Analizēja un komentēja 10 Cecília Meireles dzejoļus imperdíveis

Carioca Cecília Meireles (1901–1964), kas ir atbildīga par intensīvu, intīmu un viscerālu dzeju un, sem dúvida, vienam no izcilākajiem Brazīlijas literatūras rakstniekiem.

Seusa dzejoļi, kas ir ārkārtīgi muzikāli, nav saistīti ar kādu īpašu literāru kustību, embora a majoria divi kritiķi rakstnieku apzīmē par piederīgu modernisma otrajai paaudzei Brazīlietis. Starp viņa biežākajām tēmām ir izolācija, sacietēšana, laika ritējums, dzīves notikums, identitāte vai pamešana un zaudēšana.

Cecília piedzīvoja ikdienas darbu, hronisku vai eseju, dzeju un bērnu literatūru. Jūsu vārdi apbur labuções un būs šeit mums.

1. Iemesls

Es dziedu tāpēc, ka pastāv brīdis
e minha dzīve ir pabeigta.
Es neesmu laimīgs, bet esmu skumjš:
Es esmu dzejnieks.

Irmão das coisas fugidias,
Es vēl nejūtu prieku un mokas.
Caur naktīm un dienām
Es nepārdodu.

Tas sabruka vai tika uzbūvēts,
tas paliek vai es zaudēju seju,
- nav sei, nav sei. Es nezinu
ou passo.

Es zinu, ka dziedu. E a canção é tudo.
Tem mūžīgā sangue ar ritmisku rokturi.
Un kādu dienu es zinu, ka būšu mēma:
- vairāk nekā.

Iemesls é o pirmais dzejolis do livro Ceļošana, publicēts 1939. gadā, modernisma laikmets. Kompozīcija ir par metapoēmu, isto é, tekstu, kas ieslēdzas, vai savu būvniecības procesu. Cecília Meireles lirikā samērā bieži sastopama metalinguagem na dzeja.

Attiecībā uz nosaukumu Iemesls, convém teica, ka Cecília escrever e viver bija jaukti darbības vārdi: Viver bija dzejnieks un dzejnieks bija Viver.

Escrever fazia ir daļa no viņas identitātes, un tas bija būtisks nosacījums rakstnieces dzīvei, kas īpaši atzīmēts nevis pantā: "Es neesmu laimīgs, es skumstu: es esmu dzejnieks".

Vai arī eksistenciālistisks dzejolis un pārejas dzīves traktējumi, neraugoties uz ārkārtēju delikatesi, daudzkārt tam piemīt zināma melanholija. Os vārdi tiek veidoti no antitēzēm, pretējām idejām (priecīgas un skumjas; numuri un dienas; Es sabruku un būvēju; palikt un nepatikt; Fico e passo).

Vēl viena uzkrītoša iezīme ir rakstiskā muzikalitāte - lirika ar atskaņām, bet ne tik stingra metra kā parnasiānisms (tas pastāv un ir skumjš; aizbēg un dienas; celtniecība un celtniecība; tudo e mute).

Jāatzīmē arī tas, ka praktiski visi dzejoļa darbības vārdi nav norādošajā tempā vai ka tas parāda, ka Cecília bija iecerējis izraisīt vai nu šeit, vai tagad.

2. Ou isto ou šeit

Ou bija forši un nebija saules,
Jūs esat saulains un neesat foršs!
Ou ir ieķīlāts luvā, nevis põe vai anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem pār mums ir ares não fica no chão,
Tas nededzina mūs nevienu chão não suverēnu.
Ļoti žēl, ka tas nepaliek
esiet tajā pašā laikā, kad dodat mums vietas!
Es glabāju vai naudu, un es nepērku divpadsmit,
jūs pērkat vai divpadsmit un iztērējat vai naudu.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo ...
un es dzīvoju pavadīšanas vai inteiro dienā!
Neviens sei nelēca, neviens sei nemācījās,
Viņš iznāca skrienot vai mierīgi.
Bet man nekad neizdevās saprast aindu
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Ou isto ou šeit Tā ir priekšzīmīga dzeja, kas vērsta uz bērnu sabiedrību (ir vērts atzīmēt, ka Cecília bija skolas skolotāja, jo Isso dēļ viņa ir diezgan pazīstama ar bērnu Visumu).

