Keizersyndroom: agressieve en autoritaire kinderen

Veranderingen in de sociaal-culturele en werkomgeving in de afgelopen decennia hebben de weg vrijgemaakt voor het ontstaan ​​van disfunctioneel gedrag bij kinderen.

Een van de houdingen en gedragingen waar ouders zich het meest zorgen over maken, is die van het kind dat de onbetwiste meester van het gezin, de andere leden van het gezin onderwerpen aan hun eisen en grillen.

Kent u het syndroom van de keizer?

Onderwijspsychologen hebben al gebeld keizer syndroom aan de 'kindkeizers', die kiezen welk eten ze koken, waar het gezin naartoe gaat om de vakantie door te brengen, de televisiezender die thuis wordt bekeken, de uren om te gaan slapen of om verschillende activiteiten uit te voeren, enzovoort.

In professionele contexten wordt het keizersyndroom genoemd Oppositionele opstandige stoornis (TOD).

Om hun doelen te bereiken, schreeuwen ze, bedreigen ze en vallen ze hun ouders fysiek en psychisch aan. Men zou kunnen zeggen dat hun rijpingsniveau op het gebied van empathie (dat vermogen om je in de schoenen van de ander te verplaatsen) is onderontwikkeld. Om deze reden lijkt het alsof ze niet in staat zijn gevoelens als liefde, schuld,

vergiffenis of mededogen.

De geest van het autoritaire kind binnendringen

Dit fenomeen heeft de naam 'Keizer Syndroom' gekregen, aangezien keizerlijke kinderen gedrags- en interpersoonlijke richtlijnen opstellen voor: bevoorrecht hun grillen en eisen boven het gezag van hun ouders of voogden. Wie niet voldoet aan de eisen van het kind is het slachtoffer van schandalige driftbuien en zelfs geweldplegingen.

De geweld dat kinderen oefenen met hun ouders, hen psychologisch leren beheersen, leidt ertoe dat ze gehoorzamen en hun wensen vervullen. Dit kenmerk in de persoonlijkheid van kinderen wordt ook wel 'dictatorkinderen' genoemd, vanwege de onmiskenbare dominantie die ze binnen het gezin uitoefenen.

Symptomen

Kindkeizers zijn gemakkelijk te onderscheiden: ze vertonen vaak persoonlijkheidskenmerken die typerend zijn voor de egocentrisme en ze hebben een magerfrustratie tolerantie: ze beseffen niet dat hun eisen niet worden ingewilligd. Deze eigenschappen blijven niet onopgemerkt in de gezinsomgeving, en veel minder in de schoolomgeving, waar hun eisen mogelijk minder worden bevredigd.

Het zijn kinderen die niet hebben geleerd zichzelf te beheersen of hun eigen gevoelens en emoties te reguleren. Ze hebben de expertise om de zwakheden van hun ouders te kennen, die ze uiteindelijk manipuleren op basis van bedreigingen, aanvallen en wispelturige argumenten.

Oorzaken

Hoewel sommige onderzoeken hebben geprobeerd de genetische oorzaken van dit syndroom op te helderen, is de waarheid is dat er een grote consensus is onder de wetenschappelijke gemeenschap dat het keizersyndroom oorzaken heeft van psychosociale oorsprong. Op deze manier wordt gewezen op de beslissende invloed van de verandering in het arbeids- en sociale model, een factor die van invloed is op de hoeveelheid en kwaliteit van de tijd die ouders aan hun kinderen kunnen besteden.

Veel onderwijspsychologen en onderwijspsychologen hebben benadrukt dat een van de opvoedingsfactoren die kunnen: ertoe leiden dat het kind gedragspatronen van het keizersyndroom verwerft, is de korte tijd van de ouders voor opvoeden en normen stellen en grenzen aan hun nakomelingen. Economische behoeften en de instabiele arbeidsmarkt bieden docenten niet de tijd en ruimte die nodig zijn om opvoeding, waardoor een educatieve stijl van het culpogene type ontstaat, en vatbaar zijn voor toestemming en overbescherming kinderen.

Een gebrek aan affectieve gezinsgewoonten, waarbij de noodzaak om met kinderen te spelen en te communiceren wordt verwaarloosd. Maatschappelijk een van de problemen die als voedingsbodem dient voor egocentrisch gedrag Infantiel is de ultrapermissieve houding van volwassenen ten opzichte van kinderen.

• Misschien ben je geïnteresseerd in het lezen van dit bericht: "10 strategieën om het zelfvertrouwen van uw kind te verbeteren"

Onderscheid maken tussen autoriteit en autoritarisme

De onderwijsstijl die decennia geleden overheerste, was gebaseerd op de autoritarismeOuders die schreeuwden, bevelen gaven en bestraffende controle uitoefenden over het gedrag van hun kinderen. In zekere zin, uit angst om terug te vallen in die stijl die velen in hun eigen vlees hebben geleden, is de huidige onderwijsstijl in het andere uiterste veranderd: ultrapermissiviteit.

