Klusās zināšanas: kas tas ir un kā mēs tās izpaužam savā dzīvē

Vēstures gaitā inteliģences izpēte un tā vērtība cilvēku spēju un zināšanu reprezentēšanā ir bijusi interešu tēma. Tādējādi kopš 20. gadsimta sākuma, pateicoties tādiem skaitļiem kā Binet, ir pierādīts, ka akadēmiskā inteliģence būtiski korelē ar vidusskolas rezultātiem. Turklāt, Intelekta novērtēšanai ir izstrādāti daudzi rīki un izveidot precīzas prognozes par intelektuālo darbību ikdienas dzīvē.

Atkāpjoties no pētījuma, kas koncentrējās uz akadēmisko inteliģenci, kopš 1990. gadiem ir pieaugusi interese par izlūkošanu, kas nav saistīta ar akadēmiķiem. Daži šāda veida inteliģences piemēri varētu būt praktiskais intelekts, sociālais intelekts, daudzveidīga inteliģence, emocionālā inteliģence un klusēšanas zināšanas. Pētnieki norāda, ka starp visiem šiem priekšlikumiem ir līdzības; Viņi koncentrējas uz deklaratīvajām un procesuālajām zināšanām.

Ir svarīgi zināt par šāda veida intelektu, kas pārsniedz tikai akadēmisko un izprast inteliģenci kā kontinuumu ar spēju tikt pārstāvētam dažādos un daudzveidīgos kontekstos. Turklāt ir pierādīts, ka šīm intelektuālajām spējām ir būtiska ietekme uz organizāciju. cilvēku psiholoģija, viņu dzīves kvalitāte un iespējas būt vairāk vai mazāk veiksmīgam dzīvē un uzdevumos katru dienu.

Visā šajā rakstā mēs atklāsim vairāk par klusuciešām zināšanām.. Klusēdamas zināšanas attiecas uz visu, kas iegūts ikdienas pieredzē, ar netiešām pieredzes un problēmu īpašībām, ar kurām saskaramies ikdienas dzīvē.

Ko nozīmē “klusējot”?

Lai gan klusēšanas zināšanas sāka pētīt vairāk eksperimentālā vai empīriskā veidā līdz pagājušā gadsimta beigām, ir atsauces no Aristoteļa par klusējošām zināšanām. Viņš to definēja kā visas informācijas kopumu, kas iegūta sensitīvā pieredzē saskarsmē ar realitāti.

2000. gadā sāka pētīt klusuciešamās zināšanas, mēģinot atbildēt uz atšķirīgām iezīmēm starp visveiksmīgākajiem un vismazāk veiksmīgākajiem cilvēkiem ikdienas dzīvē un viņu uzdevumiem. Tika konstatēts, ka lielākā daļa zināšanu, kas nepieciešamas veiksmīgai ikdienas uzdevumu veikšanai, bija klusējot izteiktas; bezsamaņā.

Bet ko tas īsti nozīmē, ka kaut kas ir kluss? Pēc Spānijas Karaliskās akadēmijas vārdiem, ja kaut kas ir klusējot, tas nozīmē, ka tas nav formāli saprasts, uztverts vai pateikts, bet gan pieņemts vai secināts. Tāpēc klusējošās zināšanas ir viss, kas tiek pieņemts par zināmu. to apzināti nepaskaidrojot; tā vienkārši ir daļa no ikdienas un ikdienas shēmām un tiek izmantota šo uzdevumu veikšanai. Atšķirības klusējošo zināšanu jomā starp cilvēkiem noteiks tas, cik lielā mērā viņi gūst panākumus šos uzdevumus, izmantojiet radošākus ceļus uz risinājumiem vai ātrumu vai vieglumu veikt.

• Saistīts raksts: "14 zināšanu veidi: kas tie ir?"

