Piecas atšķirības starp psihologu un psihopedagogu

Izglītība ir daudz vairāk nekā tas, ko mēs darām skolās kad mēs pārdzīvojam bērnības un pusaudža vecumu. Mācīšanās ir mūža process, kam sarežģītības dēļ ir pievērsušās dažādas disciplīnas, kas pēta un iejaucas cilvēka prātā.

Psiholoģija un psihopedagoģija ir divas no šīm disciplīnām, un abas ļauj globāli uztvert gan pašu mācību procesu, gan izglītības stratēģiju efektivitāti.

Bet... Kādas ir atšķirības starp psihologu un psihopedagogu? Ar kādām īpašībām tās atšķiras?

• Saistītais raksts: "Kāpēc studēt pedagoģiju? 10 atslēgas, kuras jums vajadzētu novērtēt"

Atšķirības starp psiholoģiju un izglītības psiholoģiju

Psihologa veiktos uzdevumus ir viegli sajaukt ar izglītības psihologa uzdevumiem. Galu galā gan psiholoģijā, gan psihopedagoģijā dažu aspektu izpētei tiek izmantota novērošana un empīriskā pārbaude cilvēka uzvedību un tās garīgos procesus, un izstrādāt stratēģijas, lai veicinātu mācīšanās formas, kas dod labumu būtnei cilvēks.

Tomēr papildus šīm virspusējām līdzībām ir daudz pazīmju, kas ļauj atšķirt šīs divas disciplīnas

. Apskatīsim, kādas ir galvenās atšķirības starp tām un kā tās ir savstarpēji saistītas.

1. Psihopedagoģijas specifika

Psiholoģija ir zinātne, kas pēta uzvedību un garīgos procesus kopumā. Gadiem ilgi tā ir bijusi neticami plaša disciplīna, kas daļēji piederēja gan sociālajām zinātnēm, gan zinātnes pasaulei bioloģijā, un pēdējā laikā tas ir nostiprinājis saites ar neirozinātnēm, lai labāk saprastu, kas mēs esam un kāpēc rīkojamies tāpat, kā rīkojamies. mēs taisam.

Savukārt psihopedagoģija ir daudz specifiskāka un koncentrējas uz ļoti specifisku cilvēces pieredzes daļu: mācīšanos un izglītību gan bērnībā, gan pusaudža un pieaugušā vecumā. Tas nozīmē, ka tajā tiek ņemtas vērā sekundārās tēmas, piemēram, apziņas izpēte, lēmumu pieņemšana vai klīniska iejaukšanās psihopatoloģijās; viņiem tuvojas tikai tas, kā viņiem ir ietekme uz izglītības procesu.

2. Intervences nozīme bērnībā

No psihopedagoģijas tiek saprasts, ka mācīšanās ir kaut kas tāds, kas pārsniedz skolas robežas un ka tas notiek visos vecumos, taču praksē lielāka nozīme tiek piešķirta bērniem un pusaudžiem paredzētai izglītībai, jo tiek saprasts, ka jaunatne ir posms, kurā jūs esat īpaši jutīgs pret vidi un ka tas, kas notiek šajā laikā, lielā mērā ietekmēs jūsu atstāto izglītības līmeni piederēt.

Psiholoģija arī piešķir lielu nozīmi pirmajām divām dzīves desmitgadēm, bet ne visos gadījumos kopš tā laika ir noteiktas psiholoģiskas parādības, kas kļūst aktuālākas pieaugušo stadijā. Piemēram, lēmumam par pirkumu, darba videi vai vēlēšanu propagandas ietekmei ir daudz vairāk sakara ar pieaugušo dzīvi nekā ar bērnību vai pusaudžu vecumu.

3. Pielāgošanās un konteksta nozīme

Šī ir viena no acīmredzamākajām atšķirībām starp psiholoģiju un izglītības psiholoģiju. Sākot ar otro disciplīnu, liels uzsvars tiek likts uz to uzvedības aspektu, kas ir saistīts ar mācīšanos, tas ir, veidu, kādā mijiedarbība ar vidi mūs ietekmē un pārveido.

Psiholoģija piešķir lielu nozīmi arī apgūtajam, taču tā nav vienīgā lieta, ko tā ņem vērā. Piemēram, noteiktas šīs zinātnes nozares, piemēram, pamata psiholoģija vai neiropsiholoģija, lielu nozīmi piešķir ģenētikai, kuru nevar mainīt, mijiedarbojoties ar vidi. Šis psiholoģijas aspekts, kas vairāk vērsts uz bioloģiskajiem procesiem, nenoliedz mūsu pieredzes pārveidojošo spēku, bet nolemj koncentrēt savus spēkus, pētot to, kas indivīdā vienmēr paliek latents.

4. Viens var koncentrēties uz indivīdu, otrs - ne

Psihopedagoģija nepēta indivīdu atsevišķi, bet tiek uzskatīts, ka priekšmets pētījums ir bio-psiho-sociālais, tas ir, katrs cilvēks nav atdalāms no fiziskās un sociālās vides, kurā mājo.

Kaut kas līdzīgs notiek ar psiholoģiju, un arī cilvēkiem ir tendence daudz uzskatīt par bio-psiho-sociālajiem subjektiem, bet ne visos gadījumos. Viens šīs zinātnes aspekts pēta tikai indivīdu, uzskatot mācību saturu un sociālo mijiedarbību par sekundāru. Šīs psiholoģijas nozares parasti ir tās pašas, kas ņem vērā ģenētisko mantojumu, lai gan tas tā nav visos gadījumos.

Piemēram, divdesmitā gadsimta vidus biheiviorisma straumē pētījumi koncentrējās uz indivīdiem un tajā pašā laikā daudz lielāks uzsvars tika likts uz mācīšanos, nevis mantošanu bioloģiski.

5. Apmācības veids

Spānijā psiholoģija ir 4 gadu universitātes grāds, savukārt psihopedagoģija pastāv tikai kā pēcdiploma apmācība un tiek uzskatīta par specializācijas veidu. Tas nozīmē, ka psihopedagogi var būt cilvēki, kas apmācīti dažādās jomās, piemēram, psiholoģija, pedagoģija vai jebkura karjera, kas papildināta ar mācībām par skolotāju.

• Jūs varētu interesēt: "Atšķirība starp to, ka esi psihologs, psihoanalītiķis un psihoterapeits"