Waarom is psychologische hulp voor kinderen met ADHD belangrijk?

Er is een mythe volgens welke ADHD (aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit) het is niets meer dan een stigmatiserend label dat wordt gebruikt om bepaalde minderjarigen aan te duiden die zich meer laten zien actief en nieuwsgierig dan normaal, of die de neiging hebben om de regels van elke school of school niet te gehoorzamen.

Niets is minder waar: het is een zeer reële neurologische ontwikkelingsstoornis die, indien niet behandeld, tijd zal het de kwaliteit van leven van het kind enorm schaden, zelfs buiten het academische veld of hun relatie met hun vaders. In dit artikel zullen we zien waarom dit komt en waarom het in het licht van dit soort psychologische verschijnselen noodzakelijk is om professionele hulp te hebben.

• Gerelateerd artikel: "Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën"

Wat is ADHD?

ADHD is een neurologische ontwikkelingsstoornis waarvan de symptomen zich fundamenteel voordoen tijdens de schoolfase en die te maken hebben met: problemen met het beheersen van het vermogen om zich te concentreren op uit te voeren taken, evenals de neiging om voortdurend te zoeken naar bronnen van externe stimulatie

.

Op deze manier zijn kinderen met ADHD vaak extreem rusteloos (zoals het woord zegt) “Hyperactiviteit”), zich relatief impulsief gedragen en moeite hebben met het volgen van lessen op de schoolcontext.

Hoewel we het gewoonlijk associëren met de kindertijd als we erover nadenken, blijft deze stoornis ook tijdens de volwassenheid tot uiting komen. Echter, het is vooral in de kinderjaren wanneer het belangrijk is om in te grijpen om psychotherapeutische en educatieve ondersteuning te bieden die is aangepast aan deze mensen, aangezien zij anders onderwijstekorten zullen accumuleren die niet alleen een grote ongemak, maar zal ook de uitdaging om autonome individuen te zijn enorm bemoeilijken en getraind worden tijdens volwassenheid.

Het feit dat je de kans verliest om te profiteren van de jaren van scholing, heeft een zeer hoge prijs die blijft "Verankerd" en dat is moeilijk te verhelpen als er vele jaren zijn verstreken sinds ADHD begon te ontwikkelen.

De rol van psychologische ondersteuning voor kinderen met ADHD

Hoewel we tot nu toe een korte beschrijving hebben gezien van wat deze aandoening is, is de waarheid: dat het een zeer complexe wijziging is die niet kan worden samengevat om al zijn nuances. Evenzo kan ADHD niet worden "opgelost" met magische recepten; Nee, psychotrope medicijnen zoals methylfenidaat, voorgeschreven door artsen, zijn niet bedoeld als een manier om de aandoening te genezen, maar eerder als een manier om een ​​deel van de symptomen te verlichten.

De sleutel is om ondersteuning te bieden zodat het kind zich bewust is van wat er gebeurt en zijn/haar ontwikkeling kan ontwikkelen eigen modulatietools voor zijn gedrag, zodat het zich kan aanpassen aan de verschillende situaties van de dag een dag. Dat is Naast medische logica is het noodzakelijk om u te helpen manieren te leren om uw eigen gedrag en de manier waarop u met uw emoties omgaat te veranderen. En dit gebeurt door de juiste ondersteuning van opvoeders en het gezin, ja, maar het is ook noodzakelijk om psychologische hulp te hebben. Hieronder vindt u een overzicht van de verschillende functies die een psycholoog vervult bij kinderen met ADHD.

1. Er wordt ruimte geboden om zich op een positieve manier uit te drukken en zich op het probleem te concentreren

De consultatie van een psycholoog is een plek waar het mogelijk is om emoties en gevoelens te uiten zonder te worden beoordeeld, en dit feit wordt vaak als zodanig erkend en zelfs door jonge kinderen gewaardeerd. In situaties als deze worden kleintjes aangemoedigd om dat niet te hebben. angst om zichzelf te uiten, wat de voorkeur geeft aan wat bekend staat als emotionele ventilatie, het transformeren van de communicatie van emotionele toestanden in iets constructiefs en van waaruit je kunt beginnen met repareren doelen.