O dzejolis acima é tão importa que chega dot nome ao livro, kas apvieno 57 dzejoļus. Uzsākta 1964. gadā, lai strādātu Ou isto ou šeit Tā ir klasika, kuru jūs redzat, kā iet cauri gerações.

Dzejoļa pantos mēs atrodam questão da dúvida, da nenoteiktību vai eu-lrico tiek identificēts kā condição indecisa da criança. Vai nu dzejolis ensina, vai imperatīvs da escolha: escolher é vienmēr zaudē, ter um kaut kas noteikti nenozīmē, ka nav varas pār citu lietu.

Ikdienas, praktiskie un ilustratīvie piemēri (piemēram, o do anel e da luva) servems, lai mācītu ličo būtiska pārējai dzīvei: diemžēl daudzas reizes ir jāupurē a outra.

Cecília rotaļīgā un dabiskā veidā lec apkārt ar vārdiem un mēģina tuvināties bērnības Visuma maksimumam.

Izlasiet pilnīgu analīzi bez artigo Sesijas Meireles dzejas Ou isto ou aquilo analīze.

3. Izšauts

Man, jums un vēl vairāk šeit
tieši tur citas lietas nekad nav,
deixo o mar bravo e o céu mierīgs:
Es gribu solidão.
Meu caminho é sem marcos nem paisagens.
E kā vai conheces? - ES brīnos.
- Não ter vārdiem, não ter attēliem.
Nenhum inimigo e nenhum irmão.
Ko jūs mēģināt? - Tjudo. Ko tu gribi? - Nekas.
Es ceļoju sozinha com o meu coração.
Es neesmu apmaldījies, bet nepiespiests.
Levo o meu rumo na minha mão.
Atmiņa voou da minha fronte.
Voou meu love, minha imaginação ...
Varbūt tas nomirs pirms horizonta.
Memória, mīlestība un atpūta, kur es būšu?
Es atstāju šeit meu corpo, starp o sol e a terra.
(Beijo-te, corpo meu, visa vilšanās!
Skumjš kara estranha karogs ...)
Es gribu solidão.

Izšauts Tas ir klāt, es neatbrīvojos Dzejoļi zied, publicēts 1972. gadā. Mēs skaidri redzam savus pantus kā dzejnieka pela solidão runātāju. Essa meklē stabilu ceļu, sejas daļu no procesa.

O sentimento de solidão é uma parafrāzē da vontade de morrer, kas tiks izteikts divu pantu beigās, kad eiroliriskais apstiprinās "Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a terra".

Dzejoļa konstrukcijas pamatā ir dialogs, kurā ir jautājumi un atbildes, kā arī domājams sarunu biedrs no citas puses, ar kuru tiek izveidota saziņa. Jautājums, kas paira é a quem que o eu-lrico ir tieši virzīts. Nevienā sestajā pantā mēs neredzam, piemēram, šādus meklējumus "E como o conheces? - ES brīnos ". Kāds ir sejas jautājums? A dúvid paira not ar.

Izšauts é uma criação marķēta pela individualidade, labošana Es primira pessoa neizmantoju divus darbības vārdus ("es gribu", "es atstāju", "es ceļoju", "es staigāju", "es levo"). Šī individuālisma izjūta, ko pastiprina īpašnieka vietniekvārda "meu" lietošana, kas atkārtojas visā dzejolī.

Ouça vai dzejolis Izšauts Diandra Ferreira paziņoja:

4. Portrets

Eu não tinha šī lapas seja,
Assim mierīgs, assim skumjš, assim liess,
Nem estes olhos tão vazios,
Nem vai rūgta lūpa.

Eu não tinha these mãos sem força,
Tao apstājas un ir auksts un miris;
Eu não tinha šī sirds
Tas nem tika parādīts.

Eu não dei par šo soli,
Tik vienkārši, tik droši, tik vienkārši:
- Kādu burvestību esmu pazaudējis
minha seja?

