Izglītības koučings: rīks, lai labāk mācītu

The koučings Tā ir metodika, kas ļauj maksimāli uzlabot indivīdu personisko un profesionālo attīstību un ietekmē transformāciju no tiem, izraisot izmaiņas perspektīvā, palielinot motivāciju, apņemšanos un atbildību, un, protams, mācīšanās.

Tāpēc koučings veicina kognitīvas, emocionālas un uzvedības izmaiņas, kas paplašina cilvēka rīcībspēju.

Izglītības koučings nav direktīva

Izglītības koučings nav balstīts uz trenera norādījumiem, bet gan palīdz radīt piemērotus apstākļus mācībām un izaugsmei

Iespējams, ka viena no pamanāmākajām izmaiņām, ko var sniegt klases koučings, ir šī metodika Tas nesastāv no mācīšanas direktīvā veidā, bet tas ļauj radīt apstākļus, kas veicina mācīšanos un pieaudz. Tā ir pieredzes metodika, kurā gan skolotāji, gan studenti nonāk pie risinājumiem, izmantojot pašrefleksiju. Koučings atstāj aiz šķēršļiem, kurus var uzlikt ierobežojoši uzskati un indivīdi. viņi to pārbauda, ​​viņi savienojas ar šeit un tagad tādā veidā, ka kļūst izlēmīgāki un radošs.

Koučings koncentrējas uz dialogu (sauktu par

Sokrātiskā metode) starp dalībniekiem, kas ļauj attīstīt īpašas prasmes. Skolotājiem tas ļauj viņiem uzzināt savas kļūdas, lai varētu tās modificēt, kā arī palīdz izveidot izglītojošus un pieredzes bagātinošākas un bagātākas klases stratēģijas studentiem, kuri arī gūst labumu no šīm sesijām produktīvs.

Skolotāji var rīkot sesijas ar koučinga profesionāļiem vai apgūt dažādas koučinga stratēģijas, lai labāk izglītotu savus studentus. Bet attiecības starp treneri-skolotāju vai skolotāju-studentu nav ekspertu attiecības, tas ir, treneris nav augstāk par treneri. Drīzāk attiecības ir vienā līmenī, un treneris veicina pašmācības stratēģijas. Treneris ir pavadonis šajā izglītības procesā.

Kā studenti gūst labumu

Viena no izglītības koučinga atslēgām ir tā, ka tā nav paredzēta mācīšanai, bet gan centieniem uzlabot individuālo sniegumu. Dažās klasēs ir ierasts novērot, ka visiem skolēniem māca tieši to pašu, neņemot vērā viņu spējas un stiprās puses, ievērojami ierobežojot jūsu potenciālu un radošumu.

Izglītības koučings ietekmē cilvēku individualitāti, katra jūsu studenta potenciālu. Daudzos gadījumos mācītajam nevajadzētu ierobežot studentu iespējas mācīties. Tādējādi izglītības koučings piedāvā atšķirīgu mācīšanās veidu.

5 atslēgas, kas skolotājiem vai pedagogiem būtu jāzina

Lai palielinātu studentu potenciālu, skolotāji vai pedagogi var iemācīties piecas atslēgas izglītības koučings, jo šādā veidā studenti var gūt labumu no šāda veida metodoloģija. Koučings var būt lielisks papildinājums skolotājiem, mācot stundas. Bet, kādi ir izglītības koučinga principi?

