Ceļvedis uz literārā teksta komentāru

Literatūras tekstu komentārs Tas ir vingrinājums, ar kura palīdzību tiek iegūtas dziļas zināšanas par literāru darbu, kā arī par vēsturisko-literāro kontekstu, kas to ieskauj. Ar teksta komentāru palīdzību ir iespējams veikt analītisku, detalizētu un padziļinātu literārā darba lasīšanu, kas ļauj mums detalizētāk un saprotamāk saprast izsmeļoši kāpēc šī literārā darba iemesls ir tas, ko autors vēlas mums nodot ar tā starpniecību, vai kāpēc šis darbs, nevis cits, ir klasika Literatūra.

Pēc tam skolotājā mēs jums iesakām a ceļvedis uz literārā teksta komentāru, ar dažiem piemēriem, lai tas varētu kalpot par vadlīniju, uzsākot vingrinājumu. Uzmundrināt!

Pirmā lieta, kas jāpatur prātā, ir saprast, kas tiek lasīts. Šī iemesla dēļ ir svarīgi, lai atvēlētu dažas minūtes, lai uzmanīgi un uzmanīgi izlasītu komentāra ierosināto tekstu.

Ja nepieciešams, izlasiet to divas vai trīs reizes un izmantojiet vārdnīcu, lai atrastu visus vārdus, kurus nezināt. Kad jums ir teksta vispārējā ideja un jūs varat īsi pateikt, par ko tas ir, jūs esat gatavs turpināt komentāru.

instagram story viewer

The teksta satura literārā analīze komentēt tiek veikts, pamatojoties uz trim aspektiem:

Literārā teksta tēma

Lai veiktu a literārā teksta komentārs mums ir jārunā par jautājumu, kam vajadzētu būt apkopot vienā īsā teikumā. Parasti tas griežas ap universālu sajūtu (nāve, sāpes, vilšanās mīlestībā, vientulība... uc) Lai pareizi izrunātu priekšmetu, ir ļoti svarīgi iepriekš rūpīgi izlasīt tekstu.

Arguments no literārā teksta

Tas ir teksta galveno punktu kopsavilkums kas ļauj mums noteikt tēmu; Piemēram, ja mēs komentējam šādu Calderón de la Barca tekstu:

• Tie, kas bija pomps un prieks, / Pamostoties rītausmai, / Pēcpusdienā viņiem būs veltīgs žēl, / Guļ aukstās nakts apskāvienos. / Šī nianse, kas izaicina debesis, / Svītrainais zelta, sniega un sarkana varavīksnene, / Tas būs cilvēka dzīves piemērs: / Tik daudz tiek uzņemts vienā dienā! / Ziedēt rozes cēlās agri / Un, lai novecotu, viņi uzplauka: / Atrasts šūpulis un kaps. / Šādus vīriešus viņu liktenis redzēja: / Vienā dienā viņi piedzima un izpirkās; / Pagājušie gadsimti bija stundas.

Mēs varam teikt, ka tas ir sonets, kas atspoguļo tēmu tempus fugit, kā dzīve paiet ātri, mums tik tikko nemanot, un tad nāk nāve. Un, lai atbalstītu mūsu apgalvojumu, mēs kā piemēru varam minēt dzejoļa pantu.

Literārā teksta struktūra

Tas ir, mums jānorāda, kā saturs tiek sadalīts visā fragmentā: rindkopās, strofos, dažādu rakstzīmju parlamentos utt. Turklāt, ja vien mēs spējam atrast fragmentu darbā, kuram tas pieder, ieteicams to pieminēt, rīkojoties ar teksta struktūru.

The formas analīze varbūt ir viena no vissarežģītākajām literārā teksta komentāru sadaļām, jo ​​tieši tagad literāro resursu apraksts klāt tekstā.

Tie vispirms tiek identificēti, klasificēti un, visbeidzot, tiek mēģināts noskaidrot, kāpēc autors izmanto konkrēto retorisko figūru un ko viņš vēlas mums nodot, izmantojot savu lietojumu. Lai to visu izdarītu, analīze retoriskas ierīces tiek organizēts, sadalot tos četrās kategorijās:

• Fonētiskie resursi: Aliterācija, onomatopoeja, paronomāzija... utt.
• Morfoloģiskie resursi: Kā tiek lietoti īpašības vārdi, caur kuriem autors nodod mums savu subjektīvo redzējumu, ja ir daudz darbības vārdu, kas norāda uz satracinātu darbību vai, gluži pretēji, tās gandrīz neparādās, un tāpēc tekstam ir lēnāks un aprakstošāks raksturs, utt.
• Sintaktiskie resursi: anafora, asindetons, kalamburs, hiperbatons, uzskaitījums, polisyndetons vai reduplikācija ir daži no stilistiskajiem resursiem, kas jāanalizē teksta sintaktiskajā plaknē.
• Semantiskie resursi: salīdzinājums, hiperbola, metafora, personifikācija, sinestēzija... utt.

Šajā otrajā skolotāja stundā mēs atklājam: pilns literāro resursu saraksts.

Pēc pēdējā lai pabeigtu literārā teksta komentāru, ir nepieciešams izdarīt secinājumu kurā iekļauti būtiskākie komentārā iepriekš minētie aspekti, kā arī īss kritisks fragmenta, darba un, ja vēlaties, arī autora kritiskais novērtējums.

Būtiskākais ir spēt vienā rindkopā apkopot idejas, kuras esam ieguvuši no teksta, un mūsu personīgo iespaidu no tām; tas ir, kalpot kā mūsu pašu analīze fragmenta kritisko novērtējumu.