loģiskā veidā.

Indikatori, lai to atklātu

Kā jau iepriekš komentējām, ir svarīgi atšķirt tos zēnus un meitenes, kuriem ir grūtības ar aprēķiniem un skaitļiem, no tiem, kuriem ir diskalkulija kā tāda. Šajos gadījumos ir ļoti svarīgi savlaicīgi izstrādāt problēmas diagnozi, lai varētu veikt atbilstošus izglītojošus pasākumus.

Turklāt diskalkulija ir arī jānošķir no akalkulijas. Akalkulija ir traucējumi, kas saistīti ar spēju rēķināt, ko nenosaka mācīšanās grūtības vai izglītības attīstība, bet gan smadzeņu bojājums.Tas var rasties pat pieaugušā vecumā. Noslēdzot šo rakstu, mēs apskatīsim visbiežāk sastopamos diskalkulijas simptomus, lai atvieglotu tās atklāšanu un atšķirtu to no citām grūtībām vai problēmām:

1. Grūtības rakstīt skaitļus

Mācoties rakstīt skaitļus, bērniem ar diskalkuliju rodas problēmas, veicot a pareizi rakstot to pašu, darot to atmuguriski vai ar atvienotiem triepieniem, nespējot attēlot ciparus pareizi.

2. Daudzas grūtības secīgās sērijās vai skaitliskās klasifikācijās

Secīgās sērijas vai skaitliskās klasifikācijas ir sakārtotas skaitļu virknes ar saiti starp tām; skaitļi, kas sakārtoti pēc veidošanās parauga vai noteikuma. Piemēram, visvienkāršākā secīgā sērija ir skaitļu 1, 2, 3, 4... saskaitīšana secīgā un sakārtotā veidā, kas seko pieaugošai shēmai. Zēniem un meitenēm ar diskalkuliju ir daudz grūtību izprast šīs sērijas un saistīt tās ar kopīgu modeli..

3. argumentācijas problēmas

Pamatojuma problēmas cilvēkiem ar diskalkuliju galvenokārt ietekmē matemātisku uzdevumu risināšana, kas prasa izpratni par skaitļiem, lielumiem vai aprēķiniem betons.

4. Grūtības ar skaitļiem kopumā

Šīs grūtības attiecas uz ļoti dažādām problēmām, sākot no katras līdz skaitļu identificēšanai un izpratnei:

• Grūtības tos identificēt, kas rada šaubas vai kļūdas, tos nosaucot vai rakstot.
• Neskaidrības starp līdzīgiem grafismiem (piemēram, 3 un 8; 4 un 7…).
• Matemātisko zīmju neskaidrības (piemēram, mulsinoša saskaitīšana atņemšanai vai otrādi), kas var radīt inversijas, pagriešanas vai transponēšanas kļūdas, rakstot vai nosaucot tās.
• Problēmas skaitlisko teikumu interpretācijā.
• Grūtības operatīvajās domās, prāta aprēķināšanā, kārtībā, daudzumos...
• Grūtības spatiotemporālajā koordinācijā.
• Problēmas saprast tādus jēdzienus kā pozīcija vai izmērs.
• Lielas grūtības atcerēties vai iegaumēt noteikumus, formulas vai matemātiskas secības, piemēram, reizināšanas tabulas.