2. Zelfrespectversterkingstechnieken

ADHD leidt vaak tot zeer frustrerende situaties en dit leidt gemakkelijk tot problemen met een laag zelfbeeld. Om deze reden is een van de aspecten waar in de therapie het meest aan gewerkt wordt: het kind laten begrijpen dat wat er gebeurt niet hun schuld is, en dat het tegelijkertijd kan leren om zijn eigen potentieel beter te leren kennen en ook om de positieve eigenschappen ervan te ontdekken.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "De 6 stadia van de kindertijd (lichamelijke en mentale ontwikkeling)"

3. Training in de ontwikkeling van studievaardigheden

Iets eenvoudigs als tien minuten zitten om een ​​les in de klas te bestuderen, is vaak een uitdaging voor een kind met ADHD. Er zijn echter technieken en strategieën om dit te vergemakkelijken, en het is mogelijk om ze in sessies met de psycholoog te leren.

4. Leren in zelfmotivatiemethoden

Zoals we hebben gezien, is impulsiviteit meestal een van de kenmerkende aspecten van het gedrag van een jongere met ADHD. Echter, deze aanleg om op zoek te gaan naar stimulerende ervaringen hoeft niet altijd een probleem te zijn; het kan ook worden omgezet in een bron van motivatie.

5. Oriëntatie voor ouders

Het helpen van kinderen met ADHD houdt niet op bij scholen of de psycholoog, maar moet zich ook uitstrekken tot de gezinsomgeving. Hiervoor werken psychologen met het adviseren van ouders, zowel het oplossen van twijfels als het geven van richtlijnen en aanwijzingen over wat te doen om de minderjarige op de beste manier op te voeden en op te voeden.

6. Help je een adequate leerruimte te hebben

Naast het gedrag en de mentale processen van het kind in kwestie, Vergeet niet dat de materiële omgevingen waaraan u wordt blootgesteld ook een grote invloed hebben op uw manier van omgaan met ADHD. Daarom biedt de psychologie ook gepersonaliseerde hulp om studieplekken te creëren die rekening houden met deze diagnose en die het leren vergemakkelijken.

7. Ontwikkeling van organisatorische vaardigheden

Een andere sleutel om te versterken bij een kind met ADHD heeft te maken met: de routines die verband houden met het beheer van de beschikbare tijd en middelen. Door deze routines kunt u uw dag tot dag structureren zonder in pure impulsiviteit te vervallen en zonder de doelen die u op middellange en lange termijn meer kunnen opleveren, voor onbepaalde tijd uit te stellen.

Op zoek naar professionele psychologische ondersteuning?

Als u op zoek bent naar psychologische hulpverlening voor jongeren en gezinnen die te maken hebben met fenomenen zoals ADHD en leerstoornissen, Neem contact met mij op. Ik ben een psycholoog gespecialiseerd in cognitieve gedragspsychologie en ik woon zowel in mijn kantoor in Madrid als online via videogespreksessies.

Bibliografische referenties:

• Betts, J., Mckay, J., Maruff, P. en Anderson, V. (2006) De ontwikkeling van aanhoudende aandacht bij kinderen: het effect van leeftijd en taakbelasting. Kinderneuropsychologie, 12 (3): pp. 205 - 221.
• Brown, T.E. (2006). Aandachtsstoornis. Een geest die niet gericht is op kinderen en volwassenen. Barcelona: Massón.
• Franke, B., Faraone, SV, Asherson, P., Buitelaar, J., Bau, CH, Ramos-Quiroga, JA, Mick, E., Grevet, EH, Johansson, S., Haavik, J., Lesch, KP, Cormand, B., Reif, A. (2012). De genetica van aandachtstekortstoornis / hyperactiviteit bij volwassenen, een overzicht. Moleculaire Psychiatrie. 17 (10): blz. 960 - 987.
• Sroubek A, Kelly M, Li X (februari 2013). Onoplettendheid bij aandachtstekortstoornis / hyperactiviteit. Neurowetenschap Bulletin. 29 (1): blz. 103 - 110.