Daarom is het belangrijk om te onthouden dat autoriteit niet hetzelfde is als autoritarisme: ouders moeten een diploma hebben gecontroleerde en intelligente autoriteit, op een gezonde manier en aangepast aan de educatieve en evolutionaire behoeften van elk of jongen.

De cultuur van alles gaat: de ethiek van hedonisme en consumentisme

Als we het hebben over onderwijs en onderwijsstijlen voor onze kinderen, is het noodzakelijk om de cruciale invloed van morele waarden samenleving als geheel, aangezien deze bovenstructurele vorm van gedeelde ethiek bepaalde ondeugden en/of deugden in de houding van het kind zal bevorderen.

De consumentencultuur Hedonisme en de behoefte aan vrije tijd en stiptheid worden tegenwoordig verdedigd als onvervreemdbare waarden. Dit botst met elke vorm van interne of externe verantwoordelijkheid op het eigen handelen en met de cultuur van inspanning. Als deze waarden niet goed worden beheerd en omgeleid, leert het kind ten onrechte dat zijn recht om plezier te hebben of te doen wat plezier kan voorbijgaan aan het recht van anderen om gerespecteerd te worden, en ze verliezen het idee dat beloningen inspanning vergen vorige.

Gezins- en schoolonderwijs

Twijfelachtige ouders die sporten passief en laks onderwijs, verzuimen referentiekaders vast te stellen voor het gedrag van de kinderen, hen altijd toe te staan ​​om te antwoorden, toegeven aan hun chantage en het slachtoffer zijn van verbale en fysieke aanvallen.

De onderwijssysteem het is ook verzadigd. Terwijl ouders al hun autoriteit hebben opgegeven, bevinden leraren zich in de positie om grenzen te stellen aan kinderen die zijn opgevoed om ongehoorzaam te zijn en hen uit te dagen bij het nastreven van hun eisen. Het is zo dat leraren die normen proberen te stellen afkeuring en klachten krijgen van ouders, die niemand toestaan ​​om enig gezag over hun kinderen uit te oefenen. Dit versterkt en consolideert de jongenskeizer in zijn houding.

De jongenskeizer in de adolescentie

In de adolescentiefase hebben de kindkeizers hun gedrags- en morele richtlijnen, niet in staat zijn om een ​​soort van externe autoriteit te bedenken die hen bepaalde grenzen oplegt. In de meest ernstige gevallen kunnen ze hun ouders aanvallen, een veelgehoorde klacht op de politiebureaus en steeds frequenter. In feite zijn het de moeders die de dupe worden, die relatief het grootste deel van de agressie en vernedering door hun kinderen ondergaan.

Van kinds af aan een goede opleiding opbouwen

Professionals in psychologie, psychopedagogiek en geestelijke gezondheid zijn het erover eens dat het essentieel is om een ​​solide basis te leggen in de opvoeding van kinderen. Om toekomstige gezonde, vrije en verantwoordelijke kinderen, adolescenten en volwassenen op te voeden, is het nodig om niet af te zweren stel duidelijke grenzenkinderen een zekere mate van frustratie laten ervaren, zodat ze begrijpen dat de wereld niet om hun ego draait, en hen beetje bij beetje de cultuur van inspanning en respect voor andere mensen. Alleen dan zullen ze in staat zijn frustratie te tolereren, zich aan hun doelen te binden en ernaar te streven hun doelen te bereiken, waarbij ze zich bewust worden van de waarde van dingen.

Voor meer informatie over praktische tips om een ​​keizerskind te voorkomen, hebben we onlangs dit artikel gepubliceerd:

• "De 8 basistips om je kind niet te verwennen"

Een psycholoog vertelt ons over het keizersyndroom

Vicente Garrido, prisoloog en criminoloog van de Universiteit van Valencia, biedt ons zijn professionele visie op kindertirannen in een compleet interview op EiTB.

Bibliografische referenties:

• Aitchison, J. (1992). Het gearticuleerde zoogdier. Inleiding tot de psycholinguïstiek. Madrid: Redactie Alliantie.
• Bruner, J. (1997). Onderwijs, cultuurdeur. Madrid: vizier leren.
• Burman, E. (1998). De deconstructie van de evolutionaire psychologie. Madrid.
• García Galera, Mª del C. (2000). Televisie, geweld en jeugd. De invloed van media.
• Kimmel, DC en Weiner, I.B. (1998). Adolescentie: een ontwikkelingstransitie. Barcelona: Ariël.
• Piaget, J. (1987). Het morele oordeel van het kind. Barcelona: Martinez Roca.
• Pinker, S. (2001). Het instinct van taal. Madrid: Redactie Alliantie.