Klusējošo zināšanu raksturojums

Pētnieki, kas koncentrējās uz citu, nevis akadēmisko intelektu izpēti, ir uzsvēruši parādīt, ka neviena veida zināšanām, pat ne visskaidrākajām, nav zināšanu klusējot. Klusējošo zināšanu izmantošana izceļ to saikni ar ētikas un morāles principiem, viņu pašu kultūru un katram indivīdam raksturīgo personīgo pieredzi. Tālāk mēs komentēsim dažas no galvenajām kluso zināšanu iezīmēm, kuru dēļ tās tādas paliek klātesošs mūsu ikdienas dzīvē un lielākajā daļā aspektu vai situāciju, kurās mēs izmantojam inteliģenci un zināšanas.

1. Tas ir netiešs

Skaidras zināšanas attiecas uz formālās informācijas kopumu, kas iegūts, izmantojot zinātnisko literatūru, specializētus dokumentus vai mācību speciālistus. Tās parasti ir standartizētas zināšanas un balstītas uz datiem, grāmatām un pētījumiem.

Gluži pretēji, kad mēs runājam par klusām zināšanām, mēs runājam par netiešām zināšanām. Tas nozīmē ka tas tiek iegūts pats par sevi, tas tiek būvēts laika gaitā atkarībā no mijiedarbības ar vidi un tās dalībnieki un mūsu darbību ietekme uz tiem. Tāpēc klusējot izteiktās zināšanas parasti netiek verbalizētas un netiek uzsvērtas; tā saņemšanai no trešās personas ir maz sakara ar panākumiem praksē.

• Jūs varētu interesēt: "Kognitīvā psiholoģija: definīcijas, teorijas un vadošie autori"

2. tas ir procesuāls

Klusēšanas zināšanas ir vērstas un saistītas ar darbībām un procesiem, kas noved pie darbībām; piešķir lielāku nozīmi “zināšanai, kā” nekā “zināšanai ko”. Klusēšanas zināšanas parasti ir orientētas uz konkrētu lietojumu vai konkrētu kontekstu..

Pētot veidus, kādos cilvēki jūt, ka viņi iegūst klusējot iegūtas zināšanas, ir ierasts iegūt rupjas atbildes vai apgalvojumi, kas arī nedod lielu vērtību vai informāciju par zināšanām, kas ir ir.

Piemēram, ja pajautāsiet vecmāmiņai, kā viņa iemācījās taisīt tik labas kroketes, viņa droši vien atbildēs, ka to darījusi “virtuvē atrodoties” vai “laika gaitā”. Domājot par to, kā šīs zināšanas tiek iegūtas, šķiet, ka subjekti tās līdz galam neapzinātos.

3. Ir instrumentāla vērtība

Tā kā tas ir uz darbību vērsts, klusējot izteiktām zināšanām ir instrumentāla vērtība tiktāl, ciktāl tās vēlas sasniegt mērķus ikdienas dzīvē. Saskaņā ar šo uzskatu, jo lielāka vērtība tiek piešķirta mērķim un jo vairāk tiek turētas uz sasniegumiem orientētas zināšanas, jo šīs konkrētās zināšanas būs izmantojamākas; turpmāk būs vieglāk to atkal izmantot.

• Saistīts raksts: "Cilvēka intelekta teorijas"

4. Neaizvieto vispārējo inteliģenci

Noklusētās zināšanas ir mūsu intelekta un ikdienas izziņas pamats, taču tās nevar aizstāt vispārējā intelekta, neskatoties uz to, ka tas kaut kādā veidā ir pārstāvēts lielākajā daļā veidu zināšanas.

Pirmkārt, tas attiecas uz intelekta mērīšanas rīkiem kopumā, ir ļoti grūti noteikt veidu, kā izmērīt vai novērtēt klusuciešamās zināšanas, kas ir tik netieša un neapzināta cilvēka prāta sastāvdaļa. Tādā pašā veidā klusējot izteiktās zināšanas nav reducējamas līdz akadēmiskajam intelektam; Tās ir divas dažādas un vienlīdz svarīgas sastāvdaļas.