1. Studentu potenciāls: viena no izglītības koučinga atslēgām nav instruēšana, bet gan katra studenta patiesā potenciāla atrašana un attīstīšana.
2. Pašapziņa: izcelt studentos labākos ir iespējams tikai tad, ja esat informēts par saviem ierobežojošajiem uzskatiem un pieņemat nedirektīvu attieksmi un esat atvērts pārmaiņām. Šajās mācību attiecībās jābūt videi, kas ļauj uzlabot pašapziņu, pārdomāt, novērot un interpretēt pieredzēto. Tas attiecas gan uz jums, gan uz jūsu studentiem.
3. Pilnvarošana: Lai studentus dotu un padarītu viņus patstāvīgākus, ir nepieciešams viņus izglītot nevis no zināšanām, bet gan no atbildības, ko šīs zināšanas nozīmē.
4. Atsauksmes: pastāvīga atgriezeniskā saite ir būtiska, lai varētu maksimāli palielināt mācīšanos un gūt labumu no sesijām.
5. Prasmju attīstīšana: Lai koučingu pielietotu klasē, jāattīsta dažādas prasmes: aktīva klausīšanās, emocionālā inteliģence, pacietība, uzmanība, līdzcietība utt.

Jūs varat uzzināt vairāk par trenera kompetencēm vietnē šo saiti

Viltus mīti par koučingu

Diemžēl šī disciplīna, kas var būt patiešām noderīga, ir aptraipīta ar zināmām pretrunām. Piemēram, tā popularitāte ir izraisījusi daudz profesionālu uzbāzību. Citiem vārdiem sakot, daudzi cilvēki apgalvo, ka ir "treneri", ja tādi nav. Daži no viņiem sajauc šo metodiku ar “šarlatānismu” vai motivējošām sarunām, bet citi ar vienkāršu īsu kursu domā, ka viņi jau ir koučinga profesionāļi.

Bet koučings ir metodika, kas, labi lietojot, dod daudz priekšrocību treneriem ( treneru klienti), jo viņi iegūst lielāku pašizziņu, emocionālo inteliģenci, pilnvarošana, labāk strukturēt savus mērķus un efektīvāk sazināties ar emocijām.

• Ieteicams raksts: " 10 mīti par koučingu"

Koučinga priekšrocības

Lai arī daži uzstāj, ka trenera kvalifikācija ir garām ejoša iedoma, treneri, kas to ir spējuši pieredze koučinga procesā zina, cik šī metodika ir izdevīga viņu pašsajūtai un viņu labā mācīšanās. Tas ir tāpēc  koučings attiecas gan uz personīgo, gan sporta, gan darba, gan izglītības dzīvi.

Neatkarīgi no tā koučinga veids, šī prakse ir cieši saistīta ar pārmaiņām un mācīšanos, jo tā ļauj atvērt prātu, piedzīvot un atpazīt emocijas, analizēt pašreizējā stāvoklī noteikt mērķus un izveidot rīcības plānu mērķu sasniegšanai konkrētā, izmērāmā, sasniedzamā, atbilstošā un savlaicīgā veidā noteikts. Treneris vada treneri visā koučinga procesā un palīdz viņam pilnvērtīgi attīstīt savu potenciālu.

Kopumā koučings sniedz šādas priekšrocības:

• Tas ļauj noteikt mērķus
• Palieliniet radošumu
• Ļauj lielāku garīgo elastību un pielāgošanos pārmaiņām
• Pilnvarot cilvēkus
• Uzlabojiet savstarpējās attiecības
• Palīdz pārvaldīt laiku un tāpēc mazina stresu
• Palīdz mums saglabāt motivāciju
• Palielināt pašsajūtu
• Palīdz maksimizēt personīgo attīstību, lai ietu tālāk
• Uzlabo pašapziņu, pašrefleksija un emocionālā inteliģence

Ja vēlaties uzzināt vairāk par priekšrocībām, ko koučings jums var sniegt, apmeklējiet mūsu rakstu: " 10 koučinga priekšrocības (jūsu personīgās attīstības atslēgas)"

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Burmans, Ē. (1998). Evolūcijas psiholoģijas dekonstrukcija. Madride: Visor mācīšanās.
• Kristāls, D. (1993). Valodas patoloģija. Madride: izdevumi Cátedra.
• Garsija Galera, Mª del C. (2000). Televīzija, vardarbība un bērnība. Plašsaziņas līdzekļu ietekme. Barselona: Gedisa.
• Kimmels, D.C. un Veiners, I.B. (1998). Pusaudža gadi: pāreja uz attīstību. Barselona: Ariels.