Hovarda Gārdnera vairāku intelektu teorija

Inteliģence ir psiholoģiska konstrukcija, kas ir pētīta visā psiholoģijas vēsturē, kā arī no citām saistītām zinātnēm.

Pirmie priekšlikumi, kas to definēja, runāja par diezgan skaitliskas un / vai valodas izlūkošanas veidu. Tomēr sāka parādīties autori, kas redzēja ārpus šīs saprāta robežas.

Tas ir Hovarda Gārdnera vairāku intelektu teorija, kur šis autors runā par līdz pat 11 dažādām inteliģencēm. Viņa ierosinājums bija revolūcija, jo tas paplašināja šo zināšanu lauku un ļāva citas personas kompetences un stiprās puses novērtēt ārpus viņu “kognitīvā līmeņa”.

• Ieteicamais raksts: "Žana Pjažeta 4 kognitīvās attīstības posmi"

Gārdnera vairāku intelektu teorija: no kā tā sastāv?

Hovards Gārdners ir amerikāņu psihologs un pētnieks, kas pazīstams ar lielu ieguldījumu kognitīvo spēju jomā.

Hovarda Gārdnera vairāku intelektu teorija nāk no evolūcijas psiholoģijas, un tai ir Piagetian ietekme (no Jean Piaget). Šī teorija apgalvo, ka kognitīvā kompetence (vai inteliģence) faktiski ir prasmju kopums, prāta spējas vai talanti, tas ir, ir daudz "inteliģences", kas piemīt katram indivīdam.

Visas šīs inteliģences ir vienlīdz svarīgas ikdienas dzīvē; vienkārši katram no tiem ir specifiskas īpašības, un tas tiek izmantots dažās jomās vai citās. Piemēram, lingvistiskā un loģiski matemātiskā inteliģence ir visizplatītākā skolā vai akadēmiskajā vidē. Tomēr cita veida inteliģence Hovarda Gārdnera vairāku intelektu teorijā tiks vairāk izmantota citās jomās.

Tādējādi Hovarda Gārdnera teorija par vairākiem intelektiem apcer 11 diferencētas inteliģences veidus, Kas ir šādi.

1. Valodas inteliģence

Valodas inteliģence ir "klasiskā" inteliģence tādā ziņā, ka gandrīz vienmēr, kad dzirdam par inteliģenci, mēs par to domājam (kopā ar loģiski matemātisko inteliģenci). Tas ir par intelektu, kas saistīts ar spēju lasīt, rakstīt un sazināties, tas ir, balstoties uz valodu.

Tas nozīmē arī labu valodu apguvi un spēju pareizi un efektīvi izteikties. Skolās tā ir viena no inteliģences iespējām.

2. Loģiski matemātiskā inteliģence

Otrais intelekts, ko izvirzīja Hovarda Gārdnera teorija par vairāku intelektu, ir loģiski matemātiska. Vēl viena "klasika" ir saistīta ar skaitļiem, aprēķiniem un galu galā ar matemātiku. Tas ir saistīts arī ar loģiskākiem procesiem, abstraktu pamatojumu utt.

Līdztekus iepriekšējam tas ir viens no tiem, kas tiek visvairāk popularizēts skolā, bieži vien atstājot novārtā citus izlūkošanas veidus.

3. Telpiskā inteliģence

Telpiskā inteliģence ir saistīta ar to, kā mēs uztveram telpasun kā mēs viņus ievietojam. Tas ir saistīts arī ar visuomotoriem un viso-telpiskiem procesiem, kā arī ar spēju iegaumēt ceļus un zināt, kā orientēties.

Tāpēc daži pētījumi ir parādījuši, kā taksometru vadītājiem ir lielāka telpiskā inteliģence attīstījās, jo viņi ir pieraduši daudz ceļot un iegaumēt ielas, maršrutus un trajektorijas.

4. Muzikālā inteliģence

Mūzikas inteliģence ir loģiski saistīta ar mūziku un spēju labi spēlēt instrumentu, būt jutīgam pret mūzikas notīm (zinot tos diferencēt, dziedāt ...), saprast partitūru, zināt, kā skaņdarbā atšķirt melodijas, ritmus un instrumentus, būt jūtīgam pret sacerēt utt.

Tā ir viena no mākslinieciskākajām un radošākajām inteliģencēm, Hovarda Gārdnera teorijas par vairākiem intelektiem ietvaros.

5. Kinētiskā ķermeņa inteliģence

Kinētiskā ķermeņa inteliģence ir saistīta ar motoriku un psihomotorām prasmēm. Tas nozīmē, ka tas aptver spējas, kas saistītas ar zināšanām, kā pārvietoties kosmosā, mūsu kustību koordinēšanu ar mūsu rīcību vai vēlmēm utt. Tas ir īpaši pamanāms sportistiem un augstas veiktspējas sportistiem.

Turklāt tas ļauj ķermenim plūstoši kustēties, spēt veikt precīzas kustības utt.

6. Starppersonu inteliģence

Starppersonu inteliģence ir saistīta ar spēju plūstoši un apmierinoši sazināties ar citiem. Tas nozīmē arī spēju draudzīgi nodibināt kontaktus, zināt, kā sākt sarunu, kā sazināties, kā palīdzēt citiem utt.