5. Nav pietiekams

Saistībā ar iepriekšējo raksturlielumu ar klusām zināšanām nepietiek, lai gūtu panākumus visos dzīves aspektos no personas. Tam ir daudz faktoru, starp kuriem ir sasniegumu motivācija, katra cilvēka personīgās iespējas un vispārējais akadēmiskās inteliģences faktors. Izprotot priekšmeta vispārējo sniegumu, ir svarīgi ņemt vērā visus šos multimodālos un daudzfaktorālos aspektus.

Klusējošo zināšanu piemēri

Tālāk mēs piedāvāsim dažus izplatītus klusēšanas zināšanu piemērus, lai jūs varētu vairāk izprast šo jēdzienu un apzināties tās klusēšanas prasmes, kas jums varētu būt.

1. Riteņbraukšana

Iespējams, jūs kādreiz esat dzirdējuši, ka "braukšana ar velosipēdu nekad netiek aizmirsta". Pēc tam, kad iemācāmies braukt ar velosipēdu un pietiekami ilgi vingrināmies, mēs iegūstam klusuciešamās zināšanas, lai balansētu, brauktu ar pedāliem, pagrieztos un bremzētu.

Tātad, šī prasme ir automatizēta, bez nepieciešamības domāt par katru konkrētu soli braucot ar velosipēdu.

• Jūs varētu interesēt: "Kas ir epistemoloģija un kam tā paredzēta?"

2. Vadīt automašīnu

Līdzīgi kā velosipēds, kad mēs iegūstam braukšanas pieredzi un zināšanas, kļūst klusējošas zināšanas attiecas uz aspektiem, kas saistīti ar spēju spriest par attālumiem, novērtēt ātrumu, mainīt joslas un manevrēt satiksme.

3. Spēlē mūzikas instrumentu

Pieredzējuši mūziķi klusējot saprot, kā spēlēt savu instrumentu. Viņi spēlē notis, akordus un melodijas, nedomājot par katru no mazajām kustībām, ko viņi veic, piemēram, ar pirkstiem. Šajos gadījumos klusējošas zināšanas ietver tādus aspektus kā tehnika, interpretācija un muzikālā izteiksme.

4. Kulinārijas prasmes

Kad paiet laiks un jūs apgūstat dažādas receptes vai gatavošanas ēdienus, jūs sākat internalizēt dažādas gatavošanas prasmes, piemēram, sāls daudzumu. kas jums ir jāpievieno, uguns intensitāte, kas jums jāizmanto, lai nepiedegtu jūsu pārtiku, un lietojamo sastāvdaļu pielāgošana, lai tā nepārsniegtu vai netrūktu maltīte.

neapzināti, bet svarīgi

Nobeigumā mēs varētu teikt, ka klusēšanas zināšanas ir daļa no mums neapzināti, taču tas nepadara tās mazāk svarīgas mūsu svarīgajai attīstībai un ikdienas veikumam. Ir svarīgi atzīmēt, ka klusējot izteiktas zināšanas nav skaidras; Jā, var iemācīties attīstīt dažādas prasmes, taču precīzs veids, kā katrs veic kādu uzdevumu, ir kaut kas unikāls un praktiski nepārņemams. Neviens negatavos lēcas kā jūsu māte, un neviens nevēlēsies runāt tāpat kā jūsu draugi. Visiem cilvēkiem ir prasmes un iemaņas, kas padara mūs unikālus un atšķir mūs no pārējiem, un tas ir tas, ko mēs domājam, runājot par klusām zināšanām. Dažreiz mums ir tendence domāt, ka viss, ko mēs neapzināmies, nav svarīgs vai nav vērtīgs, bet daudzos Dažreiz viss šis attieksmju konglomerāts ir tas, kas, pat ja tās ir detaļas, atšķir mūs no citiem cilvēkiem un viņu domāšanas veidiem. Tēlot.