Diskalkulija: grūtības mācīties matemātiku

Dīvainā kārtā ir pierādījumi, ka cilvēki jau ir mēs esam dzimuši ar noteiktām spējām domāt matemātiski. Piemēram, jaundzimušie jau tagad spēj skaitīt vienības mazos daudzumos, kas ir ievads, lai nākotnē varētu pievienot un atņemt.

Tomēr, tāpat kā mēs esam īpaši sagatavojušies matemātikai, ir taisnība, ka dažos gadījumos šāda veida noteiktus garīgos procesus var ietekmēt traucējumi. Tas notiek gadījumos, kad tas tiek atklāts veida grūtības, ko sauc par diskalkuliju.

Kas ir diskalkulija?

Diskalkulija ir klase mācīšanās traucējumi, kas īpaši ietekmē ar matemātiku saistītas garīgās darbības un to nevar izskaidrot ar garīgās atpalicības klātbūtni vai sliktu izglītību.

Tā teikt, tāpat kā disleksija ietekmē lasīšanu, disalkulija ietekmē skaitļu apstrādi un aritmētiku kopumā, īpaši attiecībā uz vienkāršākajām matemātiskajām darbībām, piemēram, saskaitīšanu un atņemšanu. Tāpēc diskalkulija to tieši sauc arī par grūtībām matemātikas apguvē (DAM).

Simptomi un diagnoze

Ļoti bieži diskalkuliju pavada citas mācīšanās grūtības, piemēram, disleksija vai disgrāfija. Tāpēc DSM-V diagnostikas manuālajā diskalkulijā

ir daļa no plašākas diagnostikas kategorijas, kas pazīstama kā specifiski mācību traucējumi. Tās ietvaros ir iespējams precizēt, kādas konkrētas grūtības katrā gadījumā izpaužas, piemēram, problēmas lasīšanā un matemātikas apguvē, tikai rakstiski utt.

Kas attiecas uz diskalkulijas simptomiem, tie tiek sagrupēti vairākās kategorijās, un to nevar izraisīt traumas vai malformācijas, kas saistītas ar zināmu slimību:

Grafiskā transkripcija

Dažos gadījumos cilvēkiem ar diskalkuliju ir ir grūti iegaumēt simbolu, kas apzīmē katru skaitli, vai zīmē tos nenormālā veidā, piemēram, otrādi. Tādā pašā veidā parasti nav iespējams kārtot skaitļu grupas rakstot tos no kreisās uz labo pusi.

Nespēja apgūt kvantitātes jēdzienus

Diskalkulijā tas ir ļoti normāli, ka nav saprotams, ka skaitli veido vienību grupasun ka matemātisko darbību veikšanai nepieciešamā skaitļa un objekta asociācijas ideja netiek radīta pamata, tāpēc jūs mēģināt rēķināties ar pirkstiem (pirkstu novietojums veic atmiņas funkciju darbs).

Diskalkulijas cēloņi

Tāpat kā vispārīgi mācību traucējumu gadījumā, precīzs diskalkulijas cēlonis nav zināms, iespējams tāpēc ir ne tikai viens, bet arī vairāki, kas darbojas kopā un sniedz atgriezenisko saiti.

Tāpēc pašlaik tiek pieņemts, ka diskalkulijai ir daudzfaktoru izcelsme, kurā rodas problēmas noteiktu smadzeņu daļu nobriešana, kā arī psiholoģiskāki aspekti, kas saistīti ar izziņu un smadzeņu pārvaldību emocijas.

Lai to labāk saprastu, izmantosim piemēru. Meitenes ar diskalkuliju smadzenēs, iespējams, būs smadzeņu apgabali, kas atbild par darbu ar tieši ietekmētiem skaitļiem, bet papildus tam tu būsi pieradis pie domas, ka tev padodas matemātika, kas liks jums strādāt mazāk un līdz ar to arī jūsu rezultāti ir vēl sliktāki.

Ir svarīgi atzīmēt, ka psihologi un izglītības psihologi var iejaukties diskalkulija, liekot uzlabot vai vismaz neuzlabot diagnosticēto personu mācīšanās rezultātus pasliktināsies.

Prognoze un ārstēšana

Pašlaik ir ļoti maz zināms par to, kā attīstās neārstēti diskalkulijas gadījumi, lai gan vidējā termiņā ir zināms, ka tas ir saistīts ar psiholoģiskām problēmām, piemēram, zemu Pašvērtējums vai izskatu depresijas simptomi.

Tomēr diskalkuliju var ārstēt no psiholoģiskā un psiho-pedagoģiskā darba. Šim nolūkam ir jāveic kognitīvās pārstrukturēšanas process, kas saistīts ar matemātikas pamatmācību un pašapziņa.

Tādā veidā tiek mācīti matemātikas fundamentālie pamati, bez kuriem nevar panākt progresu, un Tajā pašā laikā tiek atmestas idejas, kas apgrūtina mācīšanos, piemēram, pārliecība, ka skaitļi to nedara pastāvēt.