Tas ir, tas ir saistīts ar sevi attiecībā pret citiem.

7. Intrapersonālā inteliģence

Hovarda Gardnera vairāku intelektu teorijas septītais intelekts ir intrapersonāls; Atšķirībā no iepriekšējā, šis ir vairāk saistīts ar sevi.

Tas aptver pašcieņas, sevis uztveres uc jēdzienus.., un attiecas uz spējām, kuras mums jāstiprina (vai jāuzslavē sevi), kad kaut ko esam paveikuši labi vai kad mums tas ir vajadzīgs, kā arī uz spēju, ar kuru mums jābūt labam pašam pret sevi.

Šis izlūkošanas veids ir saistīts arī aremocionālā inteliģence”, Kuru pēc gadiem piedāvās Daniels Golemans un kas attiecas uz spēju pārdomāt savas emocijas (atpazīt tās, pārvaldīt, pārveidot ...), spēja iejusties, lai saprastu citus, pielāgotu savas emocijas kontekstam utt.

8. Naturālistiskais intelekts

Gārdnera naturālistiskā inteliģence attiecas uz inteliģenci, kas saistīts ar vidi un dabu; tas ir, šai spējai mums jābūt jutīgiem pret dabu, jāzina, kā par to rūpēties, novērtēt tās skaistumu un priekšrocības, nepiesārņot, pārstrādāt utt.

Tas ir, tas ir saistīts ar zināt, kā izturēties pret dabu, ar tās novērtēšanu un ar darbību, kas to aizsargā un rūpējas.

9. Eksistenciālā inteliģence

Eksistenciālā inteliģence attiecas uz spēju mums atrast jēgu mūsu dzīvē, uz to, ko mēs darām. Tas ir, tā būtu spēja mums atbildēt uz filozofiskajiem jautājumiem, kas vienmēr tiek uzdoti visā vēsturē: kas mēs esam? no kurienes mēs nākam? Kurp mēs ejam? Metaforiskākā nozīmē, ne tik daudz zinātniskā nozīmē.

Tas ir, mēs to varam pielietot savā dzīvē, lai atrastu jēgu lietās, kuras darām, un lai atrastu dzīves mērķi (kā arī vēlmes).

10. Garīgais intelekts

Šī inteliģence kopā ar sekojošo ir viena no pēdējām, kas izvirzīta Hovarda Gārdnera vairāku intelektu teorijā. Citiem vārdiem sakot, tas bija viens no pēdējiem, kas tika formulēts / pievienots kādu laiku pēc vairāku intelektu modeļa priekšlikuma.

Tas attiecas uz mistiskāku, abstraktāku inteliģenci; attiecas uz spēju kaut kam ticēt (vai tā būtu reliģija, enerģija ...). Tas ir, tas palīdz "ticēt kaut kam" ārpus tā, ko mēs redzam. Tas ir saistīts arī ar iekšēja miera un labsajūtas sajūtas sasniegšanu.

11. Morālā inteliģence

Visbeidzot, morālā inteliģence attiecas uz spēju no ētiskā vai morālā viedokļa noteikt, kas ir pareizi un kas nepareizi. Citiem vārdiem sakot, tas ļauj mums saprast, kāpēc darbību var uzskatīt par "labu" vai "sliktu", un mums ir vērtības un morāles principi, kas vada mūsu pašu rīcību.

Tas, iespējams, ir visfilozofiskākais intelekts, kas cenšas rīkoties jēgpilni un taisnīgi.

Ārpus 11 inteliģences: H. ieguldījums Gārdners

Hovarda Gārdnera teorija par vairākiem intelektiem paaugstina šo inteliģences veidu novērtējumu tikai tad, ja tam ir labs iemesls; Turklāt šis novērtējums jāveic ērtā vidē, izmantojot pazīstamus materiālus un kultūras lomu.

Hovards Gardners turklāt izstrādā mācību programmu un vērtēšanas programmu pirmsskolas vecuma bērniem: tā sauktais "Spectrum Project". Vēlāk viņš izstrādā vēl vienu programmu: tā saukto "Nulles projektu", kura mērķis ir veicināt bērnu mācīšanos, domāšanu un radošumu.

No otras puses, Hovards Gārdners apšauba slavenā inteliģences "G faktora" nozīmi, ko citi autori aizstāv kā inteliģences centrālo elementu. Tas ir, tas apšauba tā izskaidrojošo nozīmi ārpus formālās skolas vides.

Visbeidzot, tā apgalvo, ka inteliģences (drīzāk "inteliģences") izcelsme ir mijiedarbība, kas notiek starp ģenētiskajiem faktoriem un vides faktoriem.

Bibliogrāfiskās atsauces

• Gārdners, H. (1993). Vairākas inteliģences. Teorija praksē. Barselona: Paidós.

• Gārdners, H. (1999). Pārformulētais intelekts. Daudzveidīga inteliģence 21. gadsimtā. Barselona: Paidós.

• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; Garsija-Alens, Džonatans (2018). Kas ir inteliģence? Sākot no IQ līdz vairākām inteliģencēm. EMSE Publishing.