Vai dzejoļa nosaukums (Portrets) izraisa sasalušu, izkristalizētu attēlu, kas apstājies, nav laika un vietas. Panti attiecas gan uz fizisko izskatu (kā feições do rosto e do corpo), gan uz iekšēju eksistenciālu trauksmi, ko motivē laika ritējuma jēdziens.

Mēs jau sen esam novērojuši divus Cecília dzejai raksturīgus pantus vai melanholijas, ciešanu un solidão já jūtas. Mēs redzam arī skumjas, kuras izpaužas vēlīnā pārejas dzīves apziņā ("Eu não me dei por essa mudança").

Velhice ir pamanāma arī no ķermeņa deģenerācijas. Vai arī e-liriskā olha sev, iekšējiem un ārējiem aspektiem. Vai arī kustības, kas mums tiek pasniegtas, vārsmas pavada vai skrien divas dienas, neviena jēga nedod dzīvību nāvei (man, kas zaudē spēku, kļūst auksts un miris).

Pēdējais, ļoti spēcīgais dzejolis sintezē dziļu eksistenciālu refleksiju: ​​kur pazuda esliriskā būtība?

Portrets é divi slavenākie Cecília dzejoļi, kas atrodami tiešsaistē:

Pieredzes apmeklējums vai artigo Sesijas Meireles dzejas portreta analīze.

5. Uzslavēt

Es novēlu fotogrāfiju
kā šis - vai senhor vê? - kā ir:
es mūžīgi smejos
kā mūžīgo svētku kleita.
Tā kā man bija drūma galva,
izliet gaismu na minha testa.
Deixe šī ruga, ka tu man aizdod
zināma gudrības ar.
Nav mērķa meža saimniecības
nav patvaļīgas fantāzijas ...
Nē... Neste telpa, kas joprojām ir palikusi,
ponha uma cadeira vazia.

Ievietots es neatlaižu Neskaidra mūzika (1942), vai dzejoļa daļa no dziļi biogrāfiskas pieredzes. Tas ir par paškoncentrētu dzejoli: que fala das dores, das angústias e dos medes do e-lrico.

Nav eirolirisks, ka fez um mergulho sevī, mēs ceram, ka fotogrāfija possa to attēlo, identificē, palīdz kartēt to vai tā interjeru un ārpusi.

Vai dzejoli Uzslavēt tem um tom drūms, rūgts, neskatoties uz eirolirisko eļļu, un ievēro passagem do tempo ("Deixe esta ruga, kas man dod zināmu gudrību.")

Pēdējā strofā mēs novērojam, ka neatkarīgi no tā, cik smaga ir tempa vai eiroliriskas pāreja, tas nav paredzēts Disfarçar vai sofrimento nem as mágoas, un vēlas pieņemt, ka viņu solidão assim pieņem kā viņu pašu grumbas.

6. Atkārtota izgudrošana

Dzīve ir iespējama tikai
no jauna izgudrots.
Iet vai saulē pelas campinas
un dodieties uz mão dourada
pelas águas, pelas folhas ...
Ā! tudo bolhas
ko jūs redzat par baseina pārsegiem
iluzionisma... - vairāk nekā.
Vairāk dzīvē, dzīvē, dzīvē,
dzīve ir iespējama tikai
no jauna izgudrots.
Iet uz lua, ej, atsauc
kā algemas dos meus braços.
Projeto-me por espaços
cheios da tua attēls.
Jūsu meli! Meli
da lua, na noite escura.
Es tevi neatradu, es tevi nesasniedzu ...
Só - sezona nav līdzsvarota,
Es atvienojos - daru šūpoles
ka além do temps mani paceļ.
So - na treva,
Fico: saņemts un dots.
Jo dzīvei, dzīvei, dzīvei,
dzīve ir iespējama tikai
no jauna izgudrots.

Ievietots nav bezmaksas Neskaidra mūzika (1942), vai dzejolis Atkārtota izgudrošana Tajā ir divdesmit seši panti ar mainīgām rīmēm trīs posmos. O refrão nav atskaņu un tiek atkārtots trīs reizes (bez dzejas sākuma, bez vidus un bez beigām), nostiprinot domu, kuru vēlaties pārraidīt.

