Kā izglītot bērnus nebūt rasistiskiem

Rasisms joprojām ir realitāte, kas atspoguļojas praktiski visos sabiedrības aspektos. Praktiski visas valstis cieš no šīs parādības, kas ir iesakņojušās iracionālas pārliecības rezultāts gadsimtiem ilgi, un cīņa pret šāda veida diskrimināciju ir nepieciešama, lai varētu socializēties labi.

No otras puses, rasisms nav paredzēts tikai pieaugušajiem. Tās simptomi parādās jau bērnībā, un šajā vitālajā posmā tas var izraisīt nežēlīgas un ciešanas epizodes bez jebkādas nozīmes: iebiedēšana, atstumtība, izsmiekls, aizspriedumi utt. Šajā rakstā mēs redzēsim vairākus padomus kā izglītot bērnus nebūt rasistiskiem.

• Saistītais raksts: "8 visizplatītākie rasisma veidi"

Bērnu izglītošana noraidīt rasismu

Jāpatur prātā, ka rasismam, lai pastāvētu, nav nepieciešams dažus ļoti internalizēt par to, kas ir rase vai kā melnā, baltā vai melnā iedzīvotāja ir jāuzvedas. Līdzīgi. Tas pamatā balstās uz aizspriedumi, kas rodas, interpretējot noteiktas estētiskās iezīmes.

Tas nozīmē, ka bērni jau var sākt spontāni attīstīt rasismu bez vajadzības Neko "iegaumēt", vienkārši pakļaujoties mijiedarbības dinamikai starp cilvēkiem, kuriem ir saturs rasistisks. Pasīvi viņi sāk mācīties, ka tie, kuriem ir noteikts fiziskais izskats, ģērbšanās noteiktā veidā vai runāšana, izturas noteiktā veidā.

Zinot to, redzēsim, kā rīkoties, lai izglītotu bērnus no rasisma.

1. Nevajag izlikties, ka racionalizētu cilvēku nav

Pirmais solis cīņā pret rasismu ir atzīst, ka pastāv virkne pazīmju, kas diskriminē noteiktas cilvēku grupas faktoru dēļ, kas saistīti ar viņu izskatu vai ģimenes izcelsmi. Nav iespējams pierādīt, piemēram, ka nav tādas lietas kā “melnie cilvēki” vai “baltie cilvēki”.

Galvenais ir, jā, kopš rasisma noraidīšanas šīs atšķirības starp cilvēkiem tiek uzskatītas par kultūras konstrukcijām, kas ir parādījies no tā, kā mēs interpretējam realitāti, nevis kā kaut ko tādu, kas atrodas cilvēka bioloģijā neatkarīgi no tā, vai mēs par to domājam vai nē. Tas ir, neskatoties uz to, ka bioloģijai cilvēku rasu jēdzienam nav jēgas, jā, tas ir paredzēts sociālajām zinātnēm.

Tādējādi bez kompleksiem paužot, ka ir rasizēti cilvēki (tas ir, tie, kuri vēsturiski ir diskriminēti par īpašības, piemēram, ādas krāsa), ir vajadzīga, lai virzītos uz nākamajiem soļiem, lai izglītotos, lai apzinātos rasisms.

• Jūs varētu interesēt: "Izglītības psiholoģija: definīcija, jēdzieni un teorijas"

2. Māca, kāpēc ir cilvēku grupas ar dažādām īpašībām

Acīmredzot, ļoti jaunas meitenes un zēni viņiem nav iespējams izskaidrot ģenētikas trūkumus, taču ir labi skaidri norādīt, ka tās īpašības, kurām piedēvē rasu interpretāciju, ir līdzīgas jebkura cita fiziska īpašība, piemēram, garāka vai īsāka, ar lielākiem vai mazākiem zobiem, utt.

Tas ir svarīgi, lai viņi saprastu, ka izskats mums neko nesaka par kāda cilvēka personību vai par viņa interesēm, valodu utt.

3. Paskaidrojiet, ka pastāv pretējas vīzijas

Ir bezjēdzīgi runāt par rasismu bērniem tā, it kā ar to nebūtu saistītas sociālās problēmas. Tāpēc mums tie jābrīdina, paskaidrojot, ka daži cilvēki patiešām tic, ka ar tām saistītās īpašības sacīkstes cilvēkus papildina vai mazina, vai pat apraksta viņu domāšanas un jūtas, un tajā pašā laikā jums tas ir jādara parādiet, kāpēc viņi kļūdās.

Būtībā ideja, kas jāaizstāv, ir tāda, ka jebkura persona neatkarīgi no izskata vai no tā, vai vairāk vai mazāk atbilst stereotipiem Viņa var būt laba vai slikta, kautrīga vai sabiedriska, neuzticīga vai silta, vai jebkādā citā veidā attiecībā uz savu dzīves veidu uzvesties. Rasisms rodas nevis no cilvēku ķermeņa, bet gan no netaisnības situācijām, kas notika pirms tam ilgu laiku (verdzība, iekarošana utt.) un kuru ietekme joprojām ir jūtama daudzu uzskatos cilvēki.

Ir taisnība, ka rasismam ir ne tikai uzskatos balstīta izcelsme un ka ir citi materiāli faktori, kas to baro (piemēram, noteikta veida robežas), bet no šādiem sarežģītiem paskaidrojumiem labāk atteikties lai galvenais vēstījums būtu labāk saprotams.

Ir arī labi minēt piemērus par kopīgiem argumentiem, kurus rasistiski cilvēki izmanto, lai mēģinātu aizstāvēt savu attieksmi, tā zināt, kā dažus no viņiem nākotnē atpazīt, un tajā brīdī atcerieties skaidrojumu, kas saistīts ar to, kāpēc teiktais nav noteikti.

4. Nesaistiet sacīkstes ar reģioniem

Ir svarīgi, lai bērniem būtu skaidrs, ka teritorijās nav sacensību, un sacīkstēm nav teritoriju. Piemēram, cilvēks ar slīpām acīm nav "aziāts", jo Āzijā dzīvo daudzi cilvēki, kuriem šīs pazīmes nav, un daudzi cilvēki ar šo pazīmi dzīvo ārpus tās.

Protams, lai viņš saprastu, ka šīs iezīmes ir biežāk sastopamas noteiktās jomās, jūs varat viņam iemācīt dažus ļoti pamatjēdzienus par to, kā dzīve nepaliek statiska, bet mainās laika (evolūcijas) un telpas (migrācijas) rezultātā.