Panti apontam par nepieciešamību mācīties vienam par otru no jaunas perspektīvas, pārdzīvot dzīvi citādi, atkal no jauna to atklāt ikdienā.

No negatīvā viedokļa no dzejoļa ilgu laiku parādās arī Cecília lirikas raksturīgais solidão ("Es tevi neatradu, es tevi nesasniedzu ..."). No otras puses, apzinoties dzejas dzīvi vai eu-liriku, vai arī to ieskauj cerības tomāts, derot uz saules saida iespējamību.

7. Dejotājs

Šī menīna
maza meitene
Es gribēju būt dejotājs.
Es nezinu nem do nem ré
vairāk zina, kā ficar na ponta do pé
Es nezinu nem manu nem fa
Vairāk slīpumu vai ķermeņa ca e la
Es nezinu nem la nem jā,
vairāk randiņu tu olhos e sorri.
Roll, roll, roll, piemēram, bracinhos no ar
e não fica stulba nem sai do vieta.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
e teica, ka tas nokrita no céu.
Šī menīna
maza meitene
Es gribēju būt dejotājs.
Depoizētāka ir visu deju eskēze,
Es arī gribēju gulēt kā citi bērni.

O dzeja acima ir ievietota nevis bērnu grāmata Ou isto ou šeit (1964). Tāpat kā citi publikācijā ievietotie panti, Cecília ievēro stratēģiju, kurā bērni tiek piesaistīti, izmantojot izteiktas rīmes un spēcīgu muzikalitāti. Jūs pirmie trīs panti Dejotājs Tie tiek atkārtoti gandrīz dzejoļa beigās, sniedzot cikla ideju.

Bērnu literārā Cecília iestudējums mēģina satikt Visumu un bērnu fantāzijas. Filmas varonis Dejotājs é uma menina comum, não nomeada (provavelmente, lai veicinātu identifikāciju kā lasītāju sabiedrību). Mēs redzam nela bērna dabiskās ciešanas, kurai ir unikāls sapnis: deja. Vai dzejolis, aliás, tas šķiet sava veida kantiga, kas dziļas muzikalitātes dēļ izraisa deju.

Ir vērts atzīmēt, ka viss šis bērnu Visums bija ļoti dārgs Sesīlijai, kura bija bērnu skolotāja un Riodežaneiro pirmās bērnu bibliotēkas fonds. Pirms gada divas esejas, kas publicētas dzīvē, un ir iespējams novērot, kā dzejniekam ir milzīgas rūpes par izglītības likteni, it īpaši pirmajos akadēmiskā gada gados.

8. Elegija

Neste mês, kā dzied cikādes
un trovieši staigāja terras virsotnē,
pieķerties saulei.
Neste mês, ao būs vēls, līdz čuva skrien pelas montanhas,
e depois a noite é mais clara,
Es dziedāju divus kriketus ar pulsējošu seju vai cheiro molhado do chão.

Bet tu esi bezjēdzīgs
jo jūsu ouvidos ir kā tukšas čaumalas,
e a tua nostrina imóvel
Es vairs nesaņemu nevienu ziņu
Pasaule, kas cirkulē, nepārdod.

Os verses acima constituem um trecho do longo dzejolis Elegija, kuru Sesija veltīja mātes mīlestības atcerei. Portugāle Jacinta Garcia Benevides bija atbildīga par bērna piedzimšanu aiz priekšlaicīga bāreņa stāvokļa.

Pirmie seši panti mēs redzam pasauli pilnā darbībā, ar pilnu tvaiku. Šķiet, ka Tudo ievēro dabisko dzīves kārtību un ikdienā staigā pa augstu zemi.

Dzejoļa otro daļu pagaidām pilnībā salīdzināja ar sākotnējiem pantiem: mēs nesākām ar dzīvi, tagad mēs esam miruši, mēs kļūstam par enxergávamos pilnību, mēs sākam redzēt prombūtni.

Ir vērts pasvītrot, ka mirt šeit ir ne tikai tas, ka es aizgāju, bet arī es-liriskais, ka jūs redzat gabalu, vai tas kļūst oko, tukšs, atšķirībā no visa gadu dzīvojošās pasaules.

9. Kā meninas

Arābu
atvērta janelai.
Karolīna
uzcelt aizkaru.
E Marija
olhava e sorija:
- Bom dia!
Arābu
Es vienmēr biju skaistāka.
Karolīna,
a plus sábia menina.
E Marija
Es diez vai pasmietos:
- Bom dia!
Mēs domāsim par katru meiteni
ka naquela janela dzīvoja;
uma que se chamava Arabela,
uma que se chamou Karolīna.
Dziļāka saudāde
é Marija, Marija, Marija,
Ko jūs sakāt ar amizādes balsi:
- Bom dia!

Vai slavens dzejolis Kā Meninas pieder bērnam bez maksas Ou isto ou šeit (1964). Nele redzam īsu muzikalitātes pilnu stāstu, tas ir par pantiņu konstruēšanas veidu, kas lasītājam iesaka dziesmu.

Vai arī formāts escolhido, aliás, nevis brīvs: izrunātie pantiņi un atkārtošana atvieglo bērnu iegaumēšanu un vilina lasīt, atkārtot vai atkārtot dzejoli.

Trīs vīriešu - Arabela, Karolīnas un Marijas - vēsture, katram no kuriem ir savas īpašās iezīmes, balstās uz darbībām un ir samērā vienkārša un tāpēc ārkārtīgi vizuāla. Lai pievērstos ikdienas tēliem, Cecília izdodas tuvināt poētisko visumu par mazā lasītāja realitāti.

10. Starp citu

Tāpēc vārdi ir ļoti jauki
Pasaule ir ļoti pārdomāta.
Fico ao teu pusē.
Nesaki man, kāda ir nākotne
nem pagājis.
Deixa vai tagadne - caurspīdīga siena
sem coisas uzrakstīts.
Deixa vai klāt. Nav falsi,
Neskaidro un neuzrāda man,
pārāk daudz zināt é tudo.
Mūžīgi ūdeņos
vai izdariet divus mīnusus
afunda, atšķetināta.
Fico ao teu pusē.

Starp citu é, pirms visa cita, dzejolis, kas neizdodas piegādāt ķermeni un dvēseli. Nele o eu-lrico sublinha nepieciešamība dzīvot un just, vai mirklis - vai šeit un tagad -, ja jūs patveraties pagātnē vai zaudēsiet nākotnes izredzes.

Vai dzejoļa nosaukums (Starp citu) quer dizer burtiski pauze, intervāls. Iespējams, tas ir mājiens uz e-lirikas žestu, lai pārdomātu simpātijas un līdzsvarotu viņa sentimentālo dzīvi. Iespiests vārds vēlējās pateikt arī muzikālu posmu, kas pārtrauc divas vakariņas (vai divas atos) dramatiskā pečā. Arī šo nozīmi nevajadzētu izmest, jo Sesijas dzeja ir pilna mūzikas.

Ņemiet vērā, ka dzejolis kā trešais dzejolis tiek atkārtots rakstītajā pēdējā vietā, kas noteikti simbolizē eu-lirisko. Neskatoties uz diviem pasaules pārmērībām (kā arī daudziem vārdiem un hipotēzēm, kā minēts), vai dzejas subjektu sublinha aquilo, kuram ir pilnīga drošība: vai vēlme būt mīļotajam vai viņa pusē.

Končē arī

• Cecília Meireles dzejoļi crianças
• Dzejolis Leilão de Jardim, autore Cecília Meireles
• Dzejolis A Bailarina, autore Sesija Meireles
• Os mais skaisti dzejoļi, kurus sarakstījuši brazīliešu autori
• Fundamentāli Brazīlijas dzejnieki
• Bērnu dzejoļi visu vecumu lasītājiem
• Dzejoļi par dzīvi, ko sarakstījuši slaveni autori
• Os melhores Hildas Hilstas dzejoļi
• Burvīgie Adēlijas Prado